Pedoman Observasi Sesi Intervensi

154 Lampiran 3. Instrumen Pedoman Observasi mengenai penggunaan teknik dropped objects terhadap kemandirian anak tunanetra dalam menemukan benda jatuh. Identitas Nama Subjek : Kelas : Mata Pelajaran : Semester : Hari, Tanggal :

1. Pedoman Observasi Sesi Intervensi

Isilah kolom pengamatan di bawah ini sesuai dengan perilaku yang ditampilkan subjek dengan cara mencentang √ pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’ dan deskripsikan perilaku subjek pada kolom keterangan No Sub Variabel Indikator Pengamatan Ya Tidak Keterangan A Ketertarikan terhadap penggunaan teknik dropped objects 1 Ttertarik menggunakan teknik dropped objects dalam menemukan benda jatuh 2 Menanyakan hal-hal yang terdapat dalam penggunaan teknik dropped objects 3 Tidak tertarik menggunakan teknik dropped objects dalam menemukan benda jatuh B Ketrampilan dalam menggunakan teknik dropped objects 1 Kesulitan dalam menggunakan teknik dropped objects 2 Membutuhkan bantuan dalam mempraktikkan teknik dropped objects 3 Dapat menggunakan 155 teknik upperhand dengan benar 4 Mandiri dalam menggunakan teknik dropped objects C Keaktifan dalam proses pembelajaran teknik dropped objects 1 Menanyakan hal-hal mengenai penggunaan teknik dropped objects 2 Hanya diam saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 3 Merespon ketika guru bertanya terkait penggunaan teknik dropped objects D Perhatian saat penjelasan teknik dropped objects. 1 Memperhatikan dengan seksama saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 2 Asik sendiri saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 3 Perlu adanya ajakan guru supaya memperhatikan penggunaan teknik dropped objects E Mampu menemukan arah suara pada benda jatuh. 1 Secara mandiri mampu menemukan arah suara benda jatuh 2 Perlu bantuan dalam menemukan arah suara benda jatuh berupa bunyi. 3 Tidak dapat sama sekali mengidentifikasi arah suara F Mampu bergerak dengan aman kearah sumber suara 1 Tidak terbentur oleh benda-benda yang terdapat disekitarnya 2 Melindungi bagian atas badannya dengan menggunakan teknik upperhand 3 Subjek terbentur sesuatu saat bergerak 156 mencari benda jatuh G Kemampuan dalam mengambil benda jatuh 1 Menelusuri benda jatuh dan mengambilnya tanpa bantuan orang lain 2 Membutuhkan bantuan orang lain dalam menentukan arah letak benda 3 Tidak mampu mengambil benda jatuh. Yogyakarta, .......................... Observer, Gagad Ribowo 157 Lampiran 4. Hasil Observasi Pelaksanaan Intervensi Hasil Observasi Pelaksanaan Intervensi Identitas Nama Subjek : KF inisial Kelas : I Mata Pelajaran : Orientasi dan mobilitas teknik dropped objects Semester : 2 Hari, Tanggal : 04 Februari 2015 Pedoman Observasi Sesi Intervensi Isilah kolom pengamatan di bawah ini sesuai dengan perilaku yang ditampilkan subjek dengan cara mencentang √ pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’ dan deskripsikan perilaku subjek pada kolom keterangan No Sub Variabel Indikator Pengamatan Ya Tidak Keterangan A Ketertarikan terhadap penggunaan teknik dropped objects 1 Tertarik menggunakan teknik dropped objects dalam menemukan benda jatuh 2 Menanyakan hal-hal yang terdapat dalam penggunaan teknik dropped objects 3 Tidak tertarik menggunakan teknik dropped objects dalam menemukan benda jatuh √ √ √ Subjek antusias ketika diajak menggunakan teknik dropped objects, dan bertanya hal-hal yang kurang dimengerti B Ketrampilan dalam menggunakan teknik dropped objects 1 Kesulitan dalam menggunakan teknik dropped objects 2 Membutuhkan bantuan dalam mempraktikkan teknik dropped objects √ √ Pada Sesi Pertama Intervensi subjek masih kesulitan dalam menggunakan 158 3 Dapat menggunakan teknik upperhand dengan benar 4 Mandiri dalam menggunakan teknik dropped objects √ √ teknik dropped objects, dan memerlukan bimbingan C Keaktifan dalam proses pembelajaran teknik dropped objects 1 Menanyakan hal-hal mengenai penggunaan teknik dropped objects 2 Hanya diam saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 3 Merespon ketika guru bertanya terkait penggunaan teknik dropped objects √ √ √ Subjek merupakan siswa yang aktif dalam bertanya, dalam pembelajaran teknik dropped objects pun subjek tidak jarang menanya- kan terkait pengguna-an teknik D Perhatian saat penjelasan teknik dropped objects. 1 Memperhatikan dengan seksama saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 2 Asik sendiri saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 3 Perlu adanya ajakan guru supaya memperhatikan penggunaan teknik dropped objects √ √ √ Subjek dalam pembelajaran tekbik dropped objects, dapat memperhatikan, meskipun terkadang perlu adanya ajakan, karena subjek bertanya terkait hal di luar pembelajaran. E Mampu menemukan arah suara pada benda jatuh. 1 Secara mandiri mampu menemukan arah suara benda jatuh 2 Perlu bantuan dalam menemukan arah suara benda jatuh berupa bunyi. 3 Tidak dapat sama sekali mengidentifikasi arah suara √ √ √ Subjek beberapa kali masih memerlukan bantuan pada awal pembelajaran. 159 160 Hasil Observasi Pelaksanaan Intervensi Identitas Nama Subjek : KF inisial Kelas : I Mata Pelajaran : Orientasi dan mobilitas teknik dropped objects Semester : 2 Hari, Tanggal : 07 Februari 2015 Pedoman Observasi Sesi Intervensi Isilah kolom pengamatan di bawah ini sesuai dengan perilaku yang ditampilkan subjek dengan cara mencentang √ pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’ dan deskripsikan perilaku subjek pada kolom keterangan No Sub Variabel Indikator Pengamatan Ya Tidak Keterangan A Ketertarikan terhadap penggunaan teknik dropped objects 1 Tertarik menggunakan teknik dropped objects dalam menemukan benda jatuh 2 Menanyakan hal-hal yang terdapat dalam penggunaan teknik dropped objects 3 Tidak tertarik menggunakan teknik dropped objects dalam menemukan benda jatuh √ √ √ Subjek antusias ketika diajak menggunakan teknik dropped objects, dan bertanya hal-hal yang kurang dimengerti B Ketrampilan dalam menggunakan teknik dropped objects 1 Kesulitan dalam menggunakan teknik dropped objects 2 Membutuhkan bantuan dalam mempraktikkan teknik dropped objects 3 Dapat menggunakan teknik upperhand dengan benar √ √ √ Pada Sesi kedua Intervensi subjek masih kesulitan dalam menggunakan teknik dropped objects, dan memerlukan bimbingan 161 4 Mandiri dalam menggunakan teknik dropped objects √ untuk melakukan teknik dengan benar, terlebih lagi pada gerakan tangan untuk merapa benda. C Keaktifan dalam proses pembelajaran teknik dropped objects 1 Menanyakan hal-hal mengenai penggunaan teknik dropped objects 2 Hanya diam saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 3 Merespon ketika guru bertanya terkait penggunaan teknik dropped objects √ √ √ Subjek merupakan siswa yang aktif dalam bertanya, dalam pembelajaran teknik dropped objects pun subjek tidak jarang menanya- kan terkait penggunaan teknik D Perhatian saat penjelasan teknik dropped objects. 1 Memperhatikan dengan seksama saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 2 Asik sendiri saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 3 Perlu adanya ajakan guru supaya memperhatikan penggunaan teknik dropped objects √ √ √ Subjek dalam pembelajaran teknik dropped objects, dapat memperhatikan, meskipun terkadang perlu adanya ajakan, karena subjek bertanya terkait hal di luar pembelajaran. E Mampu menemukan arah suara pada benda jatuh. 1 Secara mandiri mampu menemukan arah suara benda jatuh 2 Perlu bantuan dalam menemukan arah suara benda jatuh berupa bunyi. 3 Tidak dapat sama sekali mengidentifikasi arah suara √ √ Identifikasi arah sumber suara subjek pada sesi ke-2 sudah lebih meningkat dibandingkan pada sesi pertama intervensi. 162 163 Hasil Observasi Pelaksanaan Intervensi Identitas Nama Subjek : KF inisial Kelas : I Mata Pelajaran : Orientasi dan mobilitas teknik dropped objects Semester : 2 Hari, Tanggal : 07 Februari 2015 Pedoman Observasi Sesi Intervensi Isilah kolom pengamatan di bawah ini sesuai dengan perilaku yang ditampilkan subjek dengan cara mencentang √ pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’ dan deskripsikan perilaku subjek pada kolom keterangan No Sub Variabel Indikator Pengamatan Ya Tidak Keterangan A Ketertarikan terhadap penggunaan teknik dropped objects 1 Tertarik menggunakan teknik dropped objects dalam menemukan benda jatuh 2 Menanyakan hal-hal yang terdapat dalam penggunaan teknik dropped objects 3 Tidak tertarik sama sekali menggunakan teknik dropped objects dalam menemukan benda jatuh √ √ √ Subjek antusias ketika diajak menggunakan teknik dropped objects, dan bertanya hal-hal yang kurang dimengerti B Ketrampilan dalam menggunakan teknik dropped objects 1 Kesulitan dalam menggunakan teknik dropped objects 2 Membutuhkan bantuan dalam mempraktikkan teknik dropped objects 3 Dapat menggunakan teknik upperhand dengan benar 4 Mandiri dalam √ √ √ √ Pada Sesi ketiga Intervensi subjek sudah mampu menguasai dalam menggunakan teknik dropped objects. Namun, subjek 164 menggunakan teknik dropped objects terkadang masih memerlukan bimbingan C Keaktifan dalam proses pembelajaran teknik dropped objects 1 Menanyakan hal-hal mengenai penggunaan teknik dropped objects 2 Hanya diam saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 3 Merespon ketika guru bertanya terkait penggunaan teknik dropped objects √ √ √ Subjek merupakan siswa yang aktif dalam bertanya, dalam pembelajaran teknik dropped objects pun subjek tidak jarang menanya- kan terkait pengguna-an teknik D Perhatian saat penjelasan teknik dropped objects. 1 Memperhatikan dengan seksama saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 2 Asik sendiri saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 3 Perlu adanya ajakan guru supaya memperhatikan penggunaan teknik dropped objects √ √ √ Subjek dalam pembelajaran tekbik dropped objects, dapat memperhatikan, meskipun terkadang perlu adanya ajakan, karena subjek bertanya terkait hal di luar pembelajaran. E Mampu menemukan arah suara pada benda jatuh. 1 Secara mandiri mampu menemukan arah suara benda jatuh 2 Perlu bantuan dalam menemukan arah suara benda jatuh berupa bunyi. 3 Tidak dapat sama sekali mengidentifikasi arah suara √ √ √ Kemampuan subjek dalam mengidentifikasi sumber arah suara pada sesi ke empat telah meningkat Namun, subjek beberapa kali masih memerlukan bantuan karena menunjuk ke arah yang salah, meskipun 165 166 Hasil Observasi Pelaksanaan Intervensi Identitas Nama Subjek : KF inisial Kelas : I Mata Pelajaran : Orientasi dan mobilitas teknik dropped objects Semester : 2 Hari, Tanggal : 11 Februari 2015 Pedoman Observasi Sesi Intervensi Isilah kolom pengamatan di bawah ini sesuai dengan perilaku yang ditampilkan subjek dengan cara mencentang √ pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’ dan deskripsikan perilaku subjek pada kolom keterangan No Sub Variabel Indikator Pengamatan Ya Tidak Keterangan A Ketertarikan terhadap penggunaan teknik dropped objects 1 Tertarik menggunakan teknik dropped objects dalam menemukan benda jatuh 2 Menanyakan hal-hal yang terdapat dalam penggunaan teknik dropped objects 3 Tidak tertarik sama sekali menggunakan teknik dropped objects dalam menemukan benda jatuh √ √ √ Subjek antusias ketika diajak menggunakan teknik dropped objects, dan bertanya hal-hal yang kurang dimengerti B Ketrampilan dalam menggunakan teknik dropped objects 1 Kesulitan dalam menggunakan teknik dropped objects 2 Membutuhkan bantuan dalam mempraktikkan teknik dropped objects 3 Dapat menggunakan teknik upperhand dengan benar 4 Mandiri dalam menggunakan teknik dropped objects √ √ √ √ Pada Sesi keempat Intervensi subjek sudah mampu menguasai dalam menggunakan teknik dropped objects. Namun, subjek karena karakteristik subjek yang selalu bertanya, subjek pada perlakuan ke empat ini masih sering bertanya apakah teknik yang 167 digunakan sudah benar C Keaktifan dalam proses pembelajaran teknik dropped objects 1 Menanyakan hal-hal mengenai penggunaan teknik dropped objects 2 Hanya diam saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 3 Merespon ketika guru bertanya terkait penggunaan teknik dropped objects √ √ √ Subjek merupakan siswa yang aktif dalam bertanya, dalam pembelajaran teknik dropped objects pun subjek tidak jarang menanya-kan terkait pengguna-an teknik D Perhatian saat penjelasan teknik dropped objects. 1 Memperhatikan dengan seksama saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 2 Asik sendiri saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 3 Perlu adanya ajakan guru supaya memperhatikan penggunaan teknik dropped objects √ √ √ Subjek dalam pembelajaran tekbik dropped objects, dapat memperhatikan, meskipun terkadang perlu adanya ajakan, karena subjek bertanya terkait hal di luar pembelajaran. E Mampu menemukan arah suara pada benda jatuh. 1 Secara mandiri mampu menemukan arah suara benda jatuh 2 Perlu bantuan dalam menemukan arah suara benda jatuh berupa bunyi. 3 Tidak dapat sama sekali mengidentifikasi arah suara √ √ √ Kemampuan subjek dalam mengidentifikasi sumber arah suara benda jatuh pada sesi ke empat telah meningkat Namun, subjek beberapa kali memerlukan bantuan untuk ketepatan sumber arah suara yang ditunjukknya. F Mampu bergerak dengan aman kearah sumber suara 1 Tidak terbentur oleh benda-benda yang terdapat disekitarnya 2 Melindungi bagian atas badannya dengan menggunakan teknik upperhand 3 Subjek terbentur sesuatu saat bergerak mencari benda jatuh √ √ √ Ketika mencari benda dalam ruangan subjek menggunakan teknik upperhand, pada sesi keempat, subjek tidak terkena benturan pada benda disekitarnya G Kemampuan dalam mengambil benda jatuh 1 Menelusuri benda jatuh dan mengambilnya tanpa bantuan orang lain 2 Membutuhkan bantuan √ Subjek dalam mencari benda jatuh, terdapat 168 169 Hasil Observasi Pelaksanaan Intervensi Identitas Nama Subjek : KF inisial Kelas : I Mata Pelajaran : Orientasi dan mobilitas teknik dropped objects Semester : 2 Hari, Tanggal : 14 Februari 2015 Pedoman Observasi Sesi Intervensi Isilah kolom pengamatan di bawah ini sesuai dengan perilaku yang ditampilkan subjek dengan cara mencentang √ pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’ dan deskripsikan perilaku subjek pada kolom keterangan No Sub Variabel Indikator Pengamatan Ya Tidak Keterangan A Ketertarikan terhadap penggunaan teknik dropped objects 1 Tertarik menggunakan teknik dropped objects dalam menemukan benda jatuh 2 Menanyakan hal-hal yang terdapat dalam penggunaan teknik dropped objects 3 Tidak tertarik sama sekali menggunakan teknik dropped objects dalam menemukan benda jatuh √ √ √ Pada sesi kelima pelaksanaan intervensi subjek masih senang ketika diajak kembali menggunakan teknik dropped objects, pertanyaan subjek lebih kepada kebenaran teknik yang dilakukannya B Ketrampilan dalam menggunakan teknik dropped objects 1 Kesulitan dalam menggunakan teknik dropped objects 2 Membutuhkan bantuan dalam mempraktikkan teknik dropped objects 3 Dapat menggunakan teknik upperhand dengan benar √ √ √ Pada Sesi kelima Intervensi subjek sudah mampu menguasai dalam menggunakan teknik dropped 170 4 Mandiri dalam menggunakan teknik dropped objects √ objects. C Keaktifan dalam proses pembelajaran teknik dropped objects 1 Menanyakan hal-hal mengenai penggunaan teknik dropped objects 2 Hanya diam saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 3 Merespon ketika guru bertanya terkait penggunaan teknik dropped objects √ √ √ Pertanyaan subjek lebih kepada kebenaran teknik yang Ia lakukan. D Perhatian saat penjelasan teknik dropped objects. 1 Memperhatikan dengan seksama saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 2 Asik sendiri saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 3 Perlu adanya ajakan guru supaya memperhatikan penggunaan teknik dropped objects √ √ √ Subjek dalam pembelajaran teknik dropped objects, dapat memperhatikan, meskipun terkadang perlu adanya ajakan, karena subjek bertanya terkait hal di luar pembelajaran. E Mampu menemukan arah suara pada benda jatuh. 1 Secara mandiri mampu menemukan arah suara benda jatuh 2 Perlu bantuan dalam menemukan arah suara benda jatuh berupa bunyi. 3 Tidak dapat sama sekali mengidentifikasi arah suara √ √ √ Subjek beberapa kali masih memerlukan bantuan karena menunjuk ke arah sumber suara yang salah, meskipun jaraknya tidak terlalu jauh. F Mampu bergerak dengan aman kearah sumber suara 1 Tidak terbentur oleh benda-benda yang terdapat disekitarnya 2 Melindungi bagian atas badannya dengan menggunakan teknik upperhand √ √ Ketika mencari benda dalam ruangan subjek menggunakan teknik upperhand, pada 171 172 Hasil Observasi Pelaksanaan Intervensi Identitas Nama Subjek : KF inisial Kelas : I Mata Pelajaran : Orientasi dan mobilitas teknik dropped objects Semester : 2 Hari, Tanggal : 14 Februari 2015 Pedoman Observasi Sesi Intervensi Isilah kolom pengamatan di bawah ini sesuai dengan perilaku yang ditampilkan subjek dengan cara mencentang √ pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’ dan deskripsikan perilaku subjek pada kolom keterangan No Sub Variabel Indikator Pengamatan Ya Tidak Keterangan A Ketertarikan terhadap penggunaan teknik dropped objects 1 Tertarik menggunakan teknik dropped objects dalam menemukan benda jatuh 2 Menanyakan hal-hal yang terdapat dalam penggunaan teknik dropped objects 3 Tidak tertarik sama sekali menggunakan teknik dropped objects dalam menemukan benda jatuh √ √ √ Pada sesi kelima pelaksanaan intervensi subjek masih senang ketika diajak kembali menggunakan teknik dropped objects, pertanyaan subjek lebih kepada kebenaran teknik yang dilakukannya B Ketrampilan dalam menggunakan teknik dropped objects 1 Kesulitan dalam menggunakan teknik dropped objects 2 Membutuhkan bantuan dalam mempraktikkan teknik dropped objects 3 Dapat menggunakan teknik upperhand dengan benar √ √ √ Pada Sesi kelima Intervensi subjek sudah mampu menguasai teknik dropped objects. 173 4 Mandiri dalam menggunakan teknik dropped objects √ C Keaktifan dalam proses pembelajaran teknik dropped objects 1 Menanyakan hal-hal mengenai penggunaan teknik dropped objects 2 Hanya diam saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 3 Merespon ketika guru bertanya terkait penggunaan teknik dropped objects √ √ √ Subjek lebih sering bertanya terkait kebenaran teknik yang digunakannya. D Perhatian saat penjelasan teknik dropped objects. 1 Memperhatikan dengan seksama saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 2 Asik sendiri saat guru menerangkan penggunaan teknik dropped objects 3 Perlu adanya ajakan guru supaya memperhatikan penggunaan teknik dropped objects √ √ √ Subjek dalam pembelajaran teknik dropped objects, dapat memperhatikan, meskipun terkadang perlu adanya ajakan, karena subjek bertanya terkait hal di luar pembelajaran. E Mampu menemukan arah suara pada benda jatuh. 1 Secara mandiri mampu menemukan arah suara benda jatuh 2 Perlu bantuan dalam menemukan arah suara benda jatuh berupa bunyi. 3 Tidak dapat sama sekali mengidentifikasi arah suara √ √ √ Subjek tercatat hanya dua kali salah dalam menunjuk, tapi setelah disuruh memastikannya subjek berhasil menunjuk kea rah sumber suara dengan tepat. F Mampu bergerak dengan aman kearah sumber suara 1 Tidak terbentur oleh benda-benda yang terdapat disekitarnya 2 Melindungi bagian atas badannya dengan menggunakan teknik upperhand √ Ketika mencari benda dalam ruangan subjek menggunakan teknik upperhand, pada 174 175 Lampiran 5. Pedoman observasi pencatatan durasi pelaksanaan tes kerampilan menemukan dan mengambil benda jatuh. Isi kolom pengamatan mengenai durasi pengerjaan tes ketrampilan dalam menemukan benda jatuh oleh subjek sesuai dengan instruksi pada tabel di bawah ini Yogyakarta, ............................... Observer, Nama Subjek : Kelas : Semester : Pengamat : Perilaku Sasaran : Menyelesaikan tes keterampilan menemukan dan mengambil benda jatuh Tanggal Sesi Waktu Durasi dalam menit Mulai Selesai 176 177 Lampiran 7. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian Subjek mencari kunci sambil duduk pada fase baseline I Subjek masih belum menggunakan teknik Upper hand dalam mencari benda jatuh pada fase baseline I Guru membantu dalam pelaksanaan Intervensi dengan membenarkan teknik yang digunakan subjek 178 Subjek sudah mampu menggunakan teknik Upperhand dengan baik saat mencari benda jatuh Subjek mencari kunci dengan rabaan yang rapat dan menggunakan teknik Upperhand untuk melindungi anggota bandan bagian atas Subjek menghadap sumber arah suara benda jatuh 179 Lampiran 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Kelas : I Tunanetra Satuan Pendidikan : SDLB Sekolah : SLB Ma’arif Bantul Yogyakarta Mata Pelajaran : Orientasi dan Mobilitas Tahun Pelajaran : 20142015 Alokasi Waktu : 6 x Pertemuan 30 Menit

A. Standar Kompetensi