34 f
Siswa diberi waktu untuk menjawab pertanyaan pada kartu indeks; g
Siswa secara sukarela membacakan hasl kerjanya; h
Pembuat pertanyaan menanggapi jawaban dari temannya; i
Lanjutkan dengan sukarelawan berikutnya atau ditunjuk secara acak; dan j
Siswa bersama guru membahas hasil kegiatan bersama-sama.
E. Karakteristik Siswa SD
Ardhana Asri Budiningsih, 2008: 16 karakteristik siswa adalah salah satu variabel dalam domain desain pembelajaran yang biasanya didefinisikan sebagai
latar belakang pengalaman yang dimiliki oleh siswa termasuk aspek-aspek lain yang ada pada diri mereka seperti kemampuan umum, ekspektasi terhadap
pengajaran, dan ciri-ciri jasmani serta emosional, yang memberikan dampak terhadap keefektifan belajar.
Rita Eka Izzaty, dkk 2008: 116-117 Pembagian masa perkembangan anak- anak usia SD pada umumnya berlangsung antara usia 6-13 tahun. Pada masa kelas
rendah, antara umur 67 tahun – 910 tahun biasanya duduk di kelas I, II, dan III
sedangkan masa kelas tinggi, antara umur 910 tahun – 1213 tahun biasanya
duduk di kelas IV, V, dan VI. Adapun ciri-ciri siswa masa kelas rendah dan masa
kelas tinggi sekolah dasar adalah sebagai berikut:
1 Ciri-ciri siswa masa kelas rendah:
a Ada hubungan yang kuat antara keadaan jasmani dan prestasi sekolah.
b Suka memuji diri sendiri.
c Kalau tidak dapat menyelesaikan suatu tugas atau pekerjaan, tugas atau
pekerjaan itu dianggapnya tidak penting.
35 d
Suka membandingkan dirinya dengan anak lain, jika hal itu menguntungkan dirinya.
e Suka meremehkan orang lain.
2 Ciri-ciri siswa masa kelas tinggi
a Perhatiannya tertuju kepada kehidupan praktis sehari-hari yang
konkret. b
Ingin tahu, ingin belajar dan realistis. c
Timbul minat kepada pelajaran-pelajaran khusus. d
Anak memandang nilai sebagai ukuran yang tepat mengenai prestasi belajarnya di sekolah.
e Anak-anak suka membentuk kelompok sebaya atau
peergroup
untuk bermain bersama, mereka membuat peraturan sendiri dalam
kelompoknya.
Syamsu Yusuf 2007: 178-184 mengemukakan bahwa fase anak sekolah usia sekolah dasar adalah sebagai berikut:
1. Perkembangan intelektual
Pada usia SD 6-12 tahun anak sudah dapat mereaksi rangsangan intelektual, atau melaksanakan tugas-tugas belajar yang menuntut
kemampuan intelektual atau kemampuan kognitif seperti membaca, menulis, dan menghitung.
2. Perkembangan bahasa
Usia SD ini merupakan masa berkembang pesatnya kemampuan mengenal dan menguasai perbendaharaan kata
vocabulary
. 3.
Perkembangan sosial Perkembangan sosial pada anak SD ditandai dengan adanya perluasan
hubungan, disamping dengan keluarga juga dimulai membentuk ikatan baru dengan teman sebaya
peer group
atau teman sekelas, sehingga ruang gerak hubungan sosialnya telah bertambah luas.
4. Perkembangan emosi
Anak mulai belajar untuk mengendalikan dan mengontrol ekspresi emosinya. Kemampuan mengontrol emosi diperoleh anak melalui
peniruan dan latihan pembiasaan.
5. Perkembangan moral
Pada usia sekolah dasar, anak sudah dapat mengikuti peraturan atau tuntunan dari orang tua atau lingkungan sosialnya.
6. Perkembangan penghayatan keagamaan
Periode sekolah dasar merupakan masa pembentukan nilai-nilai agama sebagai kelanjutan periode sebelumnya.
36 7.
Perkembangan motorik Pada usia ini ditandai dengan aktifitas motorik yang lincah. Oleh
karena itu, usia ini merupakan masa yang ideal untuk belajar keterampilan yang berkaitan dengan motorik, seperti menulis,
menggambar, melukis, mengetik komputer, berenang, main bola dan atlentik.
F. Keterkaitan Metode
