43
No Pernyataan
SKOR Komentar
Tujuan dan Pendekatan 1
2 3
4
3 Pemakaian bahasa dalam modul menghindari
penggunaan kalimat pasif dan negatif ganda. 4
Pemilihan kalimat menghindari pemakaian istilah asing.
Kuesioner implementasi juga diberikan kepada siswa setelah pembelajaran selesai. Jumlah aitem yang akan digunakan dalam kuesioner sebanyak 10 aitem.
Peneliti menyebarkan kuesioner validasi kepada seluruh siswa kelas III B yang berjumlah 30 siswa.
Tabel 3.6 Instrumen Kuesioner Implementasi
3.6 Teknik Analisis Data
Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis untuk mengetahui kualitas modul yang telah dibuat. Data penelitian kemudian dianalisis secara
kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif didapat melalui hasil kegiatan observasi pembelajaran di kelas, wawancara yang dilakukan bersama guru, siswa, kritik
No Pernyataan
Ya Tidak
1 Modul cintai lingkungan sekitarmu mempermudah saya dalam
memahami materi pelajaran IPA 2
Modul cintai lingkungan sekitarmu membuat pembelajaran IPA lebih menarik untuk dipelajari.
3 Modul cintai lingkungan sekitarmu mampu menumbuhkan
kesadaran dan kepedulian saya terhadap lingkungan sekitar saya 4
Modul cintai lingkngan sekiarmu memfasilitasi saya untuk belajar mandiri
5 Tampilan fisik warna, huruf, gambarfoto dalam modul cintai
lingkungan sekitarmu menarik 6
Modul cintalingkungan sekitarmu mempunyai banyak gambar yang menarik
7 Saya memahami bahasa yang digunakan pada modul cintai
lingkungan sekitarmu 8
Isi dalam modul cintai lingkungan sekitarmu memperkaya pengalaman saya
9 Isi dalam modul cintai lingkungan sekitarmu sesuai dengan
lingkungan sekitar saya 10
Modul cintai lingkungan sekitarmu membuat saya aktif dalam belajar.
jumlah
44
serta saran yang diberikan oleh ahli IPA dan ahli bahasa untuk memperbaiki kualitas modul. Ahli bahasa IPA memberikan kritik dan saran mengenai kualitas
isi modul yaitu tentang pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, sedangkan ahli bahasa memberikan kritik dan saran berupa penulisan, tata bahasa serta pengejaan
yang digunakan dalam modul. Data kuantitatif berupa skor penilaian hasil validasi modul oleh ahli IPA
dan ahli bahasa. Skala penilaian pada modul cintai lingkungan sekitarmu yaitu 4 sangat baik, 3 baik, 2 cukup, 1 kurang. Skor yang diperoleh kemudian
dikonversikan ke dalam tabel kriteria ideal menurut Widoyoko 2014: 259. Adapun aturan untuk menyusun tabel klasifikasi dengan penentuan jarak interval
diperoleh dengan rumus: Ji = t
– r Jk Keterangan: t = skor tertingi ideal dalam skala, r = skor terendah ideal
dalam skala, dan Jk= jumlah kelas interval. Berdasarkan ketentuan tersebut dapat dibuat klasifikasi hasil penilaian dengan skala 4 sebagai contoh, adalah sebagai
berikut: Skor tertinggi ideal = 4
Skor terindah ideal = 1 Jarak interval = 4-1 4 = 0,75
Klasifikasi hasil penilaian =
Tabel 3.7 Kriteria Penilaian Ideal Skor akhir
klasifikasi 3,25 - 4,00
Sangat Baik
2,50 - 3,25
Baik
1,75 – 2,50
Cukup
1,00 – 1,75
Kurang
45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada bagian bab IV ini akan membahas dua hal yang berkaitan dengan penelitian, pertama peneliti membahas mengenai hasil dan pembahasan modul
“Cintai Lingkungan Sekitarmu”. Kedua, membahas tentang deskripsi singkat kualitas materi.
4.1 Hasil Penelitian dan Pembahasan
Peneliti mengembangkan sebuah produk berupa modul “Cintai
Lingkungan Sekitarmu ”. Modul ini dikembangkan menggunakan lima langkah
pengembangan materi menurut Tomlinson, antara lain sebagai berikut:
4.1.1 Analisis Kebutuhan
Langkah awal peneliti dalam pembuatan modul cintai lingkungan sekitarmu adalah dengan melakukan analisis kebutuhan. Peneliti mendapatkan
data analisis kebutuhan melalui kegiatan observasi dan wawancara. Kegiatan observasi dilakukan di dalam dan di luar kelas. Peneliti melakukan kegiatan
observasi di SD Negeri Petinggen Yogyakarta selama kegiatan Program Pengalaman Lingkungan PPL berlangsung yang dimulai bulan Juli 2016 sampai
bulan Oktober 2016. Observasi pertama yang dilakukan peneliti adalah Peneliti mengamati
kondisi lingkungan sekolah, khususnya halaman depan kelas III B. Kelas III B berada dilantai 2 dan halaman kelas terlihat cukup bersih, tidaka ada tanaman di
halaman kelas. Beberapa siswa terlihat sengaja memetik daun yang ada di pinggir
