40 di kelas yang menggunakan strategi IDEAL
Problem Solving
bermuatan pendidikan karakter lebih baik daripada kelas yang menggunakan
pembelajaran ekspositori dengan kelompok belajar konvensional. Aktivitas dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap
kemampuan pemecahan masalah siswa di kelas yang menggunakan strategi IDEAL
Problem Solving
bermuatan pendidikan karakter
C. Kerangka Berpikir
Matematika merupakan induk dari segala pengetahuan sehingga sudah selayaknya matematika diperlajari dan diaplikasikan dalam permasalahan sehari-
hari. Kemampuan yang seharusnya dimiliki siswa, terutama siswa SMK dari pembelajaran matematika adalah kemampuan pemecahan masalah. Karena
dengan kemampuan pemecahan masalah tersebut lulusan SMK dapat
survive
dalam dunia kerja dan dapat menjawab tantangan globalisasi. Akan tetapi kemampuan tersebut belum dapat dikembangkan dengan baik karena
pembelajaran tidak ditunjang dengan fasilitas yang memungkinkan siswa untuk mengembangkan kemampuan pemecahan masalah tersebut.
Bahan ajar yang digunakan guru dalam pembelajaran belum dapat memfasilitasi siswa untuk mengkonstruksikan pengetahuannya sendiri dan juga
belum dapat mengembangkan kemampuan pemecahan masalah siswa SMK. Untuk itu, perlu dikembangkannya LKS yang dapat memfasilitasi siswa untuk
mengembangkan kemampuan pemecahan masalah sekaligus memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengkonstruksikan pengetahuannya sendiri.
41 Dengan adanya LKS yang sesuai, tentunya dapat membantu siswa dalam
mengembangkan kemampuan pemecahan masalahnya. Selain itu juga dapat membantu siswa dalam memahami matematika dengan lebih baik karena siswa
dapat mengkonstruksi pengetahuannya secara mandiri. LKS yang disusun disesuaikan dengan pendekatan
problem solving
.
42
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan suatu produk dan mengetahui kualitas produk yang dikembangkan
tersebut dilihat dari segi kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya. Adapun produk yang dihasilkan dari penelitian ini berupa bahan ajar berbentuk lembar
kegiatan siswa LKS matematika pada materi peluang untuk siswa Sekolah Menengah Kejuruan SMK Program Kejuruan Bisnis Manajemen.
B. Desain Penelitian
Model pengembangan yang dipakai dalam penelitian ini adalah model pengembangan ADDIE
Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation
. Model pengembangan ADDIE dikembangkan oleh Dick and Carry 1996 untuk merancang sistem pembelajaran Endang Mulyatiningsih, 2012:
184. Langkah kegiatan pengembangan lembar kegiatan siswa sesuai dengan model ADDIE dapat digambarkan dalam diagram berikut.
