1. Home
  2. Bisnis

Rumusan Masalah Batasan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

6

1.2. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan didapat rumusan masalah sebagai berikut : 1. Adakah perbedaan hasil belajar kognitif pada mata pelajaran perakitan komputer pada materi instalasi sistem operasi antara kelas yang diajar menggunakan STAD dengan yang diajar menggunakan tutor sebaya di kelas X jurusan multimedia SMK 11 Semarang? 2. Adakah perbedaan hasil belajar keterampilan instalasi sistem operasi antara kelas yang diajar menggunakan STAD dengan kelas yang diajar menggunakan tutor sebaya pada mata pelajaran perakitan komputer materi instalasi sistem operasi kelas X jurusan multimediadi SMK 11 Semarang?

1.3. Batasan Masalah

1. Materi pembelajaran dibatasi pada materi instalasi sistem operasi berbasis GUI, pada mata pelajaran sistem operasi. 2. Penilaian hasil belajar siswa diukur dengan pada ranah kognitif dan ranah psikomotorik keterampilan. 3. Penilaian keterampilan yang dinilai dibatasi pada penilaian instalasi sistem operasi berbasi GUI. 4. Penelitian dilakukan pada kelas eksperimen 1 menggunakan metode STAD dan kelas eksperimen 2 menggunakan metode Tutor sebaya. 7

1.4. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang dikemukakan di atas, tujuan dari penelitian ini adalah 1. Untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar kognitif pada mata pelajaran perakitan komputer materi instalasi sistem operasi antara kelas yang diajar menggunakan STAD dengan kelas yang diajar menggunakan tutor sebaya di kelas X jurusan multimedia SMK 11 Semarang. 2. Untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar keterampilan instalasi sistem operasi antara kelas yang diajar menggunakan STAD dengan kelas yang diajar menggunakan tutor sebaya pada mata pelajaran perakitan komputer materi instalasi sistem operasi kelas X jurusan multimedia di SMK 11 Semarang.

1.5. Manfaat Penelitian

Manfaat yang diaharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Bagi Pendidik Hasil penelitian diharapkan nantinya dapat dijadikkan sebagai bahan masukan untuk mengetahui strategi pembelajaran yang berbeda dari sebelumnya. 2. Bagi Peserta Didik Hasil penelitian ini diharapkan siswa lebih terampil dalam menginstal komputer dan siswa tertarik untuk mempelajari lebih dalam tentang teknologi. 8 3. Bagi Sekolah Hasil penelitian ini diharapkan menjadi bahan masukan bagi pihak sekolah untuk selalu meningkatkan keterampilan siswa SMK sehingga dapat meningkatkan kualitas lulusan SMK 11 Semarang.

BAB 2 LANDASAN TEORI

Dokumen yang terkait

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA SMK AL MUSYAFA’ KELAS X PADA MATA PELAJARAN MEMBUAT POLA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN METODE CERAMAH DAN DEMONSTRASI DENGAN CERAMAH DAN MPI

8 119 247

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN GAME KOGA DENGAN SISWA YANG DIAJAR TANPA MENGGUNAKAN GAME KOGA MATERI SISTEM PERIODIK UNSUR MATA PELAJARAN KIMIA SMA 1 KRAGAN REMBANG

1 15 122

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Diajar Dengan Menggunakan Modul dan Tanpa Menggunakan Modul Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Kelas X SMK-TI YAPIM Medan.

0 2 11

PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS ANTARA KELAS YANG DIAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI KARTU ARISAN DENGAN KELAS Perbedaan Hasil Belajar IPS Antara Kelas Yang Diajar Menggunakan Strategi Kartu Arisan Dengan Kelas Yang Diajar Menggunakan Strategi Take And Give Pada

0 1 16

PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS ANTARA KELAS YANG DIAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI KARTU ARISAN DENGAN KELAS Perbedaan Hasil Belajar IPS Antara Kelas Yang Diajar Menggunakan Strategi Kartu Arisan Dengan Kelas Yang Diajar Menggunakan Strategi Take And Give Pada

0 1 13

PERBEDAAN HASIL BELAJAR ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODUL DAN TANPA MODUL PADA MATA PELAJARAN MENGUASAI ALAT UKUR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA KELAS 1 SEMESTER I SMK SWASTA TELADAN MEDAN.

0 1 20

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TIPE STAD PADA POKOK BAHASAN EKOSISTEM DI KELAS

0 2 15

HASIL BELAJAR SISWA ANTARA YANG DIAJAR M

0 0 4

Perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan metode drill dan ekspositori

0 1 8