Pengertian dan Tujuan Media

17 mendorong penyair untuk menciptakan puisinya. Amanat tersirat dibalik kata-kata yang disusun, dan juga dibalik tema yang diungkapkan.

2.2.2 Media Pembelajaran

Media pembelajaran merupakan salah satu komponen dalam kegiatan belajar mengajar. Masing-masing komponen itu harus saling mendukung, sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai secara optimal. Demikian juga dengan pembelajaran, media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar harus disesuaikan dengan siswa dan guru, materi, tujuan pembelajaran, sehingga penggunaannya dapat efektif. Media pembelajaran yang digunakan juga menarik perhatian siswa, sehingga kegiatan belajar dapat berlangsung dengan baik dan menyenangkan. Pemilihan media pembelajaran tidak hanya bergantung pada komponen guru, tetapi juga memperhitungkan kebutuhan siswa dalam pembelajaran, agar siswa tidak merasa bosan setiap pembelajaran.

2.2.2.1 Pengertian dan Tujuan Media

Kata media berasal dari bahasa Latin medius yang secara harfiah berarti ‘tengah’, ‘perantara’, atau ‘pengantar’. Dalam bahasa arab, media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan. Media adalah suatu alat yang dipakai sebagai saluran chanel untuk menyampaikan suatu pesan message dan informasi dari suatu sumber resouce kepada penerimanya received. Media pengajaran berbeda dengan alat pelajaran maupun alat peraga. Alat pelajaran adalah alat yang dipakai untuk menunjang berlangsungnya proses belajar mengajar. Jadi, merupakan peralatan yang semata- 18 mata dipandang dalam segi hardware-nya perangkat keras yang belum diisi program atau memang tidak dapat diisi program Soeparno 1988:1-2. Menurut Soeparno 1988:3 media merupakan paduan antara hardware dan software. Software perangkat lunak adalah suatu program yang diisikan pada hardware. Hardware yang telah diisi dengan software atau perangkat keras yang telah diisi dengan perangkat lunak barulah dapat disebut dengan media. Media berbeda juga dengan alat peraga. Alat peraga pada hakikatnya hanya merupakan alat yang berfungsi memvisualkan suatu konsep tertentu saja. Hakikat media juga dijelaskan oleh Berlace dan Ely Arsyad 2006:3 bahwa media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperolah pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Batasan lain juga dikemukakan oleh para ahli yang sebagian diantaranya akan diberikan sebagai berikut. AECT Association of Education and Communication Technology, 1977 Arsyad 2006:3, memberikan batasan tentang media sebagai segala bentuk dan saluran yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi. Di samping sebagai sistem penyampaian atau pengantar, media yang sering diganti dengan kata media mediator. Menurut Fleeming Arsyad 2006:3, media menunjukkan fungsi dan peranannya, yaitu mengatur hubungan yang efektif antara dua pihak utama dalam proses belajar mengajar dan isi pelajaran. Ringkasan, media adalah alat yang menyampaikan atau mengantarkan pesan-pesan pembelajaran. 19 Dari pendapat para ahli tersebut, dapat ditarik simpulan bahwa media adalah alat yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi yang bertujuan untuk merangsang dan memotivasi siswa dalam belajar. Untuk itu, media berbeda dengan alat pelajaran yaitu alat yang dipakai untuk menunjang kelangsungan proses belajar mengajar. Pengertian media pembelajaran menurut Arsyad 2006:4 adalah media yang membawa pesan-pesan atau informasi yang bertujuan intruksional atau maksud-maksud pengajaran. Media pembelajaran dalam aeti sempit hanya memperhatikan dua hal dari kawasan keseluruhan, yakni bahan dan alat. Alat sendiri merupakan segala sesuatu yang dapat digunakan dalam rangka tujuan pembelajaran. Alat mempunyai fungsi sebagai pembantu mempermudah usaha mencapai tujuan dan alat sebagai tujuan Hamalik Arsyad 2006: 15 mengemukakan bahwa pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat baru, membangkitkan motivasi dan merangsang kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa. Penggunaan media pembelajaran pada tahap orientasi pembelajaran akan sangat membantu keefektifan proses belajar dan menyampaikan pesan dan isi pelajaran pada saat itu. Disamping membangkitkan motivasi, media pengajaran juga dapat membantu siswa meningkatkan pemahaman, menyajikan data dengan menarik dan terpercaya, memudahkan penafsiran data-data, dan mendapatkan informasi. Sejalan dengan uraian di atas, Yunus Arsyad 2006:16 mengemukakan bahwa media pembelajaran paling besar pengaruhnya bagi indra dan lebih dapat 20 menjamin pemahaman. Orang yang mendengarkan saja tidaklah sama tingkat pemahamannya dan lamanya bertahan apa yang dipahaminya, dibandingkan dengan mereka yang melihat, atau melihat dengan mendengarkannya. Oleh karena itu, suatu proses belajar berlangsung alat bantu pengajaran yang mempermudah guru dalam tugas-tugas mengajar dan juga membantu siswa agar termotivasi dalam mengikuti pembelajaran.

2.2.2.2 Manfaat Media