Hasil Uji Coba Produk

97 Gambar 28. Diagram Hasil Validasi Media

B. Hasil Uji Coba Produk

1. Uji coba lapangan awal Media Kartu Pekerjaan yang telah dinyatakan layak diujicobakan oleh ahli materi dan ahli media kemudian dilakukan uji coba lapangan awal. Uji coba lapangan awal dilaksanakan pada tanggal 8 Mei 2017 dan melibatkan 5 siswa kelas III SD Negeri Minggiran. Siswa yang dipilih sebagai subjek penelitian adalah siswa yang memiliki kemampuan tinggi, sedang, dan rendah serta jenis kelamin laki-laki perempuan. Kelima siswa ini dipilih dengan bantuan guru kelas. Kartu pekerjaan dimainkan berkelompok dengan pemain terdiri dari 4-5 siswa. Maka peneliti mengujicobakan pada 1 kelompok dengan jumlah pemain terbanyak yaitu 5 siswa. Kegiatan uji coba yaitu apersepsi tentang pekerjaan, penggunaan media, dan pengisian angket. Dari awal penggunaan media, siswa tampak antusias dengan media Kartu Pekerjaan. Namun karena hal tersebut siswa menjadi berebut saat menggunakan media meskipun pada penggunaan mereka memiliki kesempatan 3,58 4,33 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 Tahap I Tahap II S k or Rat a -r at a Tahapan Validasi 98 bermain yang sama. Penilaian untuk kelayakan media dilakukan dengan meminta siswa mengisi angket uji kelayakan pengguna. Angket ini berisi penilaian dari aspek media dan materi. Data yang dihasilkan dari uji coba lapangan awal disajikan pada Tabel 13 dan Tabel 14 berikut ini. Tabel 13. Hasil Uji Coba Lapangan Awal Aspek Media No Butir Indikator Rata-rata Skor Kategori 1. Kemudahan penggunaan media kartu pekerjaan 4 Baik 2. Kemenarikan tampilan gambar pada media kartu pekerjaan 4,4 Sangat Baik 3. Kemudahan tulisan pada media kartu pekerjaan untuk dibaca 4,6 Sangat Baik 4. Keefektifan media kartu pekerjaan 4 Baik 5. Kejelasan aturan permainan 4,6 Sangat Baik 6. Kemampuan dalam memotivasi belajar 4,8 Sangat Baik 7. Kemampuan dalam meningkatkan aktivitas belajar 4,6 Sangat Baik Jumlah 31 Rerata 4,42 Sangat Baik Sumber data: Lampiran Halaman 145 Tabel 13 tersebut menunjukkan pada aspek media, media Kartu Pekerjaan mendapat skor rata-rata dengan kategori “Baik” untuk 2 butir indikator yaitu kemudahan penggunaam media Kartu Pekerjaan dan Keefektifan media Kartu Pekerjaan, sedangkan butir yang lain mendapat kategori “Sangat Baik”. Tabel 14. Hasil Uji Coba Lapangan Awal Aspek Materi No Butir Indikator Rata-rata Skor Kategori 8. Kesesuaian pemberian contoh 4,6 Sangat Baik 9. Keberagaman pemberian contoh 5 Sangat Baik 10. Kebermanfaatan materi 4,2 Sangat Baik 11. Kejelasan soal latihan 4,2 Sangat Baik Jumlah 18 Rerata 4,5 Sangat Baik Sumber data: Lampiran Halaman 145 99 Tabel 14 tersebut menunjukkan pada aspek materi, media Kartu Pekerjaan mendapat skor rata-rata dengan kategori “Sangat Baik” untuk semua butir indikator sehingga mendapat skor rata-rata 4,5 atau masuk dalam kategori “Sangat Baik”. Hasil uji coba lapangan awal secara keseluruhan dapat dilihat pada diagram berikut. Gambar 29. Diagram Hasil Uji Coba Lapangan Awal Berdasarkan diagram hasil uji coba lapangan awal terlihat bahwa media Kartu Pekerjaan yang dikembangkan peneliti mendapat skor 4,42 untuk aspek media dan 4,5 untuk aspek materi sehingga mendapat skor 4,45 atau masuk dalam kategori “Sangat Baik”. Pada angket uji pengguna lapangan awal juga diberi kotak komentar dan saran terhadap media Kartu Pekerjaan. Adapun saran dan komentar yang diberikan siswa adalah sebagai berikut. a. Media sangat bagus. b. Media mudah digunakan. c. Media sangat menarik. 4,42 4,5 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 Aspek Media Aspek Materi S k or Rat a -r at a Penilaian 100 d. Media menarik tetapi terlalu banyak. e. Jumlah kartu terlalu banyak. Hasil wawancara guru saat uji coba lapangan awal yaitu: a Materi yang disajikan pada media sudah sesuai dengan SK dan KD pada KTSP-2006; b media yang dikembangkan membantu siswa dalam memahami materi karena sudah menyajikan bermacam-macam pekerjaan; c bahan yang digunakan termasuk awet karena dapat digunakan dalam beberapa kali pertemuan; dan d penggunaan media sederhana sehingga mudah dipahami siswa siswa hanya mengamati gambar secara langsung dapat mengelompokkan dan keterangan yang ada menambah pemahaman siswa. Berdasarkan hasil tersebut, media tidak direvisi. 2. Uji Coba Lapangan Utama Kegiatan uji coba lapangan utama dilakukan pada tanggal 9 Mei 2017 dengan melibatkan 10 siswa yang memiliki kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Kegiatan yang dilakukan sama dengan kegiatan yang dilakukan pada uji coba awal, hanya pada saat awal dilakukan pengkondisian bahwa dalam penggunaan media harus sesuai urutan dan tidak boleh berebut. Penilaian kelayakan media dilakukan oleh siswa dengan mengisi angket uji kelayakan pengguna yang terdiri dari aspek media dan aspek materi. Data yang dihasilkan pada uji coba lapangan utama disajikan pada Tabel 15 dan Tabel 16 berikut ini. 101 Tabel 15. Hasil Uji Coba Lapangan Utama Aspek Media No Butir Indikator Rata-rata Skor Kategori 1. Kemudahan penggunaan media kartu pekerjaan 4,2 Baik 2. Kemenarikan tampilan gambar pada media kartu pekerjaan 4,1 Baik 3. Kemudahan tulisan pada media kartu pekerjaan untuk dibaca 4,9 Sangat Baik 4. Keefektifan media kartu pekerjaan 4,4 Sangat Baik 5. Kejelasan aturan permainan 4,1 Baik 6. Kemampuan dalam memotivasi belajar 4,3 Sangat Baik 7. Kemampuan dalam meningkatkan aktivitas belajar 3,9 Baik Jumlah 29,9 Rerata 4,28 Baik Sumber data: Lampiran Halaman 146 Tabel 15 tersebut menunjukkan pada aspek media, media Kartu Pekerjaan mendapat skor rata-rata dengan kategori “Baik” untuk 4 butir indikator yaitu: a kemudahan penggunaan media Kartu Pekerjaan; b kemenarikan tampilan gambar pada media kartu pekerjaan; c kejelasan aturan permainan; dan d kemampuan dalam meningkatkan motivasi belajar, sedangkan butir yang lain mendapat kategori “Sangat Baik”. Tabel 16. Hasil Uji Coba Lapangan Utama Aspek Materi No Butir Indikator Rata-rata Skor Kategori 8. Kesesuaian pemberian contoh 3,9 Baik 9. Keberagaman pemberian contoh 4 Baik 10. Kebermanfaatan materi 4,6 Sangat Baik 11. Kejelasan soal latihan 4,1 Baik Jumlah 16,6 Rerata 4,15 Baik Sumber data: Lampiran Halaman 146 Tabel 16 tersebut menunjukkan pada aspek materi, media Kartu Pekerjaan mendapat skor rata-rata dengan kategori “Baik” untuk semua butir indikator 102 kecuali indikator kebermanfaatan materi mendapat skor rata-rata dengan kategori “Sangat Baik” sehingga mendapat skor rata-rata 4,15 atau masuk dalam kategori “Baik”. Hasil uji coba lapangan utama secara keseluruhan dapat dilihat pada diagram berikut. Gambar 30. Diagram Hasil Uji Coba Lapangan Utama Berdasarkan diagram hasil uji coba lapangan utama terlihat bahwa media Kartu Pekerjaan yang dikembangkan peneliti mendapat skor 4,28 untuk aspek media dan 4,15 untuk aspek materi sehingga mendapat skor 4,22 atau masuk dalam kategori “Baik”. Pada angket uji pengguna lapangan utama juga diberi kotak komentar dan saran terhadap media Kartu Pekerjaan. Adapun saran dan komentar yang diberikan siswa adalah sebagai berikut. a. Media kartu pekerjaan sangat membantu dalam membedakan pekerjaan yang menghasilkan barang dan pekerjaan yang menghasilkan jasa. b. Media kartu pekerjaan sangat menyenangkan. 4,28 4,15 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 Aspek Media Aspek Materi S k or Rat a -r at a Penilaian 103 c. Media kartu pekerjaan mudah dipahami. d. Sulit. e. Suka sekali dengan media kartu pekerjaan. Pada saat uji coba siswa terlihat bersemangat dalam belajar dan antusias kepada media ditunjukkan dengan siswa yang ingin cepat-cepat mendapat kesempatan dan komentar yang positif tentang media. Suasana uji coba lapangan utama dirasa lebih terkondisikan, hal tersebut ditunjukkan dengan siswa yang tidak saling berebut kartu. Untuk komentar siswa yang menyatakan media sulit tidak disertai alasan sehingga tidak terdapat masukan untuk perbaikan. Hasil wawancara guru saat uji coba lapangan utama yaitu: a Materi yang disajikan pada media sudah sesuai dengan SK dan KD pada KTSP-2006; b media kartu pekerjaan sangat membantu karena contoh disediakan banyak, c media termasuk sangat awet karena dari plastik dan dapat digunakan untuk lebih dari 2x pemakaian; d untuk penggunaan media tidak ada yang perlu diperbaiki karena sudah baik. Saran yang diberikan untuk lebih memperjelas ringkasan materi pada RPP. RPP direvisi dengan lebih merinci hasil dari 40 pekerjaan yang ada pada media dan menambahkan materi menghargai berbagai pekerjaan. 3. Uji coba lapangan operasional Kegiatan uji coba lapangan operasional melibatkan 30 siswa yang memiliki kemampuan tinggi, sedang, dan rendah pada 2 kelas yang berbeda. Uji coba lapangan operasional dijadikan 2 bagian. Uji coba lapangan operasional bagian pertama dilakukan pada pada tanggal 18 Mei 2017 dan bagian kedua dilakukan 20 Mei 2017. Alasan dibagi menjadi 2 bagian, dikarenakan kebijakan sekolah 104 yang memberikan waktu uji coba menggunakan jam mata pelajaran yang SK dan KD-nya telah terpenuhi untuk Ujian Akhir Semester seperti mata pelajaran bahasa Jawa dan SBK. Karena jadwal mata pelajaran di kedua kelas tersebut berbeda, maka uji coba dijadikan waktu yang berbeda. Meskipun diselenggarakan pada waktu yang berbeda, peneliti telah mengusahakan kondisi kelas dan memberikan kegiatan yang sama pada dua bagian uji coba tersebut. Kegiatan yang dilakukan sama dengan kegiatan yang dilakukan pada uji coba awal dan utama. Penilaian kelayakan media dilakukan oleh siswa dengan mengisi angket uji kelayakan pengguna yang terdiri dari aspek media dan aspek materi. Data dari uji coba operasional bagian pertama dan kedua diolah menjadi satu. Data yang dihasilkan pada uji coba lapangan operasional disajikan pada Tabel 17 dan Tabel 18 berikut ini. Tabel 17. Hasil Uji Coba Lapangan Operasional Aspek Media No Butir Indikator Rata- rata Skor Kategori 1. Kemudahan penggunaan media kartu pekerjaan 4,7 Sangat Baik 2. Kemenarikan tampilan gambar pada media kartu pekerjaan 4,6 Sangat Baik 3. Kemudahan tulisan pada media kartu pekerjaan untuk dibaca 4,7 Sangat Baik 4. Keefektifan media kartu pekerjaan 4,46 Sangat Baik 5. Kejelasan aturan permainan 4,7 Sangat Baik 6. Kemampuan dalam memotivasi belajar 4,5 Sangat Baik 7. Kemampuan dalam meningkatkan aktivitas belajar 4,5 Sangat Baik Jumlah 32,16 Rerata 4,59 Sangat Baik Sumber data: Lampiran Halaman 147 105 Tabel 17 tersebut menunjukkan pada aspek media, media Kartu Pekerjaan mendapat skor rata-rata dengan kategori “ Sangat Baik” untuk seluruh butir indikator. Tabel 18. Hasil Uji Coba Lapangan Operasional Aspek Materi No Butir Indikator Rata-rata Skor Kategori 8. Kesesuaian pemberian contoh 4,43 Sangat Baik 9. Keberagaman pemberian contoh 4,26 Sangat Baik 10. Kebermanfaatan materi 4,6 Sangat Baik 11. Kejelasan soal latihan 4,63 Sangat Baik Jumlah 17,92 Rerata 4,48 Sangat Baik Sumber data: Lampiran Halaman 147 Tabel 18 tersebut menunjukkan pada aspek materi, media Kartu Pekerjaan mendapat skor rata-rata dengan kategori “Sangat Baik” untuk semua butir indikator. Hasil uji coba lapangan operasional secara keseluruhan dapat dilihat pada diagram berikut. Gambar 31. Diagram Hasil Uji Coba Lapangan Operasional 4,59 4,48 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 Aspek Media Aspek Materi S k or Rat a -r at a Penilaian 106 Berdasarkan diagram hasil uji coba lapangan operasional terlihat bahwa media Kartu Pekerjaan yang dikembangkan peneliti mendapat skor 4,59 untuk aspek media dan 4,48 untuk aspek materi sehingga mendapat skor 4,55 atau masuk dalam kategori “Sangat Baik”. Pada angket uji pengguna lapangan operasional juga diberi kotak komentar dan saran terhadap media Kartu Pekerjaan. Adapun saran dan komentar yang diberikan siswa yaitu. a. Media kartu pekerjaan sangat mudah dan mengaysikkan. b. Cukup menarik dan cukup sulit dipahami. c. Media kartu pekerjaan sangat membantu dan menjadi lebih giat belajar. d. Menjadikan pandai membedakan pekerjaan berdasarkan hasilnya. e. Media mudah dipahami, karena gambar dan tulisan pada media dapat dipahami dan cukup menarik. f. Media sangat kreatif, membuat pelajaran menjadi bagus. g. Gambarnya lengkap, dan saya suka media kartu pekerjaan. h. Cara bermain dan soal yang ada mudah dimengerti. Siswa sudah mampu memberikan komentar terkait media kartu pekerjaan, dan tidak didapati saran sebagai bahan perbaikan media. Dari wawancara dengan guru, juga didapat data bahwa sudah bagus secara keseluruhan. Untuk ringkasan materi yang ada pada RPP sudah jelas dengan menyertakan hasil dari berbagai pekerjaan dan menambahkan materi menghargai berbagai pekerjaan.

C. Revisi Produk