40 Penelitian tindakan kelas ini mempunyai rancangan penelitian dengan
tahapan sebagai berikut:
3.1.1 Perencanaan
Dalam tahap penyusunan rancangan ini, peneliti menentukan titik atau fokus peristiwa yang perlu mendapatkan perhatian khusus untuk diamati, kemudian
membuat instrumen pengamatan untuk membantu merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung Arikunto, 2008:18. Dalam tahap perencanaan ini
meliputi sebagai berikut : a.
Menelaah materi pembelajaran PKn globalisasi serta menelaah indikator bersama tim kolaborasi.
b. Menyusun RPP sesuai indikator yang telah ditetapkan dan skenario
pembelajaran inkuiri menggunakan media video. c.
Menyiapkan alat peraga dan media pembelajaran. d.
Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis. e.
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan
keterampilan guru.
Adapun perencanaan tindakan dalam penelitian ini dibuat untuk melaksanakan pembelajaran PKn melalui pendekatan inkuiri menggunakan media
video. Penelitian ini direncanakan dilaksanakan dalam tiga siklus dengan masing- masing siklus dua kali pertemuan.
3.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan yang meliputi siapa melakukan apa,kapan, di mana dan bagaimana melakukannya. Skenario tindakan yang telah direncanakan,
41 dilaksanakan dalam situasi yang actual. Pada saat yang bersamaan kegiatan ini
juga disertai dengan kegiatan observasi dan interpretasi serta diikuti dengan kegiatan refleksi Aqib, 2006:31.
Dalam tahap pelaksanaan tindakan pada PTK ini, peneliti melaksanakan tindakan berdasarkan tahap perencanaan yang telah dibuat yaitu melaksanakan
pembelajaran, adapun langkah-langkah pendekatan inkuiri menggunakan video adalah:
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran materi globalisasi;
b. Siswa menyimak tayangan melalui video;
c. Guru membimbing siswa mengidentifikasi masalah dan dituliskan di
papan tulis; d.
Siswa diminta membentuk kelompok masing-masing 4-5 orang; e.
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk curah pendapat dalam membuat hipotesis. Guru membimbing siswa dalam membuat hipotesis
yang relevan dengan permasalahan dan memprioritaskan hipotesis mana yang menjadi prioritas penyelidikan;
f. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menentukan langkah-
langkah yang sesuai dengan hipotesis yang akan dilakukan. Guru membimbing siswa mengurutkan langkah-langkah pengamatan;
g. Siswa melakukan pengamatan dengan bimbingan guru untuk
mendapatkan informasi melalui pengamatan;
42 h.
Guru memberi kesempatan pada tiap kelompok untuk menyampaikan atau mempresentasikan hasil pengolahan data yang terkumpul. Dan
kelompok lain saling menanggapi; i.
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.
3.1.3 Pengamatan Observasi
Kategori