2. Guru membimbing siswa mengidentifikasi masalah dan dituliskan di
papan tulis eksplorasi. 3.
Siswa diminta berkelompok, setiap kelompok terdiri dari 4–5 anak untuk berdiskusi elaborasi.
4. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk curah pendapat dalam
membuat hipotesis. Guru membimbing siswa dalam membuat hipotesis yang relevan dengan permasalahan dan memprioritaskan hipotesis mana
yang menjadi penyelidikan elaborasi. 5.
Guru memberikan penguatan verbal terhadap jawaban siswa konfirmasi. 6.
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menentukan langkah- langkah yang sesuai dengan hipotesis yang akan dilakukan. Guru
membimbing siswa mengurutkan langkah-langkah pengamatan untuk membuat magnet elaborasi.
7. Siswa melakukan pengamatan dengan bimbingan guru untuk mendapatkan
informasi melalui pengamatan elaborasi. 8.
Guru memberi kesempatan pada tiap kelompok menyampaikan atau mempresentasikan hasil pengolahan data yang terkumpul elaborasi.
9. Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan elaborasi.
10. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai sumber konfirmasi. 11.
Guru memberikan pengahargaan secara individual dan kelompok konfirmasi.
d. Kegiatan Akhir ± 15 menit
1. Siswa mengerjakan latihan soal secara individual 2. Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk bertanya tentang materi yang
kurang jelas 3. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran
4. Guru meberikan motivasi 5. Guru menutup pelajaran
Pertemuan Ke-2 a. Prakegiatan ± 5 menit
1. Salam 2. Berdo’a
3. Absensi 4. Pengkondisian kelas
b. Pendahuluan ± 5 menit
1. Guru mengingatkan kembali tentang materi sebelumnya 2. Memberikan motivasi
3. Menyampaikan informasi tujuan pembelajaran
c. Kegiatan Inti ± 45 menit
1. Siswa menyimak video globalisasi yang ditayangkan guru eksplorasi.
2. Guru membimbing siswa mengidentifikasi masalah dan dituliskan di
papan tulis eksplorasi. 3.
Siswa diminta berkelompok, setiap kelompok terdiri dari 4–5 anak untuk berdiskusi elaborasi.
4. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk curah pendapat dalam
membuat hipotesis. Guru membimbing siswa dalam membuat hipotesis yang relevan dengan permasalahan dan memprioritaskan hipotesis mana
yang menjadi penyelidikan elaborasi. 5.
Guru memberikan penguatan verbal terhadap jawaban siswa konfirmasi. 6.
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menentukan langkah- langkah yang sesuai dengan hipotesis yang akan dilakukan. Guru
membimbing siswa mengurutkan langkah-langkah pengamatan tentang nilai-nilai budaya dalam kehidupan sehari-hari elaborasi.
7. Siswa melakukan pengamatan dengan bimbingan guru untuk mendapatkan
informasi melalui pengamatan elaborasi. 8.
Guru memberi kesempatan pada tiap kelompok menyampaikan atau mempresentasikan hasil pengolahan data yang terkumpul elaborasi.
9. Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan elaborasi.
10. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai sumber konfirmasi
