58
H. Teknik Analisis Data
1. Analisis Data Kualitatif Sesuai dengan Teknik Analisis Kualitatif Model Miles Huberman
yang digunakan untuk penelitian kualitatif Sugiyono, 2010: 338-345, penelitian ini menggunakan teknik analisis data berikut:
a. Penyajian Data Penyajian data adalah penampilan data secara lebih sederhana
dalam bentuk pemaparan naratif, termasuk dalam bagan, flowchart,
hubungan antar kategori dan sebagainya. Hal ini dimaksudkan untuk memudahkan dalam memahami data dan membuat rencana
berdasarkan apa yang dipahami. b. Penarikan Kesimpulan
Penarikan kesimpulan adalah proses penarikan intisari dari sajian data yang telah terorganisir tersebut dalam bentuk pernyataan
untuk menjawab rumusan masalah yang telah dirumuskan di depan.
2. Analisis Data Deskriptif dengan Persentase Kuantitatif Data yang diperoleh dari observasi adalah data kuantitatif. Data
hasil observasi aktivitas belajar siswa dianalisis untuk mengetahui skor aktivitas belajar multimedia siswa. Selanjutnya dari hasil analisis, data
obeservasi disajikan dalam bentuk uraian deskriptif. Langkah-langkah analisis kuantitatif sebagai berikut:
a. Menentukan kriteria pemberian skor terhadap masing-masing deskriptor pada setiap aspekindikator aktivitas belajar peserta didik
yang diamati
59 b. Menjumlahkan skor untuk masing-masing aspek aktivitas belajar yang
diamati c. Menghtung persentase aktivitas belajar pada setiap aspek yang
diamati dengan rumus: =
Skor Hasil Aktivitas Belajar Multimedia Siswa Skor Maksimum
× 100 Sugiyono, 2012: 137
I. Kriteria Keberhasilan Tindakan
Kriteria keberhasilan
tindakan adalah
apabila setelah
pengimplementasian Model Pembelajaran Blended Learning, terjadi
peningkatan aktivitas belajar multimedia, dalam hal ini pada mata pelajaran kompetensi kejuruan multimedia. Keberhasilan tindakan aktivitas belajar
terlihat apabila terjadi peningkatan pada aspek aktivitas, sebagai berikut: a. Mengamati demontrasi guru
b. Mengerjakan kuis secara online c. Mengajukan pertanyaan di kelas
d. Mengajukan pertanyaan secara online e. Mendengarkan penjelasan guru dengan seksama
f. Mengerjakan tugas secara online g. Mengemukakan pendapat dalam forum diskusi di e-learning
h. Melakukan percobaan dengan benar i. Mempresentasikan hasil percobaan kepada guru
60 Peningkatan aktivitas belajar multimedia dapat dihitung dengan
mempersentasekan skor aktivitas pada indikator yang diteliti. Pembelajaran dikatakan berhasil dan berkualitas jika seluruhnya atau sebagian besar 75
siswa terlibat secara aktif baik fisik maupun mental Mulyasa, 2010: 218. Keberhasilan tindakan juga apabila setiap indikator yang ditetapkan mencapai
sekurang-kurangnya 75.
61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Kategori