44 4.
Refleksi
reflecting
Pada tahap ini, peneliti menganalisis proses tindakan dalam pembelajaran yang telah dilakukan oleh guru. Hal ini dilakukan untuk
mengetahui apakah proses tindakan sudah sesuai dengan perencanaan ataukah belum sesuai. Guru bersama peneliti melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran kepada siswa dengan teknik evaluasi. Hasil refleksi digunakan untuk memutuskan langkah penelitian selanjutnya, apakah sudah berhenti
karena proses tindakan sudah sesuai dengan perencanaan dan sudah ada peningkatan atau dilakukan perbaikan dengan melanjutkan pada siklus
berikutnya.
C. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 3 Losari Rembang Purbalingga yang berjumlah 31, terdiri dari 13 laki-laki dan 18 siswa
perempuan.
D. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 3 Losari Rembang Purbalingga. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas V semester genap bulan Januari sampai
Juni tahun pelajaran 20132014.
E. Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan observasi, dokumentasi, dan tes.
1. Observasi
45 Observasi yang dilakukan peneliti yaitu untuk mengamati proses kegiatan
pembelajaran antara guru dan siswa. Observasi ini bertujuan untuk mengamati kesesuaian perencanaan dengan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang
sudah dirancang sebelumnya. 2.
Tes Dalam penelitian ini, tes digunakan untuk mengukur prestasi belajar siswa.
3. Dokumentasi
Penelitian ini menggunakan dokumentasi berupa foto untuk mendapatkan gambar siswa saat kegiatan pembelajaran berlangsung, dokumentasi foto
digunakan untuk memperkuat data yang diperoleh dalam penelitian.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui seberapa besar penggunaan metode
everyone is a teacher
dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 3 Losari Rembang Purbalingga.
Instrumen penelitian ini yang digunakan adalah sebagai berikut: 1.
Lembar Observasi
Lembar observasi dalam penelitian ini digunakan untuk mengamati aktivitas guru dan aktivitas siswa pada saat pembelajaran berlangsung. Lembar
observasi untuk guru menggunakan
check list
dengan pilihan “ya” atau “tidak”, sedangkan lembar observasi siswa menggunakan pengukuran
numerical rating scale
dengan rentang skor 1-4. Adapun lembar observasi guru dan siswa sebagai berikut.
46
Tabel 3. Kisi-Kisi Instrumen Observasi Guru No.
Aspek yang diamati
Butir-butir Pengamatan Keterangan
Ya Tidak 1.
Aktivitas guru pada kegiatan
awal a.
Membuka pelajaran dengan salam dan berdoa
b. Persensi kehadiran siswa
c. Melakukan apersepsi terkait materi
d. Mengkaitkan apersepsi dengan materi
yang akan dipelajari 2.
Aktivitas guru pada kegiatan
inti a.
Tanya jawab siswa dengan guru mengenai materi yang akan dipelajari
b. Memperkenalkan metode
everyone is a teacher
c. Menjelaskan langkah-langkah metode
everyone is a teacher
disertai dengan contoh pelaksanaannya
d. Siswa dibagikan kartu indeks
e. Siswa berkelompok dengan siswa lain
yang menerima gambar sama pada kartu indeks
f. Dalam 1 kelompok tidak boleh ada
pertanyaan yang sama g.
Setiap siswa membuat 1 pertanyaan berdasarkan kartu indeks
h. Kartu indeks pada tiap kelompok
ditukarkan dengan kelompok yang lain i.
Siswa diberi waktu untuk menjawab pertanyaan pada kartu indeks
j. Siswa secara sukarela membacakan
hasil kerjanya k.
Pembuat pertanyaan
menanggapi jawaban dari temannya
l. Lanjutkan
dengan sukarelawan
berikutnya atau ditunjuk secara acak m.
Siswa bersama guru membahas hasil kegiatan bersama-sama
3. Aktivitas guru
pada kegiatan akhir
a. Tanya jawab dengan siswa mengenai
materi yang belum dipahami b.
Menyimpulkan kegiatan pembelajaran c.
Pembagian soal evaluasi akhir siklus kepada setiap siswa
47
Tabel 4. Kisi-Kisi Instrumen Observasi Keaktifan Siswa No. Aktifitas yang
diamati Indikator
Skor 1
2 3
4
1. Visual
Kesungguhan membaca pertanyaan dari siswa lain
Kesungguhan mengamati
media kartu indeks
2. Lisan
Bertanya kepada
siswa lain
mengenai soal pada kartu indeks Bertanya kepada guru mengenai
materi yang belum dipahami 3.
Mendengarkan Mendengarkan penjelasan
guru mengenai materi pembelajaran
Mendengarkan penjelasan
guru mengenai langkah-langkah metode
everyone is a teacher
Memperhatikan presentasi dari siswa lain
4. Menulis
Kesungguhan menulis pertanyaan pada kartu indeks
Kesungguhan mengerjakan
soal evaluasi
5. Mental
Membuat keputusan
untuk membacakan hasil kerjanya lebih
awal 6.
Emosional Tenang mengikuti pelajaran IPS
dengan metode
everyone is a teacher
Berani mengajukan pendapat
2.
Lembar soal tes
Lembar soal tes dalam penelitian ini, digunakan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS kelas V SD Negeri
3 Losari. Tes yang digunakan berbentuk soal pilihan ganda, uraian dan tes objektif yang diberikan setiap akhir siklus.
48
Tabel 5. Kisi-Kisi Soal Tes Siklus I
SK KD
Indikator Ranah
No Item
Jumlah soal
C1 C2 C3 Menghargai
peranan tokoh
pejuang tokoh
dan masyarakat
dalam mempersiap
kan
dan mempertaha
nkan kemerdekaa
n Indonesia menghargai
jasa dan
peranan tokoh dalam
memproklam asikan
kemerdekaan Menyebutkan
tokoh-tokoh perjuangan
dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia
√ 1,2,3
,4, 4
Menjelaskan riwayat
tentang tokoh-tokoh
penting dalam
peristiwa proklamasi
√ 11,
12, 13,
3
Menghargai tokoh- tokoh
penting dalam
peristiwa proklamasi
√ 16,
17, 18,
3
Menyebutkan beberapa tokoh
lokal dalam perjuangan di
daerahnya masing- masing
√ 5,6,7
,8,9, 10,
6
Menjelaskan riwayat tentang
beberapa tokoh lokal dalam
perjuangan di daerahnya masing-
masing √
14, 15
2
Menghargai beberapa tokoh
lokal dalam perjuangan di
daerahnya √
19, 20.
2
JUMLAH SOAL 20
49 3.
Dokumentasi Dokumentasi berupa foto sebagai bukti kegiatan pembelajaran dengan metode
pembelajaran aktif tipe
everyone is a teacher.
Pengambilan foto dilakukan pada proses pembelajaran berlangsung.
G. Validasi Instrumen
