commit to user
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
1. Belajar dan Pembelajaran
Menurut Bruner dalam Suherman 2003:43 belajar merupakan suatu proses aktif yang memungkinkan manusia untuk menemukan hal-hal
yang baru diluar informasi yang diberikan kepada dirinya. Sedangkan Gagne dalam Slameto 2003:13 memberikan dua definisi yaitu:
a. Belajar adalah suatu proses untuk memperoleh motivasi dalam pengetahuan, keterampilan, kebiasaan dan tingkah laku,
b. Belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang diperoleh dari instruksi.
Proses internalisasi akan terjadi secara sungguh-sungguh yang berarti proses pembelajaran terjadi secara optimal jika pengetahuan yang
dipelajari itu dipelajari dalam tiga tahap yang macamnya dan urutannya adalah sebagai berikut:
a. Tahap enaktif, yaitu suatu tahap pembelajaran sesuatu pengetahuan dimana pengetahuan itu dipelajari secara aktif, dengan menggunakan
benda-benda konkret atau situasi yang nyata. b. Tahap ikonik, yaitu suatu tahap pembelajaran sesuatu pengetahuan
dimana pengetahuan itu direpresentasikan dalam bentuk bayangan visual,
commit to user gambar atau diagram yang menggambarkan kegiatan konkret yang
terdapat pada tahap enaktif. c. Tahap simbolik, yaitu suatu tahap pembelajaran sesuatu pengetahuan
dimana pengetahuan itu direpresentasikan dengan simbol-simbol, baik simbol-simbol verbal, lambang-lambang matematika maupun lambang-
lambang abstrak yang lain. Bruner dalam Suherman, 2003: 44
Prinsip-prinsip belajar menurut Slameto 2003:27-28 antara lain: a. Berdasarkan prasyarat yang diperlukan untuk belajar
1 Dalam belajar setiap siswa harus diusahakan partisipasi aktif, meningkatkan minat dan membimbing untuk mencapai tujuan
instruksional, 2 Belajar harus dapat menimbulkan reinforcement dan motivasi yang
kuat pada siswa untuk mencapai tujuan instruksional 3 Belajar perlu lingkungan yang menantang dimana anak dapat
mengembangkan kemampuan dan belajar dengan efektif 4 Belajar perlu ada interaksi siswa dengan lingkungannya
b. Sesuai hakikat belajar 1 Belajar itu proses kontinu, maka harus tahap demi tahap menurut
perkembangannya. 2 Belajar adalah proses organisasi, adaptasi, eksplorasi dan discovery.
commit to user 3 Belajar adalah proses kontinguitas hubungan antara pengertian yang
satu dengan pengertian yang lain sehingga mendapatkan pengertian yang diharapkan.
c. Sesuai materibahan yang harus dipelajari 1 Belajar bersifat keseluruhan dan materi harus memiliki struktur,
penyajian yang sederhana, sehingga siswa mudah menangkap pengertiannya.
2 Belajar harus dapat mengembangkan kemampuan tertentu sesuai dengan tujuan instruksional yang harus dicapainya.
d. Syarat keberhasilan belajar 1 Belajar memerlukan sarana yang cukup, sehingga siswa dapat belajar
dengan tenang. 2 Repetisi, dalam proses belajar perlu ulangan berkali-kali agar
pengertianketrampilansikap itu mendalam pada siswa. Sedangkan pembelajaran matematika adalah suatu proses atau
kegiatan guru mata pelajaran matematika dalam mengajarkan matematika kepada siswanya yang didalamnya terkandung upaya guru untuk
menciptakan iklim dan pelayanan terhadap kemampuan, potensi, minat, bakat dan kebutuhan siswa tentang matematika yang beragam agar terjadi
interaksi yang optimal antara guru dengan siswa dan antara siswa dengan siswa dalam mempelajari matematika tersebut Amin Suyitno, 2004:2.
commit to user Berdasarkan definisi beberapa ahli di atas dapat disimpulkan bahwa
belajar merupakan suatu proses aktif seseorang untuk menerima atau menemukan informasi diluar informasi yang dia miliki. Sedangkan
pembelajaran adalah proses interaksi seseorang dengan sumber ilmu yang memungkinkan dirinya belajar untuk mencapai tujuan tertentu.
2. Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Guided Discovery
Kategori