Hasil yang diperoleh siswa pada suatu proses belajar mengajar merupakan prestasi belajar yang dapat dinyatakan dalam nlai-nilai
yang tertera di dalam rapor, namun pada dasarnya prestasi belajar merupakan pencapaian keberhasilan siswa dalam menyerap ilmu
yang diberikan guru pada tiap-tiap proses belajar mengajar. Dari penjelasan di atas mengungkapkan bahwa prestasi belajar
adalah hasil atau bukti dari suatu proses belajar yang menghasilkan pengetahuan dan nilai-nilai dalam jangka waktu tertentu ditinjau dari
aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Prestasi belajar dapat diukur dari hasil peningkatan penilaian pada proses belajar mengajar,
prestasi belajar bukan hanya diukur saat akhir proses belajar mengajar namun pada tiap prosesnya. Peningkatan prestasi belajar
siswa yang diukur pada tiap proses dapat memberikan hasil yang lebih baik, karena pada tiap prosesnya guru dapat mengetahui
kemampuan, pemahaman dan kendala-kendala yang dihadapi siswa, sehingga pada awal tahapan proses selanjutnya guru telah
menyiapkan strategi baru dalam menyampaikan proses belajar mengajar selanjutnya.
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar menurut Syaiful Bahri J 2000:141 adalah:
1 Faktor dari dalam diri siswa intern
a Kematangan
Tingkat pertumbuhan mental siswa ikut mempengaruhi kemampuan siswa dalam belajar. Mengerjakan sesuatu baru
dapat berhasil jika taraf pertumbuhan pribadi telah memungkinkan.
b Kecerdasanintelegensi
Kematangan seseorang dalam mempelajari dan dapat berhasil dengan baik, ditentukan atau dipengaruhi oleh taraf
kecerdasanintelegensi seseorang. Faktor kecerdasan anak berkaitan erat dengan kemampuan untuk mencapai prestasi di
sekolah, di mana berfikir memegang peranan yang sangat besar. Oleh karena itu, dalam memberikan pelajaran haruslah
memperhatikan sifat individual siswa, salah satu diantaranya adalah kecerdasan tiap-tiap siswa yang berbeda.
c Latihan
Sesuatu karena terlatih dan sering mengulang, maka kecakapan dan pengetahuan yang dimilikinya dapat menjadi
makin dikuasai dan sebaliknya tanpa latihan pengetahuan yang telah dimiliki dapat menjadi berkurang dan bahkan akan
hilang.
d Motivasi
Motivasi ada dua, yaitu: motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik. Motivasi intrinsik adalah motivasi yang timbul
dari dalam diri seseorang, sedangkan motivasi ekstrinsik adalah motivasi yang timbul dan berasal dari luar diri
seseorang tersebut atau berasal dari orang lain.
e Sifat-sifat pribadi seseorang
Tiap-tiap orang memiliki sifat dan kepribadian yang berbeda antara satu dengan yang lain. Sifat-sifat dan
kepribadian itu juga termasuk faktor yang mempengaruhi prestasi belajar.
2 Faktor dari luar diri siswa ekstern
a Keadaan keluarga
Ada keluarga yang miskin dan ada keluarga yang kaya, ada keluarga yang penuh dengan ketenangan dan sebaliknya.
Suasana dan keadaan yang bermacam-macam menentukan keberhasilan dalam belajar di rumah.
b Guru dan cara mengajar
Guru sebagai fasilitator dan motivisator memiliki peran yang penting dalam proses belajar mengajar. Sikap dan
kepribadian guru mengajarkan suatu pengetahuan yang ikut menentukan prestasi belajar yang akan dicapai anak didik.
c Alat-alat pengajaran
Faktor guru dan cara mengajar tidak lepas dari alat-alat juga perlengkapan yang digunakan guru saat menyampaikan
materi di dalam kelas, hal ini akan mempermudah siswa dalam menerima pesan yang disampaikan oleh guru.
c. Penilaian Prestasi Belajar
Menurut Nana Sudjana 2002:60 beberapa kriteria yang bisa digunakan dalam menilai proses belajar mengajar antara lain adalah:
konsistensi kegiatan
belajar mengajar
dengan kurikulum,
keterlaksanaan program pembelajaran oleh guru, keterlaksanaan kegiatan belajar oleh siswa, keaktifan para siswa dalam kegiatan
belajar, interaksi guru dan siswa, kemampuan atau keterampilan guru mengajar dan kualitas hasil belajar yang dicapai oleh siswa.
Dalam penelitian ini, penilaian tentang proses belajar mengajar hanya ditujukan kepada siswa dengan aspek-aspek yang dinilai
adalah sebagai berikut : a
Keterlaksanaannya oleh siswa Dalam hal ini dinilai sejauh mana siswa melakukan
kegiatan belajar sesuai dengan program yang telah ditentukan guru tanpa mengalami hambatan dan kesulitan yang berarti.
Keterlaksanaan oleh siswa dapat dilihat dalam hal: 1
Mencermati dan mengikuti petunjuk yang dijelaskan oleh guru
2 Turut serta melakukan kegiatan belajar
3 Tugas-tugas belajar dapat diselesaikan sebagaimana mestinya
4 Memanfaatkan media job sheet yang disediakan oleh guru
5 Menguasai tujuan pembelajaran yang diterapkan oleh guru
