61
Tabel 4.2 Komentar dan Saran dari Ahli IPA Serta Revisi No
Komentar dan saran Revisi
1. Pada perangkat pembelajaran, rumusan belum
menunjukkan kegiatan belajar siswa dan alokasi waktu terlalu sedikit dengan kegiatan
yang dilakukan. Melengkapi kekurangan perangkat
berdasarkan masukan, dan mengganti beberapa indikator.
2. Sebaiknya gambar yang digunakan harusnya
homogen, apabila daratan maka kedua gambar yang digunakan adalah didaratan.
Mengganti gambar polusi yang sebeumnya didarat dan diair menjadi
gambar polusi yang berada didaratan 3.
Pada bagian matei kedua sebaiknya diawali dengan membaca terlebih dulu.
Menambahkan bahan bacaan, berupa komik yang berhubungan dengan
pencemaran udara yang terjadi di perkotaan.
Bagian-bagian materi yang diperbaiki oleh peneliti berdasarkan saran dari ahli IPA dapat dilihat dari gambar berikut:
Gambar 4.3 Perangkat Pembelajaran Sebelum Direvisi
Gambar 4.4 Perangkat Pembelajaran Setelah Direvisi
62
Gambar 4.5 Modul Sebelum Direvisi a Gambar 4.6 Modul Setelah Direvisi a
Gambar 4.7 Modul Sebelum Direvisi b Gambar 4.8 Modul Sesudah Direvisi b
Materi yang dikembangkan peneliti juga divalidasi oleh ahli bahasa. Perangkat pembelajaran dan modul yang dikembangkan peneliti mendapatkan
skor dalam kategori “sangat baik” dan dapat dgunakan setelah direvisi berdasarkan komentar dan saran yang telah diberikan. Komentar dan saran serta
revisi oleh Ahli bahasa dapat dilihat pada table 4.3 sedangkan revisi yang dilakukan peneliti dapat dilihat pada gambar.
63
Tabel 4.3 Komentar dan Saran Ahli Bahasa Serta Revisi
No Komentar Dan Saran
Revisi 1.
Masih ada kata kerja yang abstrak seperti “mendegarkan” “memahami”
dan materi asli belum ada pada RPP. Mengganti kata memahami dan menambahkan
materi asli yang belum sempat ditambahkan pada RPP.
2. Ejaan masih banyak yang salah, dan
kalimat tidak baku. Peneliti memperbaiki kalimat yang tidak baku
menjadi baku dan ejaan yang salah.
3.
Pada media
yang digunakan
menggunakan “Racun nyamuk” yang harusnya diganti “Obat nyamuk”
P eneliti mengganti kalimat “Racun nyamuk”
menjadi “Obat nyamuk”
Bagian-bagian materi yang diperbaiki oleh peneliti berdasarkan saran dari ahli IPA dapat dilihat dari gambar berikut:
Gambar 4.9 RPP Sebelum Direvisi
Gambar 4.10 RPP Sesudah Direvisi
64
Gambar 4.11 Ejaan Sebelum Direvisi Gambar 4.12 Ejaan Sesudah
direvisi
Rekapitulsi penilaian modul dari dua ahli dapat dilihat pada table 4.4
Tabel 4.4 Rekapitulasi Penilaian Modul
No Validator
Skor Kategori
1 Ahli IPA
3,37 Sangat Layak
2 Ahli Bahasa
3,62 Sangat Layak
Total Skor 6,99
Rata-rata 3,47
Sangat Layak
Data hasil validasi modul ole dua ahli memperoleh sekor rata-rata 3.47 masuk kedalam kategori “sangat layak”. Tahap validasi juga dilakukan oleh lima
siswa kelas III B SD Negeri Petinggen Yogyakarta yang dipilih oleh peneliti sebagai sempel dalam penelitian. Peneliti melakukan wawancara kepada lima
siswa tersebut untuk mengetahui pendapat siswa terhadap modul cintai lingkungan sekitarmu.
Validator pertama adalah siswa yang berinisial Wa. Wa menyatakan bahwa ia dapat memahami isi modul, Wa mengatakan suka dengan isi modul
karena ada kegiatan uji coba. Ia juga mengetakan paham dengan langkah-langkah kegiatan pada modul.
65
Validator kedua adalah Ca, Ca mengungkapkan ketertarikannya pada modul yang dibuat dengan mengatakan “Modulnya bagus, bu”. Ca juga
mengatakan “aku suka ada komiknya, bu” penelti juga menanyakan tentang pendapat mengenai langkah-
langkah uji coba yang ada di modul “aku paham dengan langkah-
langkahnya, bu”. Ia mengatakan bisa melakukan semua kegiatan yang terdapat pada modul.
Validator ketiga adalah siswa berinisial Cb. Cb mengungkapkan “aku suka ada uji coba kayak gini bu” uji coba yang dimaksud saat Cb melakukan uji coba
pertama. Saat ditanya kenapa ia menyukainya jawaba n Cb karena “aku suka kalau
belajarnya langsung kayak gini bu” mungkin maksud Cb ia suka bila belajarnya langsung dibuktikan dengan mengadakan uji coba. Validator ke empat adalah Re.
saat ditanya tentang pendapatnya mengenai mod ul, Re mengatakan “bagus bu”
saat ditanya apakah modulnya mudah dipahami Re menjawab “awalnya aku gak tau mau ngapain, tapi sekarang aku paham kok bu
” validator terakhir adalah Ri. Ri mengungkapkan rasa senangnya karena dapat melakukan kegiatan yang ada
pada modul. Hasil validasi dari kelima siswa dapat disimpulkan bahwa modul yang
dikembangkan peneliti sudah memenuhi 10 prinsip pengembangan modul menurut Tomlinson sehingga modul ini diyakini layak untuk diimplementasikan.
4.1.3 Implementasi
Kategori