7
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah, maka permasalahan pada kelas V SD Negeri 3 Losari Rembang Kabupaten Purbalingga dapat di identifikasi
sebagai berikut: 1.
Kurangnya keaktifan belajar siswa. 2.
Rendahnya prestasi belajar siswa dilihat dari nilai ulangan harian yang sebagian besar nilai siswa masih dibawah KKM.
3. Siswa kurang berminat dalam kegiatan pembelajaran yang kurang menarik.
4. Siswa sering tidak fokus dan bermain sendiri dalam kegiatan pembelajaran.
5. Kurangnya variasi metode pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam
pembelajaran IPS. 6.
Belum diterapkannya metode Everyone is a teacher.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi di atas, maka peneliti akan membatasi masalah agar masalah yang diteliti menjadi fokus, terarah, dan dapat diteliti lebih
mendalam. Oleh karena itu batasan masalah yang diambil oleh peneliti yaitu rendahnya keaktifan dan prestasi belajar siswa, serta kurangnya variasi metode
pembelajaran yang digunakan oleh guru kelas V SD Negeri 3 Losari Rembang
Kabupaten Purbalingga pada mata pelajaran IPS.
8
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan pembatasan masalah maka permasalahan dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut :
1. Penggunaan metode Everyone is a teacher yang bagaimana yang dapat
meningkatkan keaktifan siswa kelas V SD Negeri 3 Losari Rembang Purbalingga?
2. Penggunaan metode Everyone is a teacher yang bagaimana yang dapat
meningkatkan prestasi belajar IPS pada siswa kelas V SD Negeri 3 Losari Rembang Purbalingga?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian di kelas V SD Negeri 3 Losari Rembang Purbalingga adalah sebagai berikut:
1.
Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPS.
2.
Meningkatkan prestasi belajar IPS.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
Manfaat teoretis: Memperkuat teori tentang penggunaan metode Everyone is a teacher yang
dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa.
9 2.
Manfaat praktis : a.
Bagi Siswa 1
Membantu meningkatkan keaktifan belajar. 2
Meningkatkan prestasi belajar. b.
Bagi Guru Sebagai alternatif dalam menggunakan metode pembelajaran untuk
meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa. c.
Bagi Sekolah Memberi kontribusi yang positif dalam rangka perbaikan proses
pembelajaran.
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
Kategori