20
menjamin pemahaman. Orang yang mendengarkan saja tidaklah sama tingkat pemahamannya dan lamanya bertahan apa yang dipahaminya, dibandingkan
dengan mereka yang melihat, atau melihat dengan mendengarkannya. Oleh karena itu, suatu proses belajar berlangsung alat bantu pengajaran yang mempermudah
guru dalam tugas-tugas mengajar dan juga membantu siswa agar termotivasi dalam mengikuti pembelajaran.
2.2.2.2 Manfaat Media
Media dapat mempertinggi proses belajar siswa dalam pengajaran yang pada gilirannya diharapkan dapat mempertinggi hasil belajar yang dicapainya.
Ada beberapa alasan media pengajaran dapat mempertinggi proses belajar siswa. Adapun manfaat media dalam pengajaran dalam proses belajar siswa sebagai
berikut,Sudjana dan Rivai 2005:2. a.
Pengajaran akan menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar;
b. Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat dipahami
oleh siswa, dan memungkinkan siswa menguasai tujuan pengajaran dengan baik;
c. Metode pengajaran akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi
verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apabila guru mengajar untuk setiap jam
pelajaran;
21
d. Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar mmengajar, sebab tidak
hanya mendengar uraian guru, tetapi juga aktivitas lain mengamati, melakukan, mendemonstrasikan dan lain-lain.
Semua manfaat media tersebut diharapkan dapat diperoleh dalam pembelajaran menulis puisi. Namun dalam penelitian ini, manfaat utama yang
diharapkan dapat diperoleh siswa adalah untuk menarik perhatian siswa untukmemotivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis puisi. Sebab,
media sangat penting dalam merangsang siswa untuk belajar.
2.2.2.3 Peranan Media
Peranan media dalam proses pembelajaran adalah sebagai berikut: a.
Alat untuk memperjelas bahan pengajaran pada saat guru menyampaikan pelajaran. Dalam hal ini media digunakan guru sebagai variasi penjelasan
verbal mengenai bahan pengajaran. b.
Alat untuk dikaji lebih lanjut dan dipecahkan oleh para siswa dalam belajar mengajar.
c. Sumber belajar bagi siswa, media tersebut berisikan bahan-bahan yang
harus dipelajari siswa baik individu maupun kelompok, Sudjana dan Rivai 2005:6-7.
Media sebagai alat dan sumber pengajaran tidak bisa digantikan guru sepenuhnya, artinya media tanpa guru adalah sesuatu yang mustahil dapat
meningkatkan kualitas pengajaran. Peranan media sangan membantu dalam proses pembelajaran. Untuk itu peneliti berusaha untuk memaksimalkan gambar sebagai
media pengajaran untuk meningkatkan kualitas siswa maupun guru.
22
2.2.2.4 Pemilihan Media Gambar dalam Pembelajaran
