5
Timbulnya keadaan yang kurang menguntungkan ini penyebabnya adalah kurangnya kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran.Kemampuan
mengajar guru PAI masih terdapat beberapa kekurangan yang perlu dibenahi. Kekurangan tersebut antara lain terlihat dari penyampaian bahan ajar materi,
kurang bervariasinya pengggunaan metode, kurangnya kemampuan guru PAI dalam pengunaan media pembelajaran, keadaan kelas yang kurang kondusif dan
pelaksanaan evaluasi. Dalam penyampaian materi yang dilakukan oleh guru PAI masih bersifat
klasikal dan verbalis sehingga kurang menggali minat dan kreativitas siswa, siswa hanya mendengar apa yang dijelaskan oleh guru sehingga siswa cenderung pasif.
Media yang digunakan dalam proses pembelajaran PAI belum mampu meningkatkan perhatian siswa terhadap materi yang disampaikan oleh guru,
seharusnya guru dapat memanfaatkan media pembelajaran yang tepat guna sehingga mampu menarik dan memfokuskan perhatian siswa dalam mengikuti
proses pembelajaran PAI, begitu juga dengan keadaan kelas yang kurang kondusif, kurang pencahayaanapalagi saat musim hujan keadaan kelas bocor
mengakibatkan siswa
kurang berkonsentrasi
dalam mengikuti
proses pembelajaran PAI. Demikian pula dengan pelaksanaan evaluasi pembelajaran
siswa tidak termotivasi untuk meningkatkan hasil belajarnya padahal ada beberapa siswa yang mendapat nilai ulangan harian dibawah rata-rata.
Berdasarkan fenomena diatas penulis tertarik untuk meneliti lebih lanjut dengan judul:
“KEMAMPUAN GURU PAI DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN DI SDN PISANGAN I CIPUTAT TIMUR
”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, maka masalah- masalah dalam penelitian ini dapat diidentifikasi sebagai berikut:
1. Penyampaian materi yang dilakukan guru masih bersifat klasikal dan verbalisme sehingga kurang menggali minat dan kreativitas siswa dalam
pembelajaran 2. Kurangnya kemampuan guru dalam penggunaan media pembelajaran
6
sehingga belum mampu meningkatkan perhatian siswa terhadap materi ajaryang disampaikan oleh guru PAI.
3. Keadaan kelas yang kurang kondusif sehingga mengakibatkan siswa kurang berkonsentrasi.
4. Evaluasi pembelajaran belum mampu memberikan motivasi bagi siswa untuk meningkatkan hasil belajar PAI.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang dikemukakan diatas, maka penelitian ini membatasi pada kemampuan yang dimaksud dalam penelitian ini
adalah kemampuan yang harus dimiliki oleh guru PAI dalam melaksanakan pembelajaran
meliputi kemampuan
membuka pelajaran,
kemampuan menjelaskan, kemampuan mengelola kelas, kemampuan bertanya dan kemampuan
menutup pelajaan.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah yang dikemukakan diatas maka masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut: “Bagaimana Kemampuan
guru PAI dalam mengelola pembelajaran di SDN Pisangan I Ciputat Timur?
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan guru PAI dalam mengelola pembelajaran di SDN Pisangan 1 Ciputat Timur
.
F. Manfaat Penelitian
Hasil dari penelitian, maka peneliti mengharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Secara teoritis, penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan terhadap pengembangan dan pembaharuan kajian PAI, sehingga menjadi
acuan bagi pendidik untuk menemukan dan mengetahui hambatan dalam proses pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan.
7
2. Secara praktis, penelitian diharapkan dapat berguna : a. Bagi guru PAI, hasil penelitian dapat dijadikan motivasi dalam
melaksanakan tugasnya sebagai pendidik sehingga mampu meningkatkan kemampuanya dalam mengelola pembelajaran
b. Bagi pihak sekolah, sebagai masukan dan bahan evaluasi dalam memacu kemampuan guru PAI di SDN Pisangan I Ciputat Timur.
8
BAB II KAJIAN TEORI
