Peran Keluarga, Orang Tua Pada Pendidikan Anak

40 mengarah pada keterlibatan orang tua pada semua jenis aktivitas yang ditujukan untuk mendukung program- program sekolah” Siti Irene Astuti dan Prihastuti, 2009:10-11. Melalui keterlibatan tersebut orang tua lebih mudah memperoleh perkembangan anak dan lembaga penyelenggara pendidikan juga lebih mudah dalam menyampaikan informasi perkembangan anak. Secara tidak langsung, komunikasi yang intensif antara orang tua anak dengan lembaga pendidikan pun mulai terbangun dengan baik. Keterlibatan orang tua pada pendidikan anak juga akan mendukung tercapainya tujuan program parenting pengasuhan, yakni menyelaraskan antara pendidikan yang diperoleh anak di rumah dengan pendidikan yang diperoleh anak di lembaga pendidikan anak usia dini. Hal tersebut disadari sepenuhnya bahwa sebagian besar anak menghabiskan waktunya di rumah sehingga apa yang dipelajari anak di lembaga pendidikan anak usia dini hendaknya dapat diteruskan di rumah. Dari berbagai uraian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa keterlibatan orang tua dapat diartikan sebagai segala bentuk perhatian atau terlibatnya orang tua dalam berbagai macam aktivitas atau kegiatan pendidikan anak. Makna penting keterlibatan orang tua pada pendidikan anak adalah keterlibatan orang tua pada pendidikan anak dapat mendorong keberhasilan pendidikan anak usia dini. Hal tersebut dikarenakan keterlibatan orang tua merupakan salah satu faktor yang mendukung berhasilnya pendidikan anak. Di sisi lain, keterlibatan orang tua pada pendidikan anak merupakan awal yang baik untuk membangun kerja sama antara orang tua anak dengan lembaga pendidikan. Dengan demikian, upaya menyeleraskan antara pendidikan yang diberikan orang tua kepada anak dengan 41 pendidikan yang diberikan lembaga pendidikan dapat tercapai dengan baik sehingga hasil belajar yang diperoleh anak menjadi lebih optimal dan maksimal.

c. Bentuk Keterlibatan Orang Tua Pada Pendidikan Anak

Dalam pelaksanaannya, pendidikan anak usia dini memerlukan dukungan dari berbagai pihak, bukan hanya dari lembaga penyelenggara program pendidikan anak usia dini melainkan juga dukungan baik dari pemerintah, masyarakat, maupun orang tua. Salah satu penentu keberhasilan pendidikan anak usia dini adalah keterlibatan orang tua pada pendidikan anak. Bentuk keterlibatan orang tua pada pendidikan anak bukan hanya sebatas pada menyekolahkan atau memberikan pendidikan pada anak, melainkan juga perlu terlibat dalam pendidikan anak. Memahami secara komprehensif tentang perkembangan pendidikan yang dicapai oleh anak sehingga terjalin interaksi yang baik antara anak dengan orang tua. Keterlibatan orang tua pada pendidikan anak dapat dilakukan dengan cara orang tua dan lembaga pendidikan secara bersama-sama membicarakan program dan kegiatan belajar anak. Orang tua datang ke sekolah untuk membantu guru melaksanakan tugas-tugas rutin, seperti menyiapkan makanan, menyiapkan alat- alat permainan yang dibutuhkan dalam pembelajaran, dan ikut menjaga keamanan Slamet Suyanto, 2005:225-226. Berdasarkan pernyataan tersebut, salah satu bentuk keterlibatan orang tua pada pendidikan anak mencakup terlibatnya orang tua dalam menyiapkan makanan untuk anak, alat permainan edukatif, serta berpartisipasi menjaga keamanan anak dalam mengikuti proses pembelajaran.