Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
keselamatan kerja
7. Perancangan promosi
penjualan produk
pada tanah air.
Melakukan konsultasi dengan guru dan
sumber belajar lainnya dalam membuat
makanan khas daerah setempat dari bahan
nabati dan hewani sesuai dengan
sumberdaya dan proses produksi
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi survey lapangan dengan teknik
wawancara tentang identifikasi kebutuhan
sumberdaya, pengalaman resiko
keberhasilan dan kegagalan usaha,
keselamatan kerja, dan promosi penjualan
produk pada pembuatan produk
kosmetik dari bahan nabati dan hewani agar
terbangun rasa ingin dengan carateknik dan
prosedur yang tepat 3.
Laporan portofolio dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan dengan tampilan menarik
4. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan
50 -
Ide gagasan -
Kreativitas -
Kesesuaian materi, teknik dan prosedur
b.Produk jadinya 35 -
Uji karya -
Kemasan -
Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
c.Sikap 15 -
Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
644
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
tahu, motivasi internal, bersikap santun,
banggacinta tanah air dan bersyukur sebagai
warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
kebutuhan sumberdaya usaha, pengalaman
resiko keberhasilan dan kegagalan usaha,
keselamatan kerja, dan promosi penjualan
produk kosmetik dari pengolahan bahan
pangan nabati dan hewani di lingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
Membuat produk
kosmetik dari bahan nabati dan hewani,
serta penyajian pengemasannya dengan
carateknik dan
645
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
prosedur yang tepat dengan menunjukkan
bekerjasama, gotong royong, bertoleransi,
disiplin, komitmen, bertanggung jawab,
kreatif, dan inovatif serta memperhatikan
keselamatan kerja, kerapihan dan
kebersihan lingkungannya.
Membuat laporan
portofolio dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan
kebutuhan sumberdaya usaha, pengalaman
resiko keberhasilan dan kegagalan usaha,
keselamatan kerja dan promosi penjualan
produk kosmetik bahan pangan nabati dan
hewani, serta penyajian
pengemasannya dengan tampilan menarik
646
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
sebagai pemahaman akan pengetahuan
konseptual standar kebutuhan
keterampilan sumberdaya dan
prosedural keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
identifikasi kebutuhan sumberdaya usaha,
pengalaman resiko keberhasilan dan
kegagalan usaha, keselamatan kerja dan
promosi penjualan pada pembuatan produk
kosmetik dari bahan nabati dan hewani
daerah setempat
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
mengevaluasimenguji
hasil pembuatan produk kosmetik dari bahan
647
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
nabati dan hewani daerah setempat untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
Memasarkan hasil pembuatan produk
kosmetik dari bahan nabati dan hewani
daerah setempat dengan cara mempromosikan
produknya atau menjualnya di
lingkungankegiatan sekolah untuk
menumbuhkan jiwa kewirausahaan
3.8 Menganalisis
aspekaspek perencanaan
usaha pengolahan
dari bahan nabati dan
hewani Aspekaspek
perencanaan usaha pengolahan
bahan nabati dan hewani menjadi
produk kosmetik, meliputi:
1. Langkah
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan menyimak dari
kajian literaturmedia tentang langkah
langkah melakukan wirausaha, dan definisi
maupun contoh macam biaya, pendapatan,
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
1. Pemahaman peluang
usaha dan analisis peluang usaha
2. Pengetahuan pemanfaatn
peluang usaha 3.
Aspek yang dinilai: a. Apresiasi
4 jam pelajara
n Buku pelajaran, buku
refensi yang relevan, majalah, koran, hasil
penelitian, audio visual, media maya
internet tentang
Aspekaspek perencanaan usaha
648
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
menjadi produk
kosmetik berdasarkan
pengamatan peluang
usaha
4.8 Menyusun aspek
perencanaan usaha
pengolahan dari bahan
nabati dan hewani
menjadi produk
kosmetik langkah
melakukan wirausaha
tujuan dan sasaran usaha,
menentukan jenis produk
usahajasa dan kualitasnya,
menetapkan bentuk badan
usaha, menyusun
struktur organisasi,
menyusun aliran proses
produksi 2. Memahami
aliran usaha, melakukan
perhitungan bunga dan
melakukan perhitungan
pulang pokok BEP
3. Melaporkan hasil
untungrugi pasar, struktur dan kondisi
persaingan, serta kelebihan dan
kekurangan masing masing agar terbangun
rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi
internal.
Menanya:
Menggali informasi yang
berkaitan dengan penerapan aliran usaha,
perhitungan bunga dan melakukan perhitungan
pulang pokok BEP, serta melaporkan hasil
pemasaran berdasarkan neraca positif dan
laporan nilai jual dan menghitung jasa dan
produksi pembuatan produk agar dapat
mensyukuri anugerah Tuhan.
Melakukan diskusi
tentang langkah langkah melakukan
b. Keruntutan berpikir c. Laporan Kegiatan
d. Perilaku
Penilaian Pengamatan, tentang:
1. Pengetahuan peluang
wirausaha di lingkungan wilayah setempat
2. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian b. Ketepatan
pengetahuan c. Pilihan kata
d. Keativitas bentuk laporan
e. Perilaku
Penilaian Kinerja Pembuatan Karya,
tentang:
1. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar sketstertulis untuk
usaha 2.
Pembuatan usaha dengan carateknik dan
prosedur yang tepat pengolahan bahan
nabati dan hewani menjadi produk
kosmetik, meliputi:
1. Langkahlangkah melakukan
wirausaha tujuan dan sasaran usaha,
menentukan jenis produk usahajasa
dan kualitasnya, menetapkan bentuk
badan usaha, menyusun struktur
organisasi, menyusun aliran
proses produksi 2. Memahami aliran
usaha, melakukan perhitungan bunga
dan melakukan perhitungan pulang
pokok BEP 3. Melaporkan hasil
pemasaran berdasarkan neraca
positif dan laporan nilai jual dan
649
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pemasaran berdasarkan
neraca positif dan laporan
nilai jual dan menghitung
jasa dan produksi
pembuatan produk
4. Definisi dan contoh macam
biaya, pendapatan,
untungrugi pasar, struktur
dan kondisi persaingan,
serta kelebihan dan
kekurangan masingmasing
5. Menghitung jasa
dan produksi
pembuatan 6. Menghitung
kebutuhan biaya produksi
wirausaha, dan definisi maupun contoh macam
biaya, pendapatan, untungrugi pasar,
struktur dan kondisi persaingan, serta
kelebihan dan kekurangan masing
masing agar terbangun rasa ingin tahu
sehingga banggacinta pada tanah air.
Melakukan diskusi
tentang penerapan aliran usaha,
perhitungan bunga dan melakukan perhitungan
pulang pokok BEP, serta melaporkan hasil
pemasaran berdasarkan neraca positif dan
laporan nilai jual dan menghitung jasa dan
produksi pembuatan produk untuk
memahami konsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan wawancara
9. Laporan portofolio
dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, dan proses pembuatan
dengan tampilan menarik terhadap karya
10. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50 -
Ide gagasan -
Kreativitas -
Kesesuaian materi, teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 35 -
Uji karya -
Kemasan -
Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15 -
Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
menghitung jasa dan produksi
pembuatan produk 4. Definisi dan contoh
macam biaya, pendapatan,
untungrugi pasar, struktur dan kondisi
persaingan, serta kelebihan dan
kekurangan masing masing
5. Menghitung jasa dan
produksi pembuatan
6. Menghitung kebutuhan biaya
produksi dan persediaan bahan
baku
650
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
dan persediaan bahan baku
tentang langkah langkah melakukan
wirausaha, dan definisi maupun contoh macam
biaya, pendapatan, untungrugi pasar,
struktur dan kondisi persaingan, serta
kelebihan dan kekurangan masing
masing agar terbangun rasa ingin tahu,
motivasi internal, bersikap santun, dan
bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengumpulkan data
tentang penerapan aliran usaha,
perhitungan bunga dan melakukan perhitungan
pulang pokok BEP, serta melaporkan hasil
pemasaran berdasarkan neraca positif dan
laporan nilai jual dan menghitung jasa dan
produksi pembuatan produk
651
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Mengasosiasi
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil pengamatankajian
literatur dan diskusi tentang langkah
langkah melakukan wirausaha, dan definisi
maupun contoh macam biaya, pendapatan,
untungrugi pasar, struktur dan kondisi
persaingan, serta kelebihan dan
kekurangan masing masing untuk melatih
kerja keras, dan tanggung jawab
Menganalisis kaitan
penerapan aliran usaha, perhitungan bunga dan
melakukan perhitungan pulang pokok BEP,
serta melaporkan hasil pemasaran berdasarkan
neraca positif dan laporan nilai jual dan
652
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
menghitung jasa dan produksi pembuatan
produkmelalui pengumpulan data
Membuat laporan
portofolio dalam berbagai bentuk seperti
tulisan yang mendeskripsikan
langkahlangkah melakukan wirausaha,
dan definisi maupun contoh macam biaya,
pendapatan, untungrugi pasar,
struktur dan kondisi persaingan, serta
kelebihan dan kekurangan masing
masing dan perhitungan pulang pokok BEP
yang diperolehnya dengan tampilan
menarik sebagai pemahaman akan
pengetahuan konseptual dan
prosedural.
653
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengamatankajian literatur dan diskusi
tentang langkah langkah melakukan
wirausaha, dan definisi maupun contoh macam
biaya, pendapatan, untungrugi pasar,
struktur dan kondisi persaingan, serta
kelebihan dan kekurangan masing
masing sebagai pemahaman akan
pengetahuan konseptual
Mempresentasikan
laporan perhitungan pulang pokok BEP
maupun hasil pemasarans
berdasarkan neraca positif dan laporan nilai
jual untuk melatih sikap jujur, disiplin, dan
tanggung jawab.
654
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
655
SILABUS MATA PELAJARAN PRAPRODUK KERAJINAN
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : XIIKerajinan
Kompetensi Inti KI :
9. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 10. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, gotong royong, kerjasama, toleran, damai,
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia. 11. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 12. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
1.6 Menghayati
keberhasilan dan kegagalan
wirausahawan dan keberagaman
Keterangan: Nilainilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung indirect values
teaching. Dalam arti bahwa keterkaitan KI1 dan KI2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI
656
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
produk kerajinan di wilayah setempat
dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
3 dan KI4
2.10 Menunjukkan motivasi internal
dan peduli lingkungan dalam
menggali informasi tentang
keberagaman produk kerajinan
dan kewirausahaan di wilayah setempat
dan lainnya. 2.11 Menghayati
perilaku jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam memperkenalkan
produk kerajinan di wilayah setempat
dan lainnya dan menerapkan
wirausaha. 2.12 Menghayati sikap
bekerjasama, gotong royong,
657
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
bertoleransi, disiplin,
bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif
dalam memahami kewirausahaan dan
membuat karya kerajinan di
wilayah setempat dan lainnya dengan
memperhatikan estetika produk
akhir untuk membangun
semangat usaha. 3.3 Memahami desain
produk dan pengemasan
produk kerajinan fungsi hias dari
berbagai bahan limbah
berdasarkan konsep berkarya
dan peluang usaha dengan
pendekatan Produk kerajinan
fungsi hias dari bahn limbah dan
pengemasannya, meliputi :
1. Pengertian kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah kulit
telur, batok kelapa, kerang,
dll sebagai hiasan
Mengamati:
Melakukan
pengamatan dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian
literaturmedia tentang
pengetahuan, pengamatan benda
benda produk kerajinan unggulan
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
9. Aneka jenis peluang usaha yang ditemukan
dari bahan limbah yang dapat digunakan
sebagai kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
10. Pengetahuan,
peluang usaha, bahan, alat, teknik, dan proses
4 jam pelajaran
Contoh peluang usaha kerajinan
dari bahan limbah sebagai hias
fungsional
Aneka bahan untuk kerajinan
fungsi hias dari
658
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
budaya setempat dan lainnya.
4.3 Mendesain produk dan pengemasan
produk kerajinan fungsi hias dari
bahan limbah berdasarkan
konsep berkarya dan peluang
usaha dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya.
hiasan dinding, hiasan gantung,
interioreksterior ruang, dll
2. Aneka produk kerajinan dari
bahan limbah sebagai fungsi
hias 3. Fungsi hias dari
produk kerajinan bahan limbah
4. Unsur estetika dan ergonomis
produk kerajinan 5. Motif ragam hias
pada kerajinan fungsi hias dari
bahan limbah 6. Teknik
pembuatan benda kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah
7. Pengemasan produk kerajinan
fungsi hias dari bahan limbah
8. Desain produk dan potensi wilayah
setempat dan kemungkinan
pengembangan berbasis kerajinan
fungsi hias dari bahan limbah,jenis
bahan dasar, alat, teknik, dan
prosedur pembuatan produk
kerajinan kerajinan fungsi hias dari
bahan limbah agar terbangun rasa
ingin tahu dan menunjukkan
motivasi internal.
Menanya:
Melakukan diskusi
tentang aneka produk yang
berkaitan dengan fungsi produk,
bahan dasar, alat, teknik, dan
prosedur pembuatan
yang digunakan pada pembuatan produk
kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah. 11.
Aspek yang dinilai:
q.
Apresiasi: menunjukkan unsur
ergonomis, keterjualan
dan potensi pengembangan
r.
Keruntutan berpikir : melalui rekonstruksi
ide penciptaan serta
,menunjukkan kelemahan dan
kekurangannya
s.
Laporan Kegiatan; mempresentasikan
secara oral maupun tulisan dan gambar
pengembangan ide dasar penciptaan
t.
Perilaku; kemampuan menjelaskan secara
jujur, terbuka dan
bertanggungjawab hasil pembelajaran.
bahan limbahkulit telur,
batok kelapa, kerang, dll.
Buku pelajaran, buku refensi yang
relevan, majalah, koran, hasil
penelitian, audio visual, media
maya internet dan desain
produksi dan pengemasan
produk kerajinan dari bahan limbah
dengan pendekatan
budaya setempat.
659
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
aneka produk kerajinan dari
bahan limbah sebagai fungsi
hias 9. Unsur estetika
dan ergonomis, praktis dan
marketable desain produk kerajinan
10. Peluang
usaha, pengembangan
ide dan resiko usaha produk
kerajinan 11.
Menganalisis keberhasilan dan
kegagalan peluang usaha
dan memetakan peluang usaha
produk kerajinan 12.
Pemanfaatan peluang secara
kreatif dan inovatif
merancang kelayakan desain
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah, serta mengidentifikasi
peluang usaha dan keberhasilan dan
kegagalan usaha yang berkembang di
sentra penjualan produk kerajinan,
agar terbangun rasa ingin tahu sehingga
dapat mensyukuri anugerah Tuhan.
Menggali informasi
yang berkaitan dengan kerajinan
fungsi hias dari bahan limbah dan
usaha kerajinan fungsi hias dari
bahan limbah yang berkembang di
wilayah setempat.
Melakukan konsultasi dengan
guru dan sumber belajar lainnya
dalam membuat
Penilaian Pengamatan, tentang:
10. Pengetahuan
peluang usaha, bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan produk kerajinan kerajinan
fungsi hias dari bahan limbahyang ada di
lingkungan wilayah setempat
11. Mengevaluasi hasil
penemuan peluang usaha kerajinan
kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
12. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian b. Ketepatan
pengetahuan c. Pilihan kata
d. Kreativitas bentuk laporan
e. Perilaku
Penilaian Kinerja
660
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
produk kerajinan rancangan gagasan
desain produk kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah untuk
menemukan konsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi dengan teknik wawancara
tentang pengetahuan motif
ragam hias daerah, bahan, alat , teknik
dan prosedur pembuatan produk
kerajinan fungsi hias dan nilai
kesejarahan, nilai spiritual dan nilai
keterjualan karya kerajinan dari
bahan limbah, termasuk
mengidentifikasi
Pembuatan Produk, tentang:
12. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar sketstertulis untuk
kegiatan pembuatan peluang usaha produk
kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah 13.
Pembuatan usaha dan produk serta
pengemasan produk kerajinan kerajinan
fungsi hias dari bahan limbah dengan
carateknik dan prosedur yang tepat
14.
Laporan portofolio
dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan dengan tampilan menarik
terhadap produk kerajinan kerajinan
661
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
peluang usaha dan keberhasilan dan
kegagalan usaha kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah yang ada di
wilayah setempat agar terbangun rasa
ingin tahu, bersikap santun,
banggacinta tanah air dan bersyukur
sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan
membuat laporan hasil
pengamatankajian literatur dan
peninggalan kerajinan potensi
wilayahnya tentang pengetahuan,
bahan, alat , teknik, dan proses yang
digunakan pada fungsi hias dari bahan
limbah yang dibuatnya 15.
Aspek yang dinilai j. Proses pembuatan 50
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur k. Produk jadinya 35
- Uji produk
- Kemasan
- Kreativitas bentuk
laporan -
Presentasi l. Sikap 15
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
662
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pembuatan produk kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah, termasuk
memetakan peluang usaha dan
keberhasilan dan kegagalan
wirausaha produk kerajinan tersebut
yang ada dilingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
Mengamati dan
merekonstruksi model produk
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah dan mengidentifikasi
bahan yang digunakannyauntuk
melatih rasa ingin tahu, ketelitian, dan
rasa syukur terhadap anugerah
kepandaian dari Tuhan yang
663
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
diberikan oleh pengrajin
Melakukan
eksperimen terhadap berbagai
bahan limbah yang ada dilingkungan
sekitar dan mengembangkan
teknik berdasarkan sifat dan bentuk
bahan yang akan digunakan sebagai
produk dan menampilkan
semua hasil temuan dalam buku
rancangan ditempel dan diberi
komentar, peserta didik, kawan, dan
guru.
Membuat rancangan gagasan
dalam bentuk gambar
sketstertulis untuk kegiatan
pembuatan produk
664
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah dan pengemasannya
berdasarkan orisinalitas ide yang
jujur, sikap percaya diri dan mandiri.
Membuat laporan
portofolio dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan,
bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan produk dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik terhadap produk kerajinan
fungsi hias dari bahan limbah yang
dibuatnya sebagai pemahaman akan
pengetahuan konseptual dan
665
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
prosedural
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil pengamatankajian
literatur tentang jenis, bahan, dan
penyajianpengema san produk
pengolahan makanan khas
daerah setempat yang dimodifikasi
dari bahan nabati dan
hewani,termasuk pemetaan peluang
serta keberhasilan dan kegagalan
wirausaha karya kerajinan tersebut
di lingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan
untuk mengevaluasimeng
uji hasil pembuatan
666
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
produk kerajinan fungsi hias dari
bahan limbah dan yang mempunyai
nilai jual untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
3.3 Menganalisispros
es produksi usaha kerajinan fungsi
hias dari berbagai bahan limbah di
wilayah setempat melalui pengamatan
dari berbagai sumber.
4.4 Mendesain
proses produksi usaha kerajinan
fungsi hias dari berb agai bahan limbah
berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya dan prosedur
Mendesain proses produksi kerajinan
fungsi hias, meliputi :
10. Pengertian
proses produksi kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah yang ada
di lingkungan sekitar
11. Proses
produksi pada sentrausaha
kerajinan fungsi hiasteknik
pemilihan dan penyiapan sarana
produksi, teknik pemrosesan
Mengamati:
Melakukan
pengamatan dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian
literaturmedia dan artefak kerajinan
setempat tentang proses produksi
teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas
produkjasa dan ketentuan
keselamatan kerja yang dibutuhkan
dalam mendukung proses produksi
pembuatan produk kerajinan fungsi
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
7. Aneka jenis sumber daya kerajinan
kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
yang dapat digunakan sebagai produk
kerajinan
8. Pengetahuan proses produksi kerajinan
kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
9. Aspek yang dinilai: e. Apresiasi
f. Keruntutan berpikir 4 jam
pelajaran Gambar atau film
sumber daya kerajinan
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah dan proses produksi produk
kerajinan kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah dengan
berbagai teknik berproduk.
Aneka bahan untuk kerajinan
667
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
berkarya dengan pendekatan budaya
setepat dan lainnya. 12.
Menetapkan desain proses
produksi kerajinan fungsi
hias berdasarkan prosedur berkarya
jenis, manfaat, teknik budidaya,
danpengemasan 13.
Merancang aliran proses
produksi 14.
Langkah keselamatan kerja
hias dari bahan limbah agar
terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi internal.
Menanya:
Menggali informasi
yang berkaitan dengan proses
produksi teknik, bahan, alat, jenis
dan kualitas produkjasa, dan
ketentuan keselamatan kerja
yang dibutuhkan dalam mendukung
pembuatan kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah yang
berkembang di wilayah setempat
sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan, terbangun rasa
g. Laporan Kegiatan h. Perilaku
Penilaian Pengamatan, tentang:
5. Pengetahuansumber daya kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah dan proses produksi
kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah yang ada di lingkungan wilayah
setempat 6. Aspek yang dinilai:
k. Kerincian l. Ketepatan
pengetahuan m. Pilihan kata
n. Keativitas bentuk laporan
o. Perilaku
Penilaian Kinerja Pembuatan Produk,
tentang: 9. Rancangan gagasan
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah.
Buku pelajaran, buku refensi yang
relevan, majalah, koran, hasil
penelitian, audio visual, media
maya internet dan proses
produksi pembuatan
produk kerajinan fungsi hias dari
bahan limbah dengan
pendekatan budaya setempat.
668
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
ingin tahu dan banggacinta pada
tanah air.
Melakukan diskusi tentang aneka
produk yang berkaitan dengan
proses produksi pembuatan
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah agar terbangun rasa
ingin tahu sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan.
Melakukan konsultasi dengan
guru dan sumber belajar lainnya
dalam membuat rancangan gagasan
desain aliran proses produksi
teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas
produkjasa yang berkaitan dengan
pembuatan dalam bentuk gambar
sketstertulis untuk kegiatan pembuatan
produk kerajinan kerajinan fungsi hias
dari bahan limbah
10. Pembuatan produk
dan pengemasan produk kerajinan kerajinan
fungsi hias dari bahan limbah dengan
carateknik dan prosedur yang tepat
11. Laporan portofolio
dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan dengan tampilan menarik
terhadap produk kerajinan fungsi hias
669
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah untuk menemukan konsep
proses produksi
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi survey lapangan dengan
teknik wawancara tentang
pengetahuan sumber daya dan
proses produksi yang mempunyai
nilai keterjualan marketable
pembuatan kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah yang ada di
wilayah setempat agar terbangun rasa
ingin tahu, bersikap santun,
banggacinta tanah dari bahan limbah yang
dibuatnya
12. Aspek yang dinilai
g. Proses pembuatan 50
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur -
Ketepatan desain terhadap produk jadi
- h. Produk jadi: 35
- Uji layak produk
produksi -
Kemasan -
Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
i. Sikap 15 -
Mandiri daloam berproduk
- Disiplin dalam
mengerjekan tugas sesuai denganm
aturan dan keselamatan kerja
670
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
air dan bersyukur sebagai warga
bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan
membuat laporan hasil
pengamatankajian literatur tentang
standar dan aliran proses produksi
teknologi proses, bahan, alat, jenis
dan kualitas produkjasa, dan
ketentuan keselamatan kerja
yang digunakan pada pembuatan
produk kerajinan fungsi hias dari
bahan limbah yang ada
dilingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Membuat -
Tanggung jawab terhadap proses kerja,
menyiapkan alat dan memelihara peralatan,
mampu ,mengutarakan
kelemhan ciptaan produk serta
menerima kritik dan saran
671
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
rancangan gagasan proses produksi
berproduk dalam bentuk gambar
sketstertulis untuk kegiatan pembuatan
produk kerajinan fungsi hias fungsi
dari bahan limbah dan
pengemasannya berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber
daya dan prosedur berproduk dengan
pendekatan budaya setepat dan lainnya
dengan.orisinalitas ide yang jujur, sikap
percaya diri dan mandiri.
Membuat laporan
portofolio dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan
672
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
sumber daya dan proses produksi
pembuatan produk dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik terhadap produk kerajinan
fungsi hias dari bahan limbah yang
dibuatnya sebagai pemahaman akan
pengetahuan konseptual dan
prosedural, serta mempresentasikan
di kelas.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
standar dan aliran proses produksi
teknik, bahan, alat, jenis dan
kualitas produkjasa dan
ketentuan
673
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
keselamatan kerja pada produk
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah di lingkungan wilayah
setempat atau nusantara
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk
mengevaluasimen guji hasil
pembuatan produk kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
berproduk. 3.2
Memahami sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi usaha kerajinan fungsi
hias dari berbagai Sumber daya
kerajinan fungsi hias, meliputi :
10.
Pengelelolaan sumberdaya
usaha dikenal
Mengamati:
Melakukan
pengamatan dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian
literaturmedia, dan
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
6. Aneka jenis bahan tekstil yang dapat
digunakan sebagai 4 jam
pelajaran 2 mgu
x 2 jp Contoh produk
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah kulit telur, batok kelapa,
kerang, dll
674
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
bahan limbah
4.5 Mencipta karya
kerajinan fungsi hias dari berbagai
bahan limbah yang berkembang di
wilayah setempat dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur. dengan istilah 6M,
yakni Man
manusia, Money
uang, Material
bahan, Machine
peralatan, Method cara
kerja dan Market
pasar pada usaha kerajinan
fungsi hias
11.
Identifikasi kebutuhan
sumberdaya pada usaha kerajinan
fungsi hias
12. Praktek