BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan kajian teori dan didukung adanya hasil analisis serta mengacu pada perumusan masalah yang telah diuraikan pada
bab sebelumnya, dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Pembelajaran dengan mengunakan
model pembelajaran Kuantum dengan modul berbahasa Inggris pada kompetensi
mengidentifikasi polusi pada kelas XI TKRD semester I tahun pelajaran 20102011 yang merupakan model pembelajaran yang
menbuat siswa senang dan tidak terbebani dalam pembelajaran dengan membawa mereka kedalam dunia nyata dapat
meningkatkan motivasi belajar. Berdasarkan lembar pengamatan motivasi belajar terjadi peningkatan sebagai berikut: Pada aspek
interaksi dengan guru pada kategori baik terjadi peningkatan dari 35,29 menjadi 82,35 atau mengalami peningkatan 47,06 ,
sedangkan pada aspek keaktifan dalam kelompok pada kategori baik terjadi peningkatan dari 41,17 menjadi 88,23 atau
mengalami peningkatan sebesar 47,06, sedangkan pada aspek tanggung jawab dalam pembelajaran terdapat peningkatan pada
kategori baik dari 29,41 menjadi 88,23 atau mengalami peningkatan sebesar 59,09. Pada aspek kelima yaitu antusias
dalam pembelajaran terjadi peningkatan kategori baik dari 75
75
58,82 menjadi 79,41 atau mengalami peningkatan sebesar 20,59, sedangkan pada aspek kehadiran tidak terjadi
peningkatan. 2. Pembelajaran dengan model pembelajaran Kuantum dengan
modul berbahasa Inggris pada kompetensi mengidentifikasi polusi pada Kelas XI TKRD pada Semester 1 dapat
meningkatkan prestasi belajar dari Siklus 1 ke Siklus 2 terjadi peningkatan nilai tertinggi dari 80 menjadi 94 atau mengalami
peningkatan sebesar 17,5, sedangkan pada nilai terendah terjadi peningkatan dari nilai 47 menjadi 67 atau mengalami
peningkatan sebesar 42,55 dan nilai rerata terjadi peningkatan dari 63,47 menjadi 88,58 atau mengalami peningkatan sebesar
39,56.
B. Implikasi
Kategori