42
yang telah dilakukan. Hasil refleksi tersebut digunakan sebagai masukan dalam menetapkan langkah-langkah lebih lanjut dalam mencapai tujuan penelitian
tindakan kelas. Dapat disimpulkan refleksi merupakan pengkajian terhadap keberhasilan atau kegagalan dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Setelah dilakukan refleksi yang berupa analisis dan penilaian terhadap proses tindakan tersebut, akan muncul permasalahan yang baru yang perlu
mendapat perhatian sehingga perlu dilakukan rencana ulang, pengamatan ulang, dan tindakan ulang.
Proses Penelitian Tindakan Kelas
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui dua siklus yang dirancang sebagai berikut:
3.1.1 Proses Pelaksanaan Siklus I 3.1.1.1 Refleksi Awal
Berupa rancangan terhadap pengalaman mengajar guru sehingga ditemukan kelemahannya. Dari refleksi awal diperoleh gagasan umum mengenai
kendala-kendala yang berkaitan dengan pelaksanaan mengajar, antara lain: 1 Kurang perhatian siswa saat proses pembelajaran.
2 Rendahnya minat atau kesadaran untuk belajar menulis puisi. 3 Penggunaan teknik pembelajaran yang tidak menarik.
3.1.1.2 Perencanaan
Perencanaan berupa kegiatan mempertimbengkan dan memilih upaya- upaya yang dapat untuk pemecahan masalah. Pertimbangan dan pemilihan
43
tersebut selanjudnya diterangkan dalam perencanaan. Berkaitan dengan penelitian ini, maka perencanaan yang dilakukan adalah:
a. Menyusun rencana pembelajaran sesuai dengan tindakan yang akan dilakukan.Untuk lebih jelasnya rencana pembelajaran siklus I dapat dilihat
pada lampiran. b. Menyusun instrumen yang dilakukan antara lain pedoman pengamatan atau
observasi, pedoman wawancara, dan jurnal. c. Menyusun rencana evaluasi.
3.1.1.3 Tindakan
Tindakan merupakan pelaksanaan dari rencana yang telah disiapkan. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan selama pembelajaran menulis puisi
berlangsung. Pembelajaran menulis puisi ini dilakukan dengan menggunakan media gambar berdasarkan teknik evaluasi langsung. pada pembelajaran ini
dilakukan pengambilan data tes. Tindakan ini bertujuan untuk melatih siswa dalam menulis puisi. Pelaksanaan tindakan inid ilakukan secara bertahap meliputi:
1 Pendahuluan a. Guru berusaha menggali informasi dari siswa tentang menulis puisi.
b. Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai pengetahuan mereka tentang puisi.
2 Kegiatan inti a. Guru memberikan contoh puisi yang berjudul ”Teratai” kepada siswa,
kemudian guru membantu siswa menemukan unsur-unsur dalam puisi tersebut.
44
b. Guru memberikan penguatan tentang unsur-unsur dalam pembangun puisi.
c. Guru memberikan sebuah gambar laut pada masing-masing siswa. d. Guru memberikan petunjuk-petunjuk yang harus dilakukan siswa.
e. Siswa mulai mengamati gambar yang telah diberikan oleh guru. f. Siwa mulai membuat puisi berdasarkan gambar yang telah diberikan oleh
guru. g.
Beberapa siswa ditunjuk untuk maju ke depan kelas membaca puisi hasil karyanya.
h. Siswa lain memberikan komentar terhadap puisi yang telah dibacakan oleh temannya.
3 Penutup a. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kesulitan yang
dihadapi siswa selama pembelajaran menulis puisi dengan media gambar berdasarkan teknik evaluasi langsung.
b. Guru melakukan refleksi.
3.1.1.4 Pengamatan
