80
kesesuaian isi dengan tema, diksi atau pilihan kata penggunaan kata konkret dan majas, verifikasi rima, dan tipografi. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil
pencapaian skor siswa yang mengalami peningkatan pada tiap aspek penilaian puisi dibawah ini.
4.1.2.1.1 Hasil Tes Menulis Puisi Aspek Kesesuaian Isi dengan Tema
Penilaian aspek kesesuaian isi dengan tema difokuskan pada isi atau tema puisi yang diangkat. Pada siklus II tema yang diangkat yaitu bertema pegunungan.
Pemilihan topik ini merupakan hasil pilihan seluruh siswa dari beberapa alternatif pilihan yang diajukan guru. Hasil penilaian tes kesesuaian isi puisi dengan tema
dapat dilihat pada tabel 10 berikut ini. No. Kategori Rentang
Skor Frekuensi Bobot
Skor Persen
Rata-rata 1.
2. 3.
4. Sangat baik
Baik Cukup
Kurang 21-30
16-20 6-15
0-5 24
6 4
3 715
119 60
15 64,9
16,2 10,8
8,1 = jumlaj nilai
f = 910
37 = 24,56
Sangat Baik 37
910 100
Tabel 10. Hasil Tes Menulis Puisi Aspek Kesesuaian Isi dengan Tema
Data pada tabel 10 menunjukkan bahwa keterampilan siswa dalam menyesuaikan isi puisi dengan tema untuk kategori sangat baik dicapai 24 siswa
atau sebesar 64,9. Kategori baik dicapai 6 siswa atau sebesar 16,2. Kategori cukup dicapai 4 siswa atau sebesar 10,8. Sedangkan untuk kategori kurang
dicapai 3 siswa atau sebesar 8,1. Jadi rata-rata klasikal pada ketepatan atau
81
kesesuaian isi dengan tema dalam menulis puisi yaitu sebesar 24,56 skor tersebut sangat baik, secara langsung merupakan bukti bahwa siswa sudah bisa menulis
puisi yang isinya sesuai dengan tema yang diangkat.
4.1.2.1.2 Hasil Tes Menulis Puisi Aspek Diksi Penggunaan Kata Konkret dan Majas
Penilaian aspek penggunaan diksi penggunaan kata konkret dan majas pada puisi difokuskan pada pilihan kata atau kosakata yang digunakan. Hasil
penilaian tes penggunaan diksi pada puisi yang dipergunakan siswa dilihat pada tabel berikut.
No. Kategori Rentang Skor
Frekuensi Bobot Skor
Persen Rata-rata
1. 2.
3. 4.
Sangat baik Baik
Cukup Kurang
21-30 16-20
6-15 0-5
18 12
3 4
495 233
40 20
48,6 32,4
8,1 10,8
= jumlaj nilai f
= 788 37
= 21,3 Sangat Baik
37 788
100
Tabel 11. Hasil Tes Aspek Diksi Penggunaan Kata Konkret dan Majas
Data tabel 11 menunjukkan bahwa pada tes menulis puisi aspek penggunaan diksi kata konkret dan majas kategori sangat baik dicapai 18 siswa
atau sebesar 48,6. Selanjutnya kategori baik dicapai 12 siswa atau sebesar 32,4. Untuk kategori cukup dicapai 3 siswa atau sebesar 8,1. Sedangkan
kategori kurang dicapai 4 siswa atau sebesar 10,8. Jadi rata-rata skor aspek penggunaan diksi kata konkret dan majas mencapai 21,3. dengan demikian dapat
82
dikatakan bahwa kemampuan siswa dalam memilih kosakata yang tepat,sesuai, dan bernilai estetis, sesuai dan bernilai indah sudah bisa diterapkan ke dalam puisi
masing-masing siswa.
4.1.2.1.3 Hasil Tes Menulis Puisi Pemanfaatan Verifikasi Rima
