Pertemuan Kedua 2 x 45 menit
159
Kegiatan Aktivitas Guru
Aktivitas Peserta Didik Alokasi
Waktu
dengan bentuk dan sumber energi dengan menampilkan
artikel yang dikutip dari beberapa surat kabar untuk
memaparkan
kelangkaan sumber energi dalam PPT 2.
• Guru menanyakan kepada peserta didik mengapa isu
masalah yang telah ditampilan guru dapat
terjadi.
• Guru memberikan kesempatan diskusi antar
peserta didik untuk mendiskusikan
pengaruh negatif dan positif
kelangkaan sumber energi di masyarakat.
Pembentukan Konsep
• Guru memberikan penjelasan terkait bentukdan
sumber energi secara umum selain sumber energiyang
sudah ditampilkan dalam isu masalah kelangkaan
sumber energi.
• Guru memberikan pengarahan kepada peserta
didik agar dibagi dalam 11 kelompok untuk melakukan
percobaan perubahan bentuk energi.
• Guru memberikan permasalahan melalui
LKPD 1 yang memungkinkan peserta
didik melakukan percobaan perubahan bentuk energi
yang diterapkan dalam percobaan
bel listrik
sehingga peserta didik dapat mengetahui secara jelas
perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-
hari dan dapat memberikan gambaran pemanfaatan
yang dikutip dari beberapa surat kabar dan
ditampilkan guru berkaitan dengan
kelangkaan sumber energi dalam PPT 2.
• Peserta didik menjawab penyebab isu yang
ditampilan guru dapat terjadi.
• Peserta didik saling berdiskusi dan
melengkapi jawaban antar peserta didik.
• Peserta didik memperhatikan
penjelasan guru dengan seksama.
• Peserta didik membentuk kelompok sesuai arahan
guruuntuk melakukan percobaan perubahan
bentuk energi.
• Peserta didik menerima LKPD 1 yang diberikan
oleh guru sebagai
panduan melakukan percobaan bel listrik.
160
Kegiatan Aktivitas Guru
Aktivitas Peserta Didik Alokasi
Waktu
perubahan bentuk energi secara langsung.
• Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya bagian mana dari LKPD 1 sebagai
pedoman melakukan percobaan perubahan bentuk
energi dalam bel listrik yang belum jelas.
• Guru mengarahkan peserta didik agar melakukan
percobaan dalam kelompok menggunakan LKPD 1.
Aplikasi Konsep
• Guru meminta peserta didik agar mengungkapkan
aplikasi konsep perubahan bentuk energi sesuai hasil
percobaan dan jawaban hasil diskusi dalam LKPD 1.
• Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas
mengenai aplikasi konsep dari permasalahan diskusi
yang diberikan dalam LKPD 1.
Pemantapan Konsep
• Guru mengarahkan peserta didik menarik kesimpulan
dari jawaban permasalahn diskusi
dan melakukan
pembenaran konsep apabila ada miskonsepsi
terkait perubahan bentuk energi
dan pemanfaatan dari perubahan bentuk energi
secara langsung dalam kehidupan sehari-hari.
• Guru menekankan kembali bahwa energi adalah kekal,
• Peserta didik menanyakan hal-hal
yang belum jelas terkait LKPD 1 yang diberikan
guru sebagai pedoman melakukan percobaan
perubahan bentuk energi dalam bel listrik.
• Peserta didik melakukan percobaan
dalam kelompok dan
menuliskan hasilnya
pada LKPD 1. • Peserta didik
mengungkapkan penyelesaian
aplikasi konsep perubahan
bentuk energi dalam
sesuai hasil percobaan LKPD 1.
• Peserta didik menanyakan hal-hal
yang belum jelas terkait aplikasi konsep dari
permaslahan diskusi yang diberikan dalam
LKPD 1.
• Peserta didik memperhatikan apa yang
dijelaskan oleh guru.
• Peserta didik mendengarkan
161
Kegiatan Aktivitas Guru
Aktivitas Peserta Didik Alokasi
Waktu
tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan hanya dapat
dilakukan perubahan bentuk energinya
seperti yang dilakukan dalam percobaan.
Penilaian
• Guru melakukan penilaian kerjasama yang dilakukan
peserta didik dalam melakukan percobaan dan
merumuskan jawaban permasalahan hasil diskusi
LKPD 1 yang dikerjakan peserta didik
secara berkelompok.
• Guru melakukan penilaian kreativitas berdasarkan tugas
individual dalam LKPD 1 yang dilakukan peserta didik
secara mandiri. penjelasan dari guru
dalam menekankan bahwa energi adalah
kekal.
• Peserta didik menunggu hasil penilaian dari guru.
Penutup
• Guru mendorong peserta didik untuk menyimpulkan
pembelajaran hari ini. • Guru memberikan informasi
tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya, yaitu Energi Kinetik, Energi Potensial
dan Kekekalan Energi Mekanik.
• Guru mempersilakan peserta didik untuk berdoa penutup.
• Guru mengucapkan salam penutup.
• Peserta didik ikut berperan aktif dalam
menyimpulkan pembelajaran hari ini.
• Peserta didik mendengarkan
materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
• Peserta didik berdoa penutup.
• Peserta didik menjawab salam dari guru.
5 menit
Jumlah 90
menit
162