35 d. Analisis konsep concept analysis
Analisis konsep merupakan identifikasi konsep-konsep utama yang akan diajarkan dan menyusun secara sistematis dan merinci konsep-
konsep yang relevan serta mengaitkan konsep yang satu dengan konsep lain yang relevan sehingga membentuk peta konsep dalam
materi pokok usaha dan energi. e.
Spesifikasi tujuan pembelajaran specifying instructional Spesifikasi tujuan pembelajaran yaitu perumusan tujuan
pembelajaran didasarkan pada KI dan KD yang tercantum dalam Kurikulum 2013 mengenai materi pokok usaha dan energi dan
disesuaikan dengan model pembelajaran Science Technology Society STS.
2. Tahap Perancangan Design
Tujuan dari tahap yang menjadi hal pokok adalah menyiapkan prototipe perangkat pembelajaran. Menurut Thiagarajan 1974 tahap perancangan
ini terdiri dari empat langkah, yaitu: a. Penyusunan standar tes criterion-test construction
Setelah melalui tahap pendefinisian proses dilanjutkan pada perancangan produk yang pertama penyusunan tes. Pada langkah ini
hal yang dapat dilakukan adalah menentukan fungsi tes itu sendiri. Pada penelitian ini fungsi tes yaitu untuk mengukur peningkatan
penguasaan materi yang berupa tes awal pre-test dan tes akhir post- test. Selain itu, bentuk tes lain yang digunakan pada penelitian ini
36 adalah tes untuk mengukur kreativitas peserta didik. Langkah awal
pada tahap perancangan ini yang dapat dilakukan setelah melewati analisis tugas dan analisis konsep pada tahap pendefinisian, yaitu
pembuatan kisi-kisi soal sekaligus kunci jawabannya. Setelah itu soal tes diujicobakan, kemudian dilakukan analisis butir soal agar dapat
menentukan mana butir soal yang baik atau perlu direvisi, dan mana soal yang harus dihilangkan.
b. Pemilihan media pembelajaran media selection Pemilihan media pembelajaran harus disesuaikan dengan tujuannya
untuk menyampaikan materi pelajaran yaitu usaha dan energi. Selain itu faktor kemudahan di dalam penyediaan peralatan yang diperlukan
juga harus dipertimbangkan dan dapat disesuaikan dengan hasil dari tahap pendefinisian, sehingga memudahkan tercapainya tujuan
pembelajaran berbasis model pembelajaran Science Technology Society STS.
c. Pemilihan format format selection Pemilihan format perangkat pembelajaran disesuaikan untuk
pembelajaran berbasis model pembelajaran Science Technology Society STS dan berdasar Kurikulum 2013. Format ini digunakan
sebagai acuan untuk membuat rancangan awal silabus, RPP, LKPD, dan instrumen penilaian.
37 d. Rancangan awal perangkat pembelajaran initial design
Penyusunan draft awal akan menghasilkan silabus, RPP, LKPD, dan instrumen penilaian untuk pembelajaran berbasis model
pembelajaran Science Technology Society STS.
3. Tahap Pengembangan Develop
