82
dikatakan bahwa kemampuan siswa dalam memilih kosakata yang tepat,sesuai, dan bernilai estetis, sesuai dan bernilai indah sudah bisa diterapkan ke dalam puisi
masing-masing siswa.
4.1.2.1.3 Hasil Tes Menulis Puisi Pemanfaatan Verifikasi Rima
Panilaian aspek pemanfaatan verifikasi rima pada puisi difokuskan pada keindahan bunyi-bunyi yang ditimbulkan pada baris-baris atau bait-bait dalam
puisi tersebut. Hasil penilaian tes pemanfaatan verifikasi rima dalam puisi dapat dilihat pada tabel 12 berikut.
No. Kategori Rentang Skor
Frekuensi Bobot Skor
Persen Rata-rata
1. 2.
3. 4.
Sangat baik Baik
Cukup Kurang
21-25 16-20
6-15 0-5
9 12
14 2
225 238
202 10
24,3 32,4
37,8 5,4
= jumlaj nilai f
= 675 37
= 18,24 Baik
37 675
100
Tabel 12. Hasil Tes Aspek Pemanfaatan Verifikasi Rima
Berdasarkan tabel 12 tersebut dapat dijelaskan bahwa skor siswa dalam menulis puisi pada aspek pemanfaatan verifikasi rima secara klasikal sudah
dalam kategori baik dengan mencapai nilai rata-rata 18,21. pemerolehan skor rata- rata secara rinci diuraikan sebagai berikut. Siswa yang mendapat skor 21-25 atau
dalam kategori sangat baik dicapai sebanyak 9 siswa atau sebesar 24,3. Selanjutnya uang mendapat skor 16-20 atau kategori sangat baik dicapai 12 siswa
atau sebesar 32,4. Untuk skor 6-15 atau kategori cukup dicapai 14 siswa atau
83
37,8. Sedangkan untuk skor 0-5 dicapai oleh 2 siswa atau sebesar 5,4. Dengan demikian , kemampuan siswa dalam menampilkan rima dan ritma di dalam puisi
secara keseluruhan sidah dikatakan baik.
4.1.2.1.4 Hasil Tes Menulis Puisi Penggunaan Tipografi
Penilaian aspek penggunaan tipografi difokuskan pada susunan baris-baris atau bait-bait puisi. Hasil penilaian tes aspek penggunaan tipografi dalam puisi
dapat dilihat pada tabel 7 berikut. No. Kategori Rentang
Skor Frekuensi Bobot
Skor Persen
Rata-rata 1.
2. 3.
4. Sangat baik
Baik Cukup
Kurang 13-15
11-12 6-10
0-5 15
10 8
4 225
120 80
20 37,8
29,7 21,6
10,8 = jumlaj nilai
f = 445
37 = 12,02
Baik 37
445 100
Tabel 13. Hasil Tes Aspek Penggunaan Tipografi
Berdasarkan tabel 13 tersebut dapat dijelaskan bahwa skor siswa dalam menulis puisi pada aspek penggunaan tipografi secara klasikal mencapai nilai
rata-rata12,02 dan skor maksimalnya adalah 12. pemerolehan skor rata-rata secara rinci diuraikan sebagai berikut. Siswa yang mendapat skor 13-15 sebanyak 14
siswa atau sebesar 37,8 sedangkan siswa yang mendapat skor 11-12 sebanyak 11 siswa atau sebesar 29,7. skor 6-10 yang masuk kategori cukup dicapai oleh 8
siswa atau sebesar 21,6. Untuk kategori kurang dengan skor 0-5 dicapai oleh 4 siswa atau sebesar 10,8.
84
Jadi skor rata-rata klasikal pada aspek penggunaan tipografi dalam menulis puisi yaitu sebesar 12,02. Dengan demikian, kemampuan siswa dalam
menggunakan tipografi di dalam puisi secara keseluruhan sudah dapat dikatakan baik.
2 4
6 8
10 12
14 Frekuensi
85- 100
75-84 60-74 0-59 Nilai
Diagram Penelitian Siklus II Menulis Puisi
Frekuensi
Diagram 3. Hasil Tes Keterampilan Menulis Puisi Siklus II
Diagram 3 diatas menunjukkan bahwa mayoritas nilai siswa berada pada kategori sangat baik yang mencapai rata-rata 76,12. Siswa yang mencapai
kategori sangat baik mencapai 21,6 atau sebanyak 8 siswa. Siswa yang mencapai kategori baik mencapai 37,8 atau sebanyak 14 siswa. Siswa yang
mencapai kategori cukup sebanyak 27 atau sebanyak 10 siswa. Sisanya adalah siswa yang mencapai kategoro kurang sebanyak 13,5 atau sebanyak 5 siswa.
Pada siklus II ini, hasil tes keterampilan menulis puisi secara klasikal sidak menunjukkan kategori baik dan sudah mencapai target yang diinginkan peneliti.
Pada siklus II ini nilai rata-rata klasikal pencapaian nilai rata-rata kelas yang telah ditentukan yaitu 70. Tetapi hasil yang telah dicapai pada siklus II telah melebihi
85
target yaitu rata-rata kelas mencapai 76,12 dengan kategori baik. Hasil tersebut merupakan hasil yang memuaskan. Nilai 76,12 tersebut didapat dari rekapitulasi
masing-masing aspek. Pada siklus II nilai rata-rata per aspek mengalami peningkatan. Untuk aspek kesesuaian isi dengan tema skor rata-rata 24,56 dengan
kategori sangat baik. Aspek penggunaan diksi atau pilihan kata penggunaan kata konkret dan majas mencapai 21,3 dengan kategori sangat baik. Aspek verifikasi
penggunaan rima mencapai 18,24 dengan kategori baik. Aspek tipografi mencapai 12,02 dengan kategori baik. Jadi setelah skor dari masing-masing aspek
dijumlahkan, hasilnya mencapai 76,12 dengan kategori baik.
4.1.2.2 Hasil Nontes
