39 revisi II. Hasil dari revisi II adalah produk baru yang lebih baik dan
siap untuk uji lapangan operasional. e. Uji lapangan operasional
Uji ini dilakukan dengan menggunakan perangkat pembelajaran terevisi 2. Dalam uji lapangan ini dijaring data penelitian berupa
peningkatan penguasaan materi dan pencapaian kreativitas. Selain itu juga dihasilkan data keterlaksanaan RPP yang diisi oleh observer.
Hasil dari data-data tersebut digunakan sebagai dasar kegiatan revisi III dan menghasilkan produk terevisi tiga yang merupakan hasil akhir
dari penelitian ini.
4. Tahap Diseminasi Disseminate
Thiagarajan 1974, membagi tahap dissemination dalam tiga kegiatan yaitu: validation testing, packaging, diffusion and adoption. Pada
tahap validation testing, produk yang sudah direvisi pada tahap pengembangan kemudian diimplementasikan pada sasaran yang
sesungguhnya. Pada saat implementasi dilakukan pengukuran ketercapaian tujuan. Pengukuran ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas produk
yang dikembangkan. Setelah produk diimplementasikan, pengembang perlu melihat hasil pencapaian tujuan. Tujuan yang belum dapat tercapai
perlu dijelaskan solusinya sehingga tidak terulang kesalahan yang sama setelah produk disebarluaskan. Kegiatan terakhir dari tahap pengembangan
adalah melakukan packaging pengemasan, diffusion and adoption. Tahap ini dilakukan supaya produk dapat dimanfaatkan oleh orang lain.
40 Pengemasan model pembelajaran dapat dilakukan dengan mencetak buku
panduan penerapan model pembelajaran. Setelah buku dicetak, buku tersebut disebarluaskan supaya dapat diserap difusi atau dipahami orang
lain dan digunakan diadopsi pada kelas mereka.
Sesuai dengan uraian menurut ahli, dapat disimpulkan bahwa tujuan dari tahap ini yaitu penyebarluasan produk penelitian, antara lain
penggunaan perangkat pembelajaran berbasis model pembelajaran Science Technology Society STS yang telah dikembangkan dalam pembelajaran
pada skala yang lebih luas, sosialisasi bahan ajar melalui pendistribusian dalam jumlah terbatas, dan bisa juga pada presentasi dalam seminar
nasional dan atau e-journal. Pendistribusian ini dimaksudkan untuk memperoleh respons, umpan balik terhadap bahan ajar yang telah
dikembangkan. Apabila respon sasaran pengguna bahan ajar sudah baik maka baru dilakukan pencetakan dalam jumlah banyak dan pemasaran
supaya bahan ajar itu digunakan oleh sasaran yang lebih luas. Secara
singkat tahapan-tahapan 4D models dalam penelitian ini disajikan dalam Gambar 5 berikut.
41
Gambar 5. Bagan 4D Models
Analisis Awal Analisis Peserta Didik
Analisis Tugas Analisis Konsep
Spesifikasi Tujuan Pembelajaran
Penyebarluasan Pengemasan
Implementasi Define
Design
Develop
Disseminate Penyusunan Standar Tes
Pemilihan Media Pemilihan Format
Rancangan Awal Perangkat
Revisi I dan Ujicoba Lapangan Terbatas Revisi II dan Ujicoba Lapangan
Operasional Validasi oleh Validator
42
B. Subyek Penelitian
