sesudah menggunakan model pembelajaran tutor sebaya dalam belajar Microsoft Excel kelas VIII.
Persamaan pada penelitian yang akan dilakukan dengan penelitian yang dilakukan oleh Dedi Herianto, dkk terletak pada metode pembelajaran yang
digunakan yaitu metode pembelajaran tutor sebaya dan metode penellitian yang digunakan adalah eksperimen yang dilakukan pada kelas yang berbeda.
Sedanngkan perbedaan pada penelitian yang akan dilakukan dengan penelitian yang dilakukan oleh Dedi Herianto, dkk adalah metode pembelajaran yang
digunakan sebagai pembanding pada penelitian yang dilakukan Dedi Herianto, dkk menggunakan metode konvensional sedangkan pada penelitian ini
menggunkan metode pembelajaran STAD. Selain itu perbedaan terletak pada objek penelitian yang diteliti.
2.2. Model Pembelajaran
Model pembelajaran adalah suatu pola atau langkah-langkah pembelajaran tertentu yang diterapkan agar tujuan atau kompetensi dari hasil
belajar yang diharapkan akan cepat dan dapat dicapai dengan lebih efektif dan efisien.
Suatu tindakan pembelajaran akan disebut sebagai model pembelajaran jika memiliki 4 ciri :
1. Terdapat tujuan pembelajaran yang ingin dicapai melalui tindakan
pembelajaran tersebut.
2. Terdapat tingkah laku belajar-mengajar yang khas yang diperlukan leh
guru dan peserta didik. 3.
Diperlukan lingkungan belajar yang sepesifik agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.
Hal yang harus diperhatikan guru adalah model pembelajaran apapun yang digunakan hendaknya dapat menarik perhatian siswa untuk dapat menarik
perhatian siswa dan memotivasi siswa untuk terlibat dalam proses pembelajaran.
2.3. Model Pembelajaran Kooperatif
Pembelajaran kooperatif merupakan strategi pembelajaran dengan jumlah siswa sebagai kelompok kecil dengan tingkat kemampuan yang berbeda untuk
menyelesaikan sebuah masalah, menyelesaikan tugas atau mengerjakan sesuatu untuk mencapai tujuan bersama. Siswa yang bekerja dalam situasi pembelajaran
koperatif didorong untuk bekerjasama pada suatu tugas bersama dan mereka harus mengkndisikan usahanya untuk menyelesaikan tugas. Posisi guru dalam
pembelajaran bukan hanya sebagai informator akan tetapi sebagai organisator program pembelajaran, fasilitator bagi pembelajaran siswa dan sebagai evaluator
bagi keberhasilan pembelajaran siswa. Ciri-ciri pembelajaran kooperatif adalah sebagai berikut :
1. Siswa bekerja dalamm kelompok secara kooperatif untuk menyelesaikan
materi belajar. 2.
Kelompok dibentuk dari siswa yang berkemampuan tinggi, sedang dan rendah.
3. Bila mungkin, anggota kelompok juga berasal dari ras, budaya, suku dan
jenis yang berbeda. 4.
Penghargaan lebih berorienasi pada kelompok daripada individual.
Dalam kelompok mereka dapat melatih dan mengembangkan keterampilan- keterampilan yang diperlukan dalam pembelajaran. ada 3 tujuan pembelajaran
koperatif yang akan dicapai yaitu : 1 hasil belajar akademik; 2 penerimaan terhadap keberagaman; 3 pengembangan keterampillan sosial Ibrahim, 2000:
7. Hasil belajar akademik yang dimaksudkan dakan pembelajaran kooperatif
meliputi pemahaman konsep yang sulit serta peningkatan kinerja ilmiah dalam tugas akademik. Heterogenitas kelas menyebabkan adanya kelompok atas dan
kelompok bawah dimanfaatkan siswa saling menguntungkan dalam belajar. Kerjasama dan kolaborasi dibutuhkan sehingga dapat terhindar dari rasa
permusuhan antar siswa. Situasi belajar semacam ini memberi dampak nyata kepada siswa ketika berada di masyarakat.
2.4. Metode Pembelajaran