Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN

F. Teknik Analisis Data

Analisis data adalah suatu cara menganalisis data yang diperoleh selama peneliti mengadakan penelitian. Sehingga akan diketahui kebenaran suatu penelitian. 1. Data hasil keterampilan guru dianalisa dengan rumus: Keterangan: N = persentase keterampilan guru A = skor yang diperoleh B = jumlah skor yang diamati Adapun kriteria penilaian pada setiap aspeknya adalah: 1= kurang, 2= cukup, 3= baik, 4= sangat baik Hasil perhitungan dideskripsikan sesuai dengan skala penilaian keterampilan guru sebagai berikut: Tabel 2 Skala penilaian keterampilan guru Pencapaian Tujuan Pembelajaran Kualifikasi Tingkat Keberhasilan Pembelajaran 85-100 Sangat Baik SB Berhasil 65-84 Baik B Berhasil 55-64 Cukup C Tidak Berhasil 0-54 Kurang K Tidak Berhasil Aqib, 2009:161 2. Data aktivitas siswa dianalisa dengan rumus: Keterangan: N = persentase keaktifan siswa A = skor yang diperoleh B = jumlah skor yang diamati Hasil perhitungan dideskripsikan sesuai dengan skala penilaian keterampilan guru sebagai berikut: Tabel 3 Skala penilaian keaktifan siswa Pencapaian Tujuan Pembelajaran Kualifikasi Tingkat Keberhasilan Pembelajaran 85-100 Sangat Baik SB Berhasil 65-84 Baik B Berhasil 55-64 Cukup C Tidak Berhasil 0-54 Kurang K Tidak Berhasil Aqib, 2009:161 3. Penilaian hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS, dimana setiap jawaban benar di beri skor 10 dan setiap jawaban salah di beri skor 0, dengan menggunakan rumus: Keterangan: Na = Nilai akhir n = Nilai yang diperoleh N = Nilai maksimal Depdiknas:2007 Nilai rata-rata didapat dengan menggunakan rumus: Keterangan: X = nilai rata-rata �x = jumlah semua nilai siswa �N = jumlah siswa Aqib,2010:40 Penilaian untuk ketuntasan belajar dihitung menggunakan rumus: Keterangan: P = Persentase Aqib, 2010:41 Adapun kriteria untuk menentukan taraf keberhasilan tindakan dalam proses pembelajaran adalah sebagai berikut: Tabel 4 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam Persentase Pencapaian Tujuan Pembelajaran Kualifikasi Tingkat Keberhasilan Pembelajaran 85-100 Sangat Baik SB Berhasil 65-84 Baik B Berhasil 55-64 Cukup C Tidak Berhasil 0-54 Kurang K Tidak Berhasil Aqib, 2009:161

G. Indikator Keberhasilan

Dokumen yang terkait

PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 01 SUKAAGUNG BARAT KECAMATAN BULOK

0 4 42

PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 2 METRO PUSAT

3 16 69

PENERAPAN MODEL MIND MAPPING BERBANTUAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SDN KANDRI 01 KOTA SEMARANG

3 15 216

PENERAPAN STRATEGI PETA KONSEP DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SDN TUGUREJO 03 KOTA SEMARANG

0 4 376

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN PAKEM UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPS KELAS IV SD SWASTA HARAPAN MANDIRI T. A 2012/2013.

0 0 21

PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA Penggunaan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Keaktifan Dalam Pembelajaran IPS Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Cepokosawit Sawit Boyolali Tahun Pelajaran 2012/20

0 0 17

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG RANGKA TUBUH MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN CIBANTENG BANDUNG BARAT.

0 0 30

Penerapan Pendekatan CTL (Contextual Teaching Learning) Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS Pada Siswa Kelas IV SDN Gajahmungkur 03 Kota Semarang.

0 0 1

Permainan kasti Dalam Pembelajaran Penjasorkes Untuk Siswa Kelas V SDN Kandri 01 Kecamatan Gunungpati Kota semarang.

0 1 1

Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV B SDN Tawang Mas 01 Kecamatan Semarang Barat dengan pendekatan PAKEM.

0 0 1