menjadi penyebab prestasi siswa rendah pada mata diklat menghias busana khususnya materi bordir antara lain siswa kurang berminat dalam menerima
pelajaran karena metode pembelajaran yang masih bersifat klasikal. Siswa menjadi sulit menerima apa yang disampaikan dan dijelaskan oleh guru,
sehingga proses belajar mengajar di kelas kurang efektif. Kondisi siswa juga berpengaruh terhadap proses belajar mengajar. Misalnya berasal dari diri
pribadi siswa dan dari luar pribadi siswa sendiri yang kemudian dapat mempengaruhi proses belajar mengajar yang sedang berlangsung. Beberapa
contoh yang berasal dari dalam pribadi siswa misalnya siswa mengalami masalah-masalah pribadi yang bisa menurunkan konsentrasi belajarnya
seperti masalah keluarga, teman, dan lain sebagainya. Berasal dari luar pribadi siswa misalnya kondisi lingkungan di sekitar sekolah yang tidak
kondusif misalnya dekat dengan pusat keramaian mempengaruhi pergaulan dan dekat dengan pemukiman warga.
Oleh karena itu, dalam penelitian ini peneliti menerapkan metode demonstrasi berbasis kelompok pada proses belajar mengajar mata diklat
menghias busana sebagai upaya meningkatkan prestasi belajar siswa dalam membordir. Metode ini mempunyai kelebihan, antara lain: perhatian siswa
lebih dapat terpusatkan pada pelajaran yang sedang diberikan, siswa dapat mengamati dan memperhatikan langkah-langkah dalam membordir secara
lebih detail dan jelas karena dengan dikelompokkan siswa tidak harus berjubel. Metode demonstrasi berbasis kelompok diterapkan dengan tujuan
agar pembelajaran berjalan lebih produktif dan bermakna, siswa menjadi
aktif, kreatif dan mandiri dalam pembelajaran sehingga diharapkan prestasi belajar dapat meningkat.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas secara kolaboratif, sehingga antara peneliti dan guru melakukan kerjasama dan saling
melengkapi dalam penyusunan rencana. Dengan terciptanya situasi belajar yang aktif, diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata
diklat menghias busana melalui metode demonstrasi berbasis kelompok di kelas XI busana 1 SMK Negeri 2 Godean.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasikan beberapa masalah yang muncul diantaranya:
1. Prestasi belajar menghias busana pada materi bordir yang dicapai kurang
optimal. 2.
Prestasi belajar siswa masih berada di bawah standar ketuntasan yaitu kurang dari 70.
3. Metode pembelajaran yang masih bersifat klasikal.
4. Guru kurang optimal menggunakan metode dalam pembelajaran,
sehingga aktivitas siswa dalam proses belajar mengajar masih kurang aktif.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah bahwa metode mengajar dalam proses belajar mengajar merupakan faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar khususnya mata diklat menghias busana karena terkait langsung antara guru, siswa dan lingkungan. Maka penelitian
hanya dibatasi mengenai peningkatan prestasi belajar siswa dan penerapan metode demonstrasi berbasis kelompok pada mata diklat menghias busana
khususnya materi bordir kelas XI Busana 1 di SMK Negeri 2 Godean. Karena dengan metode demonstrasi berbasis kelompok perhatian siswa akan lebih
dapat terpusatkan pada pelajaran yang sedang diberikan, sehingga siswa dapat mengamati dan memperhatikan langkah-langkah dalam membordir secara
lebih detail dan jelas.
D. Rumusan Masalah
Dengan memperhatikan batasan masalah di atas, maka masalah-masalah dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut:
1. Bagaimanakah penerapan metode demonstrasi berbasis kelompok pada
mata diklat menghias busana kelas XI Busana 1 di SMK Negeri 2 Godean?
2. Bagaimanakah peningkatan prestasi belajar pada mata diklat menghias
busana dengan metode demonstrasi berbasis kelompok kelas XI Busana 1 di SMK Negeri 2 Godean?
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
Menerapkan metode demonstrasi berbasis kelompok pada mata diklat menghias busana kelas XI Busana 1 di SMK Negeri 2 Godean.
2. Peningkatan prestasi belajar pada mata diklat menghias busana dengan
metode demonstrasi berbasis kelompok kelas XI Busana 1 di SMK Negeri 2 Godean.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini adalah dapat membawa dampak positif:
1. Bagi Siswa
a. Meningkatkan keterampilan siswa dalam membordir yang berdampak
pada meningkatnya prestasi belajar siswa. b.
Meningkatkan keterampilan membordir siswa sehingga mempermudah pemahaman dalam menerima pembelajaran mata diklat menghias
busana. 2.
Bagi Guru a.
Meningkatkan kualitas profesionalismenya dalam setiap proses belajar mengajar.
b. Meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata diklat menghias busana
dengan menerapkan metode demonstrasi berbasis kelompok.
3. Bagi Sekolah
a. Membawa perbaikan mutu sekolah melalui peningkatan kualitasproses
belajar mengajar. b.
Sebagai pedoman untuk mengambil keputusan khususnya tentang metode yang tepat digunakan dalam pembelajaran mata diklat
menghias busana dan mata diklat praktik lainnya. 4.
Bagi Jurusan Pendidikan Teknik Busana a.
Memberikan informasi bagi para mahasiswa sebagai calon guru tentang metode dalam mengajar.
b. Sebagai referensi atau acuan untuk penelitian berikutnya.
5. Bagi Peneliti
a. Meningkatkan wawasan keilmuwan dan pengetahuan khususnya dalam
hal pemilihan metode dalam proses belajar mengajar di sekolah. b.
Meningkatkan pengetahuan tentang metode dalam proses belajar mengajar praktik menghias busana dan dapat mengaplikasikannya ke
dalam proses belajar mengajar mata diklat lainnya.
