Metode tes Teknik Pengumpulan Data

55 Keterangan: M i : rata-rata ideal = 2 1 Skor maksimal ideal + skor minimal ideal SB i : simpangan baku ideal SB i = 6 1 skor maksimal ideal – skor minimal ideal Skor maksimal ideal = skor tertinggi Skor minimal ideal = skor terendah. Skor maksimal ideal pada instrumen penilaian ahli materi, ahli media, dan guru adalah 5, sedangkan skor minimal idealnya yaitu 1. Dengan memperhatikan hal tersebut, maka tabel 4 di atas dapat dikembangkan sebagai berikut. Tabel 5. Kriteria Skor Instrumen Penilaian oleh Ahli No. Rentang skor i kuantitatif Kriteria kualitatif 1. x 4 Sangat layak 2. 3,33 x ≤ 4 Layak 3. 2,67 x ≤ 3,33 Cukup layak 4. 2 x ≤ 2,67 Kurang layak 5. x ≤ 2 Sangat kurang layak Lembar Kegiatan Siswa dinyatakan valid jika masing-masing hasil penilaian ahli minimal memperoleh kriteria layak. b. Data tes hasil belajar Setelah diperoleh data nilai tes hasil belajar, selanjutnya data tersebut dicari rata-ratanya dengan menggunakan rumus berikut x = . n x  Keterangan: x = rata-rata perolehan nilai 56  x = jumlah nilai yang diperoleh n = banyaknya siswa Setelah diperoleh rata-rata nilai tes hasil belajar, rata-rata tersebut dibandingkan dengan KKM yang berlaku di SMK tempat penelitian, dalam hal ini KKM yang ditetapkan yaitu 7,6. Jika rata-rata klasikal lebih besar atau sama dengan KKM maka LKS yang dikembangkan berada pada kriteria baik. Selain itu, ditentukan pula ketuntasan tes hasil belajar secara klasikal. Persentase banyaknya siswa yang tuntas dihitung dengan rumus p = . 100 . tes mengikuti yang siswa banyaknya tuntas yang siswa banyaknya Ketuntasan individu juga ditentukan berdasarkan KKM matematika SMK N 1 Tempel yaitu 7,6. Siswa dikatakan tuntas belajarnya jika nilai uji kompetensi KD 1 dan nilai uji kompetensi KD 2 masing-masing lebih besar atau sama dengan 7,6. Setelah diperoleh persentase banyaknya siswa yang tuntas, selanjutnya persentase tersebut diubah ke kriteria kualitatif berdasarkan pedoman berikut Tabel 6. Kriteria Ketuntasan Tes Hasil Belajar Klasikal Persentase Kategori p 80 Sangat baik 60 p ≤ 80 Baik 40 p ≤ 60 Cukup baik 20 p ≤ 40 Kurang baik p ≤ 20 Tidak baik Eko Putro Widyoko, 2009: 259 Lembar Kegiatan Siswa yang dikembangkan dinyatakan efektif jika rata- rata nilai tes hasil belajar lebih dari atau sama dengan 7,6 dan persentase banyaknya siswa yang tuntas minimal memperoleh kriteria baik.