58 membuat yel-yel kelompok, persiapan untuk model pembelajaran course review
horay. 4
Guru memberikan lembar jawaban latihan pada kelompok. Ketika peneliti memberikan lembar jawaban pada siswa, guru meminta
untuk pembelajaran untuk disudahi karena gutu ada kepentingan yang harus diselesaikan, maka pembelajaran selesai pada pukul 10.45, seharusnya selesai
pada jam 11.00 5
Siswa mendiskusikan jawaban secara bersama-sama. 6
Siswa dan guru memcocokkan jawaban 7
Guru menghitung point yang telah dijawab oleh masing-masing kelompok. 8
Guru memberikan reward pada kelompok yang memperoleh nilai tertinggi. Pada pertemuan I siklus I tahapan point 5,6,7 dan 8 tidak diberikan, hal
tersebut dilakukan atas saran dari guru. Maka untuk tambahannya siswa diberikan tugas rumah terkait pembelajaran materi wayang Pandhawa dan Punakawan
soalnya berjumlah 5 bentuknya essay merupakan tugas kelompok yang harus diselesaikan.
c. Siklus I pertemuan II
Pertemuan II pada siklus I dilakukan pada hari Jumat 10 Maret 2017. Siswa yang hadir pada pertemuan ini berjumlah 30 siswa,yang terdiri dari 13
laki-laki dan 10 perempuan. Pada pertemuan ini guru menerapkan model pembelajaran course review horay. Guru telah menyiapkan 20 soal untuk model
pembelajaran course review horay. Guru sebelumnya membacakan bacaan Pandhawa 5. Pembelajaran berlangsung selama 70 menit 2x35 menit yaitu pukul
59 09.45-11.00 WIB. Adapun langkah-langkah pembelajaran course review
horaysebagai berikut. 1.
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. Sebelum pembelajaran guru menyampampaikan Kompetensi Dasar KD
yaitu Mendengarkan tokoh wayang, Indikator yang dicapai adalah 8.1.1 Menentukan tokoh-tokoh pewayangan dan perwatakannya. 8.1.2 Menceritakan
kembali dengan bahasa sehari-hari 8.1.3 Menyimpulkan isi cerita. 2.
Guru menyajikan atau mendemontrasikan materi pembelajaran. Guru memberikan penjelasan lagi terkait dengan materi silsilah Pandhawa
hal tersebut dilakukan agar siswa ingat dengan materi yang disampaikan sebelumnya. Setelah siswa paham semua dengan materi pandhawa dan
punakawan maka guru membacakan sebuah cerita yang berjudul “Pandhawa”. 3.
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok. Pembagian kelompok masih sama dengan pertemuan pertama sehingga
siswa sudah terlebih dahulu berkelompok sebelum guru memberikan materi pembelajaran. Ada 5 kelompok dalam kelas V A setiap kelompok terdapat 4-5
sisws. 4.
Guru memberikan lembar jawaban latihan pada kelompok. Siswa diuji dengan soal latihan, terdapat 5 soal yang harus dikerjakan secara
berkelompok, isi soal mengenai tokoh wayang dalam bacaan yang telah dibacakakn oleh guru. Siswa diminta untuk mencari dekripsi tokoh wayang sesuai
dengan bacaan yang telah dibacakan oleh guru yaaitu bacaan “Pandhawa”. Siswa menempelkan tokoh wayang dan mencari deskripsi tentang tokoh wayang
60 tersebut. Tokoh dan deskripsi wayang ditempelkan di media yang sudah
disediakan oleh guru. Guru kemudian meminta anggota kelompok yang bersangkutan untuk membacakan hasil pekerjaannya. Guru juga memeriksa hasil
pekerjaan kelompok. Guru baru memberikan soal kuis course review horay yang berjumlah 20. Siswa sangat antusias saat soal kuis dibacakan oleh guru.
Gambar 5. Salah satu kelompok menjawab pertanyaan
5. Siswa mendiskusikan jawaban secara bersama-sama.
Siswa menjawab pertanyaan dengan berdiskusi dengan teman satu kelompok. Bentuk soal yang diberikan berupa isian singkat. Dalam soal tersebut
ada 2 jenis jawaban yaitu siswa menempelkan jawaban berupa gambar dan siswa menulis jawaban. Dengan tujuan ada variasi jawaban sehhingga siswa tidak
bosan. 6.
Siswa dan guru memcocokkan jawaban. Setelah semua siswa menjawab pertanyaan kuis, guru mencocokkan
jawaban yang telah dijawab oleh siswa. Guru menyampaikan jawaban secara lisan. Siswa mendengarkan jawaban dari guru, karena guru juga menjelaskan
jawaban satu persatu. Hal tersebut dilakukan agar siswa jelas dan paham dengan materi wayanng. Apabila benar menjawab pertanyaan maka siswa akan
61 meneriakkan yel-yel sesuai dengan kesepekatan yang telah dibuat bersama
kelompok sebelumnya. 7.
Guru menghitung pointyang telah dijawab oleh masing-masing kelompok. Tahap selanjutnya yaitu guru menghitung point yang didapat oleh masing-
masing kelompok. Ada tiga kelompok yang mendapatkanpoint100, satu kelompok mendapatkan skor 95 dan satu kelompok mendapatkan skor 85. Skor yang
terendah yang didapatkan oleh kelompok yaitu 85 dan point tertinggi 100. 8.
Guru memberikan reward pada kelompok yang memperoleh nilai tertinggi. Akhir kegiatan pembelajaran guru memberikan rewardatau penghargaan
pada kelompok yang mendapatkan nilai tertinggi yaitu 100 didapatkan oleh 3 kelompok. Rewardnya adalah guru memberikan nilai tambahan yang dapat
digunakan ketika siswa memiliki nilai kurang dari KKM.
d. Hasil Belajar
