Tempat dan Waktu Penelitian Tindakan Kelas Subyek Penelitian Tindakan Kelas

Model Kemmis dan McTaggart pada hakikatnya berupa perangkat- perangkat atau untaian-untaian dengan satu perangkat terdiri dari empat komponen, yaitu perencanaan planning, tindakan acting, observasi atau pengamatan observing dan refleksi reflecting. Keempat komponen yang berupa untaian tersebut dipandang dalam satu siklus. Dalam pelaksanaannya, komponen tindakan acting dan observasi atau pengamatan observing dijadikan dalam satu kesatuan. Disatukannya kedua komponen tersebut disebabkan oleh adanya kenyataan bahwa antara implementasi tindakan acting dan observasi atau pengamatan observing merupakan dua kegiatan yang tidak terpisahkan. Maksudnya kedua kegiatan haruslah dilakukan dalam satu kesatuan waktu. Begitu berlangsungnya suatu tindakan, begitu pula observasi juga harus dilaksanakan. Sesuai dengan model penelitian tindakan yang dilakukan oleh peneliti yaitu model Kemmis dan McTaggart. Tahapan penelitian tindakan kelas dalam penelitian ini terdiri dari empat komponen, yaitu perencanaan planning, tindakan acting, observasi atau pengamatan observing dan refleksi reflecting yang terangkai dalam satu siklus. Adapun penjelasan tentang ke empat komponen tersebut adalah sebagai berikut:

1. Pra Siklus

a. Perencanaan planning

Perencanaan dilakukan oleh guru tanpa berkolaborasi dengan peneliti. Pada pra siklus, peneliti dan teman sejawat hanya bertugas sebagai observer pengamat. Hasil pengamatan akan direfleksi bersama guru sebagai acuan untuk melakukan tindakan selanjutnya.

b. Tindakan acting

Pada tahap ini, guru melakukan kegiatan belajar mengajar seperti biasanya sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat oleh guru, yaitu dengan mendemonstrasikan langkah-langkah membordir namun tanpa mengelompokkan siswanya.

c. Pengamatan observing

Pengamatan dilakukan oleh peneliti dan teman sejawat. Pengamatan dilakukan terhadap proses belajar mengajar selama dilakukannya tindakan dan terhadap prestasi belajar siswa pada mata diklat menghias busana materi bordir.

d. Refleksi reflecting

Pada tahap ini, refleksi dilakukan oleh guru berkolaborasi dengan peneliti. Dari hasil refleksi peneliti dan guru sepakat untuk melakukan tindakan dengan menerapkan metode demonstrasi berbasis kelompok dengan masih menggunakan job sheetsebagai media pendukung pada proses belajar mengajar menghias busana, yang bertujuan meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata diklat menghias busana materi bordir di kelas XI Busana 1 SMK Negeri 2 Godean. Adapun perencanaan tindakan akan diuraikan pada siklus I.