1.5.1. Pengelolaan Kelas
Mulyasa 2008:91 menyatakan bahwa pengelolaan kelas merupakan keterampilan guru untuk menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif, dan
mengendalikannya jika terjadi gangguan dalam pembelajaran. Pengertian pengelolaan kelas dalam penelitian ini adalah suatu usaha yang dilakukan seorang
guru IPS berdasarkan pengelolaan fisik, pengelolaan sosio-emosional dan pengelolaan organisasional dengan tujuan menciptakan situasi pembelajaran ke
arah yang lebih baik.
1.5.3. SMP Swasta Se-Kecamatan Bergas
SMP Swasta yang terdapat di Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang berjumlah tiga sekolah, yaitu SMP PGRI Bergas, SMP Islam Terpadu Cahaya
Ummat Bergas dan SMP Kansius Girisonta Bergas. Seluruh guru IPS dan siswa kelas VII semester II tahun ajaran 20122013 diketiga sekolah tersebut merupakan
objek penelitian yang dijadikan populasi. Peneliti hanya mengambil sampel kelas VII karena siswa kelas VII merupakan siswa yang baru lulusan SD, sehingga
kemampuan guru dalam pengelolaan kelas sangat penting untuk dioptimalkan demi tercapainya tujuan pembelajaran.
7
BAB II LANDASAN TEORI
2.1. Pengertian Pengelolaan Kelas
Arikunto dalam Mudasir, 2011:15 berpendapat bahwa pengelolaan kelas adalah suatu usaha yang dilakukan oleh penanggung jawab kegiatan pembelajaran
atau membantu maksud agar dicapai kondisi optimal sehingga dapat melaksanakan kegiatan belajar seperti diharapkan. Djamarah 2005:173
menyatakan bahwa pengelolaan kelas adalah suatu upaya memberdayagunakan potensi kelas yang ada seoptimal mungkin untuk mendukung proses interaksi
edukatif mencapai tujuan pembelajaran. Pengelolaan kelas yang baik akan memberikan motivasi dan semangat
belajar kepada peserta didik, sehingga keinginan peserta didik untuk bermain- main disaat belajar, membolos saat jam belajar, dan melakukan perbuatan yang
tidak diharapkan tidak akan terjadi, tentu hal ini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Maka, manajemen kelas merupakan persyaratan penting yang
menentukan terciptanya pembelajaran yang efektif. Secara logika bahwa manajemen kelas yang efektif adalah suatu segi penting dari proses belajar
mengajar Widayati, 2011:29. Surjana 2002:67 menyatakan bahwa pengelolaan kelas didefinisikan
sebagai serangkaian tindakan yang dilakukan guru dalam upaya menciptakan kondisi kelas agar proses belajar mengajar dapat berjalan sesuai dengan
tujuannya. Tindakan-tindakan yang perlu dilakukan guru dalam menciptakan
Kategori