62
pembelajaran berbasis TIK dan dua guru kelas V Sekolah Dasar. Dua pakar media pembelajaran berbasi TIK ini yaitu Bpk. NA dan Ibu TY dan dua guru
kelas empat SD yaitu D dan VE.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian yang digunakan oleh peneliti berupa wawancara,
kuisioner, serta tes. Berikut penjelasan mengenai instrumen penelitian.
1. Lembar Wawancara
Wawancara digunakan untuk melakukan analisis kebutuhan terhadap media pembelajaran berbasis Powerpoint Interaktif di SD Negeri
Depok 1, khususnya untuk peserta didik kelas V. Adapun panduan wawancara analisis kebutuhan dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 3.4 Daftar Pertanyaan Analisis Kebutuhan
No Daftar Pertanyaan
Jawaban Pertanyaan 1.
Permasalahn apa saja yang BapakIbu hadapi ketika mengajar mata pelajaran IPA
di kelas V?
2. Bagaimana cara BapakIbu mengatasi
kendala yang dihadapi tersebut? 3.
Menurut BapakIbu materi apa yang sulit dipahami
oleh peserta
didik dalam
pembelajaran IPA? 4.
Bagaimana pendapat Bapak Ibu terkait dengan penggunaaan media pembelajaran
yang digunakan dalam proses belajar mengajar di kelas?
5. Bagaimana respon peserta didik jika dalam
pembelajaran menggunakan media? 6.
Apakah dalam
pembelajaran IPA
BapakIbu guru pernah menggunakan media pembelajaran berbasis TIK?
7. Apakah
BapakIbu guru
sering menggunakan media berbasis TIK dalam
pembelajaran? 8.
Menurut BapakIbu apa kelemahan dari media pembelajaran berbasis TIK bila
digunakan dalam pembelajaran?
63 9.
Menurut BapakIbu apa kelebihan dari media pembelajaran berbasis TIK bila
digunakan dalam pembelajaran? 10.
Apakah di SD Negeri Depok 1 terdapat media berbasis TIK seperti proyektor dan
komputer? 11.
Bagaimana pendapat BapakIbu terkait media
pembelajaran berbasis
TIK menggunakan Powerpoint Interaktif?
12. Menurut BapakIbu, apakah penggunaan
media TIK berupa Powerpoint dapat membantu dalam proses belajar mengajar
di kelas khususnya dalam mata pelajaran IPA?
13. Saran apa yang dapat BapakIbu berikan
terkait dengan
pengembangan media
pembelajaran berbasis TIK?
Berdasarkan tabel 3.5 di atas, peneliti akan mengetahui materi pembelajaran yang sulit dipahami oleh peserta didik khususnya pada mata
pelajaran IPA kelas V Sekolah Dasar, pemahaman guru terkait media pembelajaran dalam proses belajar mengajar di kelas, pemahaman guru terkait
penggunaan media pembelajaran berbasis TIK serta pemahaman guru terkait media pembelajaran Powerpoint Interaktif pada mata pelajaran IPA dalam
proses belajar mengajar di kelas. 2.
Lembar Kuisioner Lembar kuisioner digunakan sebagai panduan bagi validator untuk
menilai atau melakukan validasi terhadap produk yang dikembangkan. Lembar kuisioner berisi pernyataan yang disusun untuk melakukan validasi media
pembelajaran berbasi TIK yang dibuat oleh peneliti. Lembar kuisioner tersebut diisi oleh dua validator ahli media pembelajaran berbasis TIK dan dua guru
kelas V sekolah dasar. Hasil dari validasi melalui kuisioner dapat digunakan sebagai masukan terhadap media pembelajaran berbasis TIK yang dibuat untuk
