16
event yang ada di dalam grup karena secara otomatis dapat mengundang semua siswa yang ada di dalam grup. Jika membuat event dari create event yang ada di
dalam home maka guru hanya dapat mengundang siswa yang sudah menjadi temannya saja dan harus memilih satu persatu dari semua temannya di facebook.
Maka dari itu akan lebih efektif bila membuat jadwal evaluasi dari create event yang ada di dalam grup sehingga guru dapat mengundang semua siswa dengan
mudah dan dapat juga mengundang siswa yang belum menjadi temannya di facebook asalkan sudah masuk ke dalam grup tersebut.
3. Modul
a. Pengertian Modul
Modul adalah suatu paket pengajaran yang memuat satu unit konsep dari pada bahan pelajaran St Vebriarto, 1975: 22. Yang dimaksud dengan satu unit konsep
ialah suatu mata pelajaran tertentu. Misalnya ialah modul untuk mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi. Ada modul yang mencakup satu pokok
bahasan saja dan ada pula modul yang mencakup beberapa pokok bahasan. Modul disajikan dalam bentuk yang bersifat intruksi. Hal ini dimaksudkan agar siswa
mampu mempelajari suatu materi dengan sendirinya meskipun sedang tidak didampingi oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan. Dengan modul, masing-
masing siswa dapat menentukan kecepatan dan intensitas belajarnya sendiri karena modul dapat dipelajari kapan saja dan di manapun siswa tersebut berada.
b. Ciri-Ciri Modul
Menurut St Vebriarto 2010: 35, ada beberapa ciri-ciri modul. Di antaranya adalah:
17
1 Modul merupakan paket pengajaran yang bersifat self-instruksional. Maksudnya ialah siswa diberi kesempatan belajar sendiri menurut irama dan
kecepatannya masing-masing. Hal dasar yang mendasari dibuatnya modul ialah bahwa belajar adalah proses yang harus dilakukan oleh siswa sendiri. Guru hanya
bertugas untuk memberikan sedikit petunjuk dan memantau kegiatan belajar siswa.
2 Pengakuan atas perbedaan-perbedaan individual. Maksudnya ialah bahwa setiap siswa memiliki perbedaan kemampuan
akademik dan perbedaan gaya belajar. Modul ini sangat sesuai untuk menanggapi perbedaan-perbedaan tersebut. Hal itu dikarenakan modul bisa dipelajari secara
individual maupun secara kelompok. 3 Memuat rumusan tujuan pengajaran secara eksplisit.
Rumusan tujuan di dalam modul sangat berguna bagi guru maupun siswa. Bagi guru rumusan tujuan berguna untuk merencanakan apa yang harus dilakukan
untuk bisa mencapai tujuan tersebut. Sedangkan bagi siswa rumusan tujuan berguna agar siswa mengetahui apa yang harus dicapai dalam kegiatan belajarnya.
4 Adanya asosiasi, struktur dan urutan pengetahuan. Materi pelajaran pada modul itu disusun mengikuti pengetahuan secara
hirarkhis. Dengan demikian siswa dapat mengikuti urutan kegiatan belajar secara teratur. Apabila urutan itu dianggap kurang sesuai maka siswa dapat
mengubahnya sesuai kehendak masing-masing karena pembelajaran dengan modul memungkinkan siswa bergerak sesuai iramanya masing-masing.
5 Penggunaan berbagai macam media.
18
Modul biasanya menggunakan media di dalam instruksinya untuk mendukung siswa agar lebih mudah dalam memahami materi yang ada. Media yang dimaksud
misalnya ialah diagram, foto, slides, video dan sebagainya. 6 Partisipasi aktif dari pada siswa.
Dalam pembelajaran menggunakan modul, siswa memang dituntut untuk berpartisipasi secara aktif dalam pembelajaran karena modul memang disusun
untuk pembelajaran bersifat self-instruksional. 7 Adanya reinforcement langsung terhadap respon siswa.
Dalam penggunaan modul siswa secara langung mendapatkan konfirmasi kegiatannya yang benar dan mendapatkan koreksi langung atas kesalahan kegiatan
yang dilakukan. Hal ini karena modul akan menunjukkan hasil dari setiap kegiatan pembelajaran yang dilakukan.
8 Adanya evaluasi terhadap penguasaan siswa atas hasil belajarnya. Modul menyediakan evaluasi berupa uji kompetensi di setiap kompetensi
dasar yang diajarkan. Uji kompetensi tersebut dilengkapi dengan kunci jawaban yang diletakkan dibagian akhir agar siswa bisa mengukur kemampuannya sendiri.
Hal itu akan memperkecil kemungkinan kegagalan dan memberikan keyakinan bahwa siswa telah menguasai materi yang ada.
4. Media Pembelajaran
