16 dan
hypertext. Hypermedia merupakan suatu penggunaan format presentasi multimedia yang terdiri atas teks, grafis diam atau
animasi, bentuk movie, video dan audio. Hypertext yaitu bentuk
teks, diagram statis, gambar dan tabel yang ditayangkan dan disusun secara tidak linier urut atau segaris.
Berdasarkan dari beberapa pengertian multimedia yang dikemukakan oleh para ahli tersebut dapat ditarik kesimpulan
bahwa multimedia merupakan suatu gabungan antara teks, gambar, grafis, animasi, audio dan video, serta cara penyampaian
interaktif sehingga dapat membuat suatu pengalaman belajar bagi siswa seperti dalam kehidupan nyata disekitarnya
Berdasarkan berbagai
pengertian tersebut,
dapat disimpulkan bahwa Aktivitas Belajar Multimedia merupakan
aktivitas peserta didik baik yang bersifat fisik, mental, intelektual, maupun emosional sebagai usaha untuk memperoleh hasil belajar
yang berupa perpaduan antara kognitif, afektif, dan interaktif
b. Indikator Aktivitas Belajar
Menurut Paul B. Diedrich Hamalik, 2011: 172, macam kegiatan siswa dapat digolongkan sebagai berikut:
1 Kegiatan-kegiatan visual seperti membaca, melihat gambar- gambar, mengamati eksperimen, demonstrasi, pameran, dan
mengamati orang lain bekerja atau bermain. 2 Kegiatan-kegiatan lisan oral seperti mengemukakan suatu fakta
atau prinsip menghubungkan suatu kejadian, mengajukan
17 pertanyaan,
memberi saran,
mengemukakan pendapat,
wawancara, diskusi, dan interupsi. 3 Kegiatan-kegiatan
mendengarkan seperti
mendengarkan penyajian bahan, mendengarkan percakapan atau diskusi
kelompok, mendengarkan suatu permainan, dan mendengarkan radio.
4 Kegiatan-kegiatan menulis seperti menulis cerita, menulis laporan, memeriksa karangan, membuat rangkuman, mengerjakan tes, dan
mengisi angket. 5 Kegiatan-kegiatan menggambar seperti menggambar, membuat
grafik, chart, diagram peta, dan pola.
6 Kegiatan-kegiatan metrik seperti melakukan percobaan, memilih alat-alat,
melaksanakan pameran,
membuat model,
menyelenggarakan permainan, menari, dan berkebun. 7 Kegiatan-kegiatan mental seperti merenungkan, mengingat,
memecahkan masalah, menganalisis faktor-faktor, melihat, hubungan-hubungan, dan membuat keputusan.
8 Kegiatan-kegiatan emosional seperti minat, membedakan, berani, tenang, dan lain-lain. Kegiatan-kegiatan dalam kelompok ini
terdapat dalam semua jenis kegiatan dan overlap satu sama lain.
Solihatin 2005 menyebutkan aktivitas di sekolah cukup kompleks dan bervariasi. Sekolah merupakan arena untuk
mengembangkan aktivitas. Banyak jenis aktivitas yang dapat dilakukan oleh para siswa di sekolah. Aktivitas siswa tidak cukup
18 hanya dengan mendengarkan dan mencatat seperti yang lazim
terdapat di sekolah sekolah tradisional. Indikator aktivitas belajar yang terlibat dalam pembelajaran
multimedia meliputi kegiatan visual, kegiatan metrik, dan kegiatan verbal. Hal tersebut telah dijelaskan di atas. Kegiatan lain juga dapat
terlibat dalam pembelajaran multimedia namun intensitasnya lebih sedikit.
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Aktivitas Belajar
