7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Masalah Kontekstual
Menurut Krulik dan Rudnick 1996:3, masalah adalah situasi atau keadaan yang dihadapkan kepada individu atau kelompok individu, yang
membutuhkan pemecahan, di mana individu belum melihat atau belum mengerti secara jelas untuk memperoleh solusi. Dalam KBBI Kamus
Besar Bahasa Indonesia, masalah adalah sesuatu yang harus diselesaikan. Dari beberapa pendapat ahli tersebut, masalah matematika
kontekstual merupakan situasi atau keadaan yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari yang dihadapkan pada individu atau lebih yang
harus diselesaikan
dan memerlukan
ilmu matematika
untuk menyelesaikannya.
B. Berpikir
Berpikir adalah konsep yang kabur untuk dapat disimpulkan. Berpikir merupakan proses di mana persepsi-persepsi indra muncul dan
dimanipulasi. Berpikir memungkinkan kita untuk mampu meniru lingkungan sekeliling kita dan merepresentasikannya sesuai rencana-
rencana dan keinginan-keinginan kita Ling dan Catling, 2012:181. Menurut Morgan dalam Khodijah, 2014: 103, berpikir adalah
sebuah representasi simbol dari beberapa peristiwa atau item dalam dunia. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Berpikir juga dapat dikatakan sebagai proses yang memerantarai stimulus dan respons.
Menurut Kartini Kartono dalam Khodijah, 2014:104, ada enam pola berpikir, yaitu:
1. Berpikir konkret, yaitu berpikir dalam dimensi ruang-waktu-tempat tertentu;
2. Berpikir abstrak, yaitu berpikir dalam ketidakberhinggaan, sebab bisa dibesarkan atau disempurnakan keluasaannya;
3. Berpikir klasifikatoris, yaitu berpikir mengenai klasifikasi atau pengaturan menurut kelas-kelas tingkat tertentu;
4. Berpikir analogis, yaitu berpikir untuk mencari hubungan antar peristiwa atas dasar kemiripannya;
5. Berpikir ilmiah, yaitu berpikir dalam hubungan yang luas, dengan pengertian yang lebih kompleks disertai pembuktian-pembuktian;
dan 6. Berpikir pendek, yaitu lawan berpikir ilmiah yang terjadi secara
lebih cepat, lebih dangkal, dan sering kali tidak logis.
C. Tahap Operasi Formal
Kategori