Lisan Tokoh-Tokoh yang berperan dalam mempertahankan Kemerdekaan

187 DESKRIPSI PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN SiklusPertemuan : I1 HariTanggal : Rabu, 26 Maret 2014 Waktu : 07.00-08.10 Materi : Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan a. Kegiatan awal Pada kegiatan awal berlangsung dengan waktu 5 menit, guru menyiapkan media dan perlengkapan yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Sebelum memulai pelajaran, guru mengkondisikan semua siswa agar siap mengikuti proses pembelajaran. Kemudian guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa bersama, dan pengucapan pancasila. Selanjutnya guru melakukan persensi, “anak-anak apakah hari ini ada teman kalian yang tidak masuk sekolah?”. Siswa menjawab, “tidak ada B u”. Kegiatan selanjutnya adalah guru memberikan apersepsi dengan melakukan tanya jawab bersama siswa , “anak-anak siapakah bapak presiden pertama Indonesia?”. Siswa menjawab dengan serentak, ”Ir. Soekarno”. Guru membenarkan jawaban siswa dan guru mengkaitkan apersepsi dengan materi yang akan dipelajari, “ ya benar sekali anak-anak, Ir. Soekarno adalah bapak presiden pertama di Indonesia, beliau ini adalah bapak proklamator kemerdekaan, nah bicara mengenai presiden pertama Indonesia yaitu Ir. Soekarno, hari ini kita akan belajar menghargai peran dan jasa tokoh-tokoh dalam proklamasi kemerdekaan”. Kemudian dilanjutkan dengan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa. “anak-anak, dari kegiatan pembelajaran ini diharapkan siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan peran masing-masing tokoh-tokoh dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia, serta dapat menghargai jasa-jasa tokoh dalam proklamasi kemerdekaan . Nah sekarang siapkan buku dan alat tulis kalian”.

b. Kegiatan inti

Pada kegiatan inti, kegiatan diawali dengan penyampaian materi yang dipelajari, guru melakukan tanya jawab dengan siswa, hal ini dilakukan untuk menggali pengetahuan siswa mengenai materi yang dipelajari, kemudian guru menambahkan dan menyimpulkan serta dituliskan pada papan tulis, selanjutnya siswa menyalin tulisan pada papan tulis ke buku. Sebelumnya guru menempelkan gambar-gambar tokoh pada papan tulis sebagai media belajar. Setelah materi selesai disampaikan, guru memperkenalan metode everyone is a teacher kepada siswa dan menjelaskan langkah-langkah kegiatan beserta contoh pelaksanaannya.