Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN
66
merupakan data hasil penilaian menggunakan skala penskoran. Data kuantitatif ini dapat diperoleh dari :
Hasil validasi dosen ahli, guru kelas, kuesioner hasil uji coba dan kuesioner hasil uji coba pemakaian. Hasil skor data validasi media dan
kuesioner dihitung berdasarkan skala Likert kriteria 1 sampai 4. Skor Likert dihitung dengan skor rata-rata pada butir pernyataan. Untuk menghitung rata-
rata dari hasil validasi menggunakan rumus sebagai berikut
Dari nilai rata-rata yang diperoleh kemudian dikonversikan ke skala empat. Widoyoko 2014:144
penentuan jarak interval Ji dapat diperoleh dengan rumus:
Keterangan: t = skor tertinggi ideal dalam skala ; 4
r = skor terendah ideal dalam skala ; 1 Ji = jumlah kelas interval ; 4
– 14 = 0,75 Kriteria klasifikasi penilaian media pembelajaran TIK yang
dikembangkan adalah sebagai berikut.
Tabel 3.6 Klasifikasi Hasil Penilaian
Skor Akhir Klasifikasi
3,25 – 4,00
Sangat Baik SB 2,50
– 3,25 Baik B
1,75 – 2,50
Cukup C 1,00
– 1,75 Kurang K
Ji = t – rJk
67
Hasil dari perhitungan masing-masing skor masing-masing validasi yang dilakukan dicari rata-rata skor perolehannya kemudian dapat dikonversikan
dari data kuantitatif menjadi data kualitatif dalam kategori tertentu seperti tertera pada tabel kriteria skor skala empat di atas.
Sedangkan, perhitungan pada kuesioner respon peserta didik terhadap media pembelajaran berbasis Powerpoint dihitung dengan cara sebagai berikut.
1. Menjumlahkan skor kuesioner secara keseluruhan
2. Menghitung skor maksimal dengan rumus
3. Skor maksimal = jumlah item x skor jawaban tertinggi
4. Menghitung skor respon secara keseluruhan dengan rumus
5. Jumlah skor respon =
Arikunto 2004:18 mengemukakan kriteria penyusunan instrumen hanya dengan memperhatikan rentangan bilangan tanpa mempertimbangkan apa-apa
yang dilakukan dengan membagi rentangan bilangan. Untuk menganalisis data respon peserta didik maka dilakukan dengan kuesioner, yang terdiri dari
alternatif jawaban berupa sangat setuju, setuju, tidak setuju, dan sangat tidak setuju. Peserta didik harus memilih salah satu jawaban dengan memberikan
tanda centang √. Peneliti dapat mengetahui respon peserta didik terhadap media pembelajaran berbasis Powerpoint dengan mengambil rata-rata respon
peserta didik dari hasil kuesioner. Untuk mengetahui kategori rata-rata respon peserta didik berdasarkan kriteria kuantitatif tanpa pertimbangan menurut
Arikunto 2004: 18 dapat melihat pada tabel di bawah ini: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
68
Tabel 3.7 Klasifikasi Rata-rata Respon Peserta didik
Rentang Persentase Skor
Interval Skor Kategori
81-100 81-100
Baik sekali 61-80
61-80 Baik
41-60 41-60
Cukup 21-40
21-40 Kurang
0-21 0-21
Kurang sekali
Mendapatkan kriteria keberhasilan itu dinyatakan jika hasil yang diperoleh mencapai klasifikasi rata-rata yaitu 100 dengan kategori baik sekali.
Respon peserta didik terhadap media pembelajaran berbasis Powerpoint dapat diperoleh melalui kuesioner atau angket peserta didik setelah menggunakan
media pembelajaran berbasis Powerpoint. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
69