commit to user TTCT adalah kefasihan fluency, fleksibilitas, dan kebaruan novelty.
Kefasihan mengacu pada banyaknya ide-ide yang dibuat dalam merespons sebuah
perintah. Fleksibilitas
tampak pada
perubahan-perubahan pendekatan ketika merespons perintah. Kebaruan merupakan keaslian ide
yang dibuat dalam merespons perintah. Tatag Y.E.S 2007:5 menambahkan bahwa kreativitas adalah produk dari kemampuan berpikir kreatif atau
berpikir kreatif menghasilkan suatu kreativitas. Beberapa pendapat dari beberapa ahli di atas dapat disimpulkan
bahwa karekteristik siswa kreatif yang menghasilkan kreativitas antara lain:
a. Kebaruan noveltyoriginality, yaitu keaslian ide yang dibuat dalam merespons perintah.
b. Kefasihan fluency, yaitu banyaknya ide-ide yang dibuat dalam merespons sebuah perintah.
c. Fleksibility, yaitu perubahan-perubahan pendekatan dan adaptasi ketika merespons perintah.
d. Elaboration, yaitu penguraian terhadap masalah yang timbul.
6. Hasil Belajar
Menurut Dimyati dan Mudjiono 1999:5 hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar. Dari sisi guru,
tindak mengajar diakhiri dengan proses evaluasi belajar hasil belajar. Dari
commit to user sisi siswa, hasil belajar merupakan berakhirnya pangkal dan puncak dari
proses belajar. Menurut Catharina Tri Anni 2005:4 hasil belajar merupakan
perubahan perilaku yang diperoleh pembelajar setelah mengalami aktivitas belajar. Hasil belajar ini sangat dibutuhkan sebagai petunjuk untuk
mengetahui sejauh mana keberhasilan siswa dalam kegiatan belajar yang sudah dilaksanakan. Hasil belajar dapat diketahui melalui evaluasi untuk
mengukur dan menilai apakah siswa sudah menguasai ilmu yang dipelajari sesuai tujuan yang telah ditetapkan.
Pendapat dari para ahli di atas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar merupakan hasil yang diperoleh siswa pada saat proses maupun setelah
proses belajar mengajar yang dapat berupa angka maupun huruf. Nana Sudjana 2000:39 mengemukakan bahwa hasil belajar yang
dicapai siswa dipengaruhi oleh faktor dari dalam diri siswa dan faktor dari luar diri siswa atau faktor lingkungan. Faktor yang datang dari diri siswa
terutama adalah kemampuan yang dimilikinya, minat, perhatian, sikap, kebiasaan belajar dan lain-lain. Sedangkan faktor yang datang dari luar diri
siswa adalah kualitas pengajaran melalui kompetensi guru, model pengajaran yang digunakan, karakteristik kelas dan lain-lain. faktor
kemampuan siswa besar sekali pengaruhnya terhadap hasil belajar yang dicapai.
Sejalan dengan hal tersebut, menurut Catharina Tri Anni 2005:11
commit to user mengemukakan bahwa terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi hasil
belajar yaitu sebagai berikut: a. Faktor Internal
Faktor internal mencakup kondisi fisik seperti kesehatan organ tubuh, kondisi psikis seperti kemampuan intelektual, emosional dan
kondisi sosial seperti kemampuan bersosialisasi dengan lingkungan. Kesempurnaan dan kualitas kondisi internal yang dimiliki siswa akan
berpengaruh terhadap kesiapan, proses, dan hasil belajar. b. Faktor Eksternal
Faktor eksternal antara lain kesulitan materi yang dipelajari, tempat belajar, iklim, suasana lingkungan, dan budaya belajar
masyarakat. Faktor eksternal ini juga akan mempengaruhi kesiapan, proses, dan hasil belajar.
7. Matematika
