23
Berdasarkan teori dan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa beberapa strategi pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran PAI di
SD diantaranya Strategi Pembelajaran Inkuiri, Strategi Pembelajaran Eksporitori dan Strategi Pembelajaran Kooperatif. Dengan menggunakan beberapa strategi
tersebut diharapkan proses pembelajaran PAI dapat berjalan interaktif dan optimal.
4. Penilaian Pembelajaran PAI
Penilaian adalah suatu proses atau kegiatan yang sistematis dan berkesinambungan untuk mengumpulkan informasi tentang proses dan hasil
belajar peserta didik dalam rangka membuat keputusan-keputusan berdasarkan kriteria dan pertimbangan tertentu.
21
Pernyataan ini menegaskan bahwa penilaian adalah proses pengumpulan data atau informasi tentang proses dan hasil belajar
siswa secara sistematis dan digunakan sebagai pedoman dalam mengambil keputusan.
Penilaian pembelajaran PAI adalah pengambilan sejumlah keputusan yang berkaitan dengan pembelajaran PAI guna melihat sejauh mana keberhasilan
pembelajaran yang selaras dengan nilai-nilai Islam sebagai tujuan dari pendidikan Islam itu sendiri
22
. Pernyataan tersebut menegaskan bahwa penilaian dalam pembelajaran PAI merupakan upaya pemberian nilai terhadap proses dan hasil
pembelajaran peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran PAI. Sedangkan tujuan penilaian antara lain untuk mendeskripsikan kecakapan belajar para siswa
sehingga dapat diketahui kelebihan dan kekurangannya dalam berbagai bidang studi atau mata pelajaran yang ditempuhnya, mengetahui keberhasilan proses
pendidikan dan pengajaran di sekolah, menentukan tindak lanjut hasil penilaian, memberikan pertanggung jawaban dari pihak sekolah kepada pihak-pihak yang
21
Arifin Zaenal, Evaluasi Pembelajaran, Bandung; PT. Remaja Rosdakarya. 2013, cet., 5, h.4
22
Armai Arief, Pengantar ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam, Jakarta, Ciputat Pers,2002 cet.1, h. 54
24
berkepentingan.
23
Berdasarkan pernyataan tersebut dapat diartikan bahwa tujuan penilaian yang pertama, mengetahui posisi kemampuan siswa dibandingkan
dengan siswa lainnya, yang kedua untuk mengetahui keberhasilan dalam mengubah tingkah laku para siswa kearah tujuan pendidikan yang diharapkan,
yang ketiga untuk melakukan perbaikan dan penyempurnaan dalam proses pembelajaran, keempat sebagai laporan pertanggungjawaban kepada orang tua.
B. Pengelolaan Pembelajaran PAI
