5 Pada penelitian yang sudah dilaksanakan di atas menunjukkan penerapan
pendekatan inkuiri dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar pada mata pelajaran PKn di sekolah dasar.
Dari ulasan latar belakang di atas maka peneliti akan mengkaji melalui penelitian tindakan kelas dengan judul
“peningkatan kualitas pembelajaran PKn melalui pendekatan inkuiri menggunakan media video pada siswa kelas IV SD N
04 Kemujan Karimunjawa ”.
1.2. RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut: Bagaimanakah cara meningkatkan kualitas pembelajaran PKn
melalui pendekatan inkuiri menggunakan media video pada siswa kelas IV SD N 04 Kemujan Karimunjawa Jepara?
Adapun rumusan masalah tersebut dapat dirinci sebagai berikut : a.
Apakah pendekatan inkuiri menggunakan media video dapat meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran PKn pada siswa
kelas IV SD N 04 Kemujan ? b.
Apakah pendekatan inkuiri menggunakan media video dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn kelas IV SD N 04
Kemujan?
6 c.
Apakah pendekatan inkuiri menggunakan media video dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn kelas IV SD N
04 Kemujan ?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Berdasarkan rumusan masalah di atas peneliti merencanakan pemecahan masalah dengan melakukan penelitian tindakan kelas melalui penerapan
pendekatan inkuiri menggunakan media video. Adapun langkah-langkah pendekatan inkuiri menggunakan video adalah :
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran materi globalisasi;
b. Siswa menyimak tayangan melalui video;
c. Guru membimbing siswa mengidentifikasi masalah dan dituliskan di
papan tulis; d.
Siswa diminta membentuk kelompok masing-masing 4-5 orang; e.
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk curah pendapat dalam membuat hipotesis. Guru membimbing siswa dalam membuat hipotesis
yang relevan dengan permasalahan dan memprioritaskan hipotesis mana yang menjadi prioritas penyelidikan;
f. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menentukan langkah-
langkah yang sesuai dengan hipotesis yang akan dilakukan. Guru membimbing siswa mengurutkan langkah-langkah pengamatan;
g. Siswa melakukan pengamatan dengan bimbingan guru untuk mendapatkan
informasi melalui pengamatan;
7 h.
Guru memberi kesempatan pada tiap kelompok untuk menyampaikan atau mempresentasikan hasil pengolahan data yang terkumpul. Dan kelompok
lain saling menanggapi; i.
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.
1.3 TUJUAN PENELITIAN
