B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan pada latar belakang di atas, maka berbagai permasalahan dapat diidentifikasi adalah sebagai berikut:
1. Mengapa minat belajar siswa rendah pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ?
2. Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan siswa kurang termotivasi dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada
kompetensi mengidentifikasi limbah? 3. Apakah melalui pembelajaran dengan metode Kuantum dengan
modul berbahasa Inggris dapat meningkatkan motivasi belajar siswa mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada kompetensi
mengidentifikasi Polusi ?
C. Pembatasan Masalah
Agar dalam penelitian dapat mencapai sasaran yang utama maka perlu adanya pembatasan masalah, yaitu:
1. Permasalahan dibatasi pada bagaimana upaya peningkatan Motivasi belajar menggunakan model pembelajaran Kuantum
dengan modul berbahasa Inggris pada siswa kelas XI TKRD SMK Negeri 2 Surakarta semester 1 tahun pelajaran 20102011.
2. Permasalahan dibatasi bagaimana upaya peningkatan prestasi belajar menggunakan model pembelajaran Kuantum dengan
modul berbahasa Inggris pada siswa kelas XI TKRD SMK Negeri 2 Surakarta semester 1 tahun pelajaran 20102011.
3. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan pada siswa kelas XI TKRD SMKNegeri 2 Surakarta semester I tahun Pelajaran
20102011.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah tersebut, maka dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut :
1. Apakah model pembelajaran Kuantum dengan modul berbahasa Inggris dapat meningkatkan motivasi belajar siswa bagi kelas XI
TKRD Teknik Kendaraan Ringan pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam semester I SMK Negeri 2 Surakarta pada
tahun pelajaran 20102011?. 2. Apakah model pembelajaran Kuantum dengan modul berbahasa
Inggris dapat meningkatkan prestasi belajar siswa bagi kelas XI TKRD Teknik Kendaraan Ringan pada mata pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam semester I SMK Negeri 2 Surakarta pada tahun pelajaran 20102011?.
E. Tujuan Penelitian
Kategori