Proses pembuatan Praktek budidaya

Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar keselamatan kerja 7. Perancangan promosi penjualan produk pada tanah air.  Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya dalam membuat makanan khas daerah setempat dari bahan nabati dan hewani sesuai dengan sumberdaya dan proses produksi Mengumpulkan Data  Melakukan kegiatan observasi survey lapangan dengan teknik wawancara tentang identifikasi kebutuhan sumberdaya, pengalaman resiko keberhasilan dan kegagalan usaha, keselamatan kerja, dan promosi penjualan produk pada pembuatan produk kosmetik dari bahan nabati dan hewani agar terbangun rasa ingin dengan carateknik dan prosedur yang tepat 3. Laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan dengan tampilan menarik 4. Aspek yang dinilai

a. Proses pembuatan

50 - Ide gagasan - Kreativitas - Kesesuaian materi, teknik dan prosedur

b.Produk jadinya 35 -

Uji karya - Kemasan - Kreativitas bentuk laporan - Presentasi

c.Sikap 15 -

Mandiri - Disiplin - Tanggung jawab 644 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tahu, motivasi internal, bersikap santun, banggacinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa. Mengasosiasi  Menyimpulkan hasil pengamatankajian literatur tentang kebutuhan sumberdaya usaha, pengalaman resiko keberhasilan dan kegagalan usaha, keselamatan kerja, dan promosi penjualan produk kosmetik dari pengolahan bahan pangan nabati dan hewani di lingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Membuat produk kosmetik dari bahan nabati dan hewani, serta penyajian pengemasannya dengan carateknik dan 645 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar prosedur yang tepat dengan menunjukkan bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, komitmen, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif serta memperhatikan keselamatan kerja, kerapihan dan kebersihan lingkungannya.  Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan kebutuhan sumberdaya usaha, pengalaman resiko keberhasilan dan kegagalan usaha, keselamatan kerja dan promosi penjualan produk kosmetik bahan pangan nabati dan hewani, serta penyajian pengemasannya dengan tampilan menarik 646 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar sebagai pemahaman akan pengetahuan konseptual standar kebutuhan keterampilan sumberdaya dan prosedural keselamatan kerja. Mengkomunikasikan  Memaparkan hasil pengamatankajian literatur tentang identifikasi kebutuhan sumberdaya usaha, pengalaman resiko keberhasilan dan kegagalan usaha, keselamatan kerja dan promosi penjualan pada pembuatan produk kosmetik dari bahan nabati dan hewani daerah setempat  Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasimenguji hasil pembuatan produk kosmetik dari bahan 647 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar nabati dan hewani daerah setempat untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.  Memasarkan hasil pembuatan produk kosmetik dari bahan nabati dan hewani daerah setempat dengan cara mempromosikan produknya atau menjualnya di lingkungankegiatan sekolah untuk menumbuhkan jiwa kewirausahaan 3.8 Menganalisis aspek­aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani Aspek­aspek perencanaan usaha pengolahan bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik, meliputi: 1. Langkah­ Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literaturmedia tentang langkah­ langkah melakukan wirausaha, dan definisi maupun contoh macam biaya, pendapatan, Penilaian Tugas KelompokDiskusi, tentang: 1. Pemahaman peluang usaha dan analisis peluang usaha 2. Pengetahuan pemanfaatn peluang usaha 3. Aspek yang dinilai: a. Apresiasi 4 jam pelajara n Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio­ visual, media maya internet tentang Aspek­aspek perencanaan usaha 648 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar menjadi produk kosmetik berdasarkan pengamatan peluang usaha 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik langkah melakukan wirausaha tujuan dan sasaran usaha, menentukan jenis produk usahajasa dan kualitasnya, menetapkan bentuk badan usaha, menyusun struktur organisasi, menyusun aliran proses produksi 2. Memahami aliran usaha, melakukan perhitungan bunga dan melakukan perhitungan pulang pokok BEP 3. Melaporkan hasil untungrugi pasar, struktur dan kondisi persaingan, serta kelebihan dan kekurangan masing­ masing agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal. Menanya:  Menggali informasi yang berkaitan dengan penerapan aliran usaha, perhitungan bunga dan melakukan perhitungan pulang pokok BEP, serta melaporkan hasil pemasaran berdasarkan neraca positif dan laporan nilai jual dan menghitung jasa dan produksi pembuatan produk agar dapat mensyukuri anugerah Tuhan.  Melakukan diskusi tentang langkah­ langkah melakukan b. Keruntutan berpikir c. Laporan Kegiatan d. Perilaku Penilaian Pengamatan, tentang: 1. Pengetahuan peluang wirausaha di lingkungan wilayah setempat 2. Aspek yang dinilai: a. Kerincian b. Ketepatan pengetahuan c. Pilihan kata

d. Keativitas bentuk laporan

e. Perilaku

Penilaian Kinerja Pembuatan Karya, tentang: 1. Rancangan gagasan dalam bentuk gambar sketstertulis untuk usaha 2. Pembuatan usaha dengan carateknik dan prosedur yang tepat pengolahan bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik, meliputi: 1. Langkah­langkah melakukan wirausaha tujuan dan sasaran usaha, menentukan jenis produk usahajasa dan kualitasnya, menetapkan bentuk badan usaha, menyusun struktur organisasi, menyusun aliran proses produksi 2. Memahami aliran usaha, melakukan perhitungan bunga dan melakukan perhitungan pulang pokok BEP 3. Melaporkan hasil pemasaran berdasarkan neraca positif dan laporan nilai jual dan 649 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pemasaran berdasarkan neraca positif dan laporan nilai jual dan menghitung jasa dan produksi pembuatan produk 4. Definisi dan contoh macam biaya, pendapatan, untungrugi pasar, struktur dan kondisi persaingan, serta kelebihan dan kekurangan masing­masing 5. Menghitung jasa dan produksi pembuatan 6. Menghitung kebutuhan biaya produksi wirausaha, dan definisi maupun contoh macam biaya, pendapatan, untungrugi pasar, struktur dan kondisi persaingan, serta kelebihan dan kekurangan masing­ masing agar terbangun rasa ingin tahu sehingga banggacinta pada tanah air.  Melakukan diskusi tentang penerapan aliran usaha, perhitungan bunga dan melakukan perhitungan pulang pokok BEP, serta melaporkan hasil pemasaran berdasarkan neraca positif dan laporan nilai jual dan menghitung jasa dan produksi pembuatan produk untuk memahami konsep. Mengumpulkan Data  Melakukan wawancara 9. Laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, dan proses pembuatan dengan tampilan menarik terhadap karya 10. Aspek yang dinilai a. Proses pembuatan 50 - Ide gagasan - Kreativitas - Kesesuaian materi, teknik dan prosedur

b. Produk jadinya 35 -

Uji karya - Kemasan - Kreativitas bentuk laporan - Presentasi

c. Sikap 15 -

Mandiri - Disiplin - Tanggung jawab menghitung jasa dan produksi pembuatan produk 4. Definisi dan contoh macam biaya, pendapatan, untungrugi pasar, struktur dan kondisi persaingan, serta kelebihan dan kekurangan masing­ masing 5. Menghitung jasa dan produksi pembuatan 6. Menghitung kebutuhan biaya produksi dan persediaan bahan baku 650 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan persediaan bahan baku tentang langkah­ langkah melakukan wirausaha, dan definisi maupun contoh macam biaya, pendapatan, untungrugi pasar, struktur dan kondisi persaingan, serta kelebihan dan kekurangan masing­ masing agar terbangun rasa ingin tahu, motivasi internal, bersikap santun, dan bersyukur sebagai warga bangsa.  Mengumpulkan data tentang penerapan aliran usaha, perhitungan bunga dan melakukan perhitungan pulang pokok BEP, serta melaporkan hasil pemasaran berdasarkan neraca positif dan laporan nilai jual dan menghitung jasa dan produksi pembuatan produk 651 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengasosiasi  Menganalisis dan menyimpulkan hasil pengamatankajian literatur dan diskusi tentang langkah­ langkah melakukan wirausaha, dan definisi maupun contoh macam biaya, pendapatan, untungrugi pasar, struktur dan kondisi persaingan, serta kelebihan dan kekurangan masing­ masing untuk melatih kerja keras, dan tanggung jawab  Menganalisis kaitan penerapan aliran usaha, perhitungan bunga dan melakukan perhitungan pulang pokok BEP, serta melaporkan hasil pemasaran berdasarkan neraca positif dan laporan nilai jual dan 652 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar menghitung jasa dan produksi pembuatan produkmelalui pengumpulan data  Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan yang mendeskripsikan langkah­langkah melakukan wirausaha, dan definisi maupun contoh macam biaya, pendapatan, untungrugi pasar, struktur dan kondisi persaingan, serta kelebihan dan kekurangan masing­ masing dan perhitungan pulang pokok BEP yang diperolehnya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan konseptual dan prosedural. 653 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengkomunikasikan  Mempresentasikan hasil pengamatankajian literatur dan diskusi tentang langkah­ langkah melakukan wirausaha, dan definisi maupun contoh macam biaya, pendapatan, untungrugi pasar, struktur dan kondisi persaingan, serta kelebihan dan kekurangan masing­ masing sebagai pemahaman akan pengetahuan konseptual  Mempresentasikan laporan perhitungan pulang pokok BEP maupun hasil pemasarans berdasarkan neraca positif dan laporan nilai jual untuk melatih sikap jujur, disiplin, dan tanggung jawab. 654 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 655 SILABUS MATA PELAJARAN PRAPRODUK KERAJINAN Satuan Pendidikan : SMA Kelas : XIIKerajinan Kompetensi Inti KI : 9. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 10. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 11. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 12. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.6 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman Keterangan: Nilai­nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung indirect values teaching. Dalam arti bahwa keterkaitan KI­1 dan KI­2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI­ 656 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 3 dan KI­4 2.10 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk kerajinan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya. 2.11 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha. 2.12 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, 657 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha. 3.3 Memahami desain produk dan pengemasan produk kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan Produk kerajinan fungsi hias dari bahn limbah dan pengemasannya, meliputi : 1. Pengertian kerajinan fungsi hias dari bahan limbah kulit telur, batok kelapa, kerang, dll sebagai hiasan Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literaturmedia tentang pengetahuan, pengamatan benda­ benda produk kerajinan unggulan Penilaian Tugas KelompokDiskusi, tentang: 9. Aneka jenis peluang usaha yang ditemukan dari bahan limbah yang dapat digunakan sebagai kerajinan fungsi hias dari bahan limbah 10. Pengetahuan, peluang usaha, bahan, alat, teknik, dan proses 4 jam pelajaran Contoh peluang usaha kerajinan dari bahan limbah sebagai hias fungsional Aneka bahan untuk kerajinan fungsi hias dari 658 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar budaya setempat dan lainnya. 4.3 Mendesain produk dan pengemasan produk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. hiasan dinding, hiasan gantung, interioreksterior ruang, dll 2. Aneka produk kerajinan dari bahan limbah sebagai fungsi hias 3. Fungsi hias dari produk kerajinan bahan limbah

4. Unsur estetika dan ergonomis

produk kerajinan 5. Motif ragam hias pada kerajinan fungsi hias dari bahan limbah 6. Teknik pembuatan benda kerajinan fungsi hias dari bahan limbah 7. Pengemasan produk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah 8. Desain produk dan potensi wilayah setempat dan kemungkinan pengembangan berbasis kerajinan fungsi hias dari bahan limbah,jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan produk kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal. Menanya:  Melakukan diskusi tentang aneka produk yang berkaitan dengan fungsi produk, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan yang digunakan pada pembuatan produk kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah. 11. Aspek yang dinilai: q. Apresiasi: menunjukkan unsur ergonomis, keterjualan dan potensi pengembangan r. Keruntutan berpikir : melalui rekonstruksi ide penciptaan serta ,menunjukkan kelemahan dan kekurangannya s. Laporan Kegiatan; mempresentasikan secara oral maupun tulisan dan gambar pengembangan ide dasar penciptaan t. Perilaku; kemampuan menjelaskan secara jujur, terbuka dan bertanggungjawab hasil pembelajaran. bahan limbahkulit telur, batok kelapa, kerang, dll. Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio­ visual, media maya internet dan desain produksi dan pengemasan produk kerajinan dari bahan limbah dengan pendekatan budaya setempat. 659 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar aneka produk kerajinan dari bahan limbah sebagai fungsi hias 9. Unsur estetika dan ergonomis, praktis dan marketable desain produk kerajinan 10. Peluang usaha, pengembangan ide dan resiko usaha produk kerajinan 11. Menganalisis keberhasilan dan kegagalan peluang usaha dan memetakan peluang usaha produk kerajinan 12. Pemanfaatan peluang secara kreatif dan inovatif merancang kelayakan desain kerajinan fungsi hias dari bahan limbah, serta mengidentifikasi peluang usaha dan keberhasilan dan kegagalan usaha yang berkembang di sentra penjualan produk kerajinan, agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan.  Menggali informasi yang berkaitan dengan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dan usaha kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat.  Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya dalam membuat Penilaian Pengamatan, tentang: 10. Pengetahuan peluang usaha, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan produk kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan limbahyang ada di lingkungan wilayah setempat 11. Mengevaluasi hasil penemuan peluang usaha kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah 12. Aspek yang dinilai: a. Kerincian b. Ketepatan pengetahuan c. Pilihan kata d. Kreativitas bentuk laporan

e. Perilaku

Penilaian Kinerja 660 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar produk kerajinan rancangan gagasan desain produk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah untuk menemukan konsep. Mengumpulkan Data  Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan motif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan produk kerajinan fungsi hias dan nilai kesejarahan, nilai spiritual dan nilai keterjualan karya kerajinan dari bahan limbah, termasuk mengidentifikasi Pembuatan Produk, tentang: 12. Rancangan gagasan dalam bentuk gambar sketstertulis untuk kegiatan pembuatan peluang usaha produk kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah 13. Pembuatan usaha dan produk serta pengemasan produk kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dengan carateknik dan prosedur yang tepat 14. Laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan dengan tampilan menarik terhadap produk kerajinan kerajinan 661 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar peluang usaha dan keberhasilan dan kegagalan usaha kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang ada di wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, banggacinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa. Mengasosiasi  Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatankajian literatur dan peninggalan kerajinan potensi wilayahnya tentang pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan proses yang digunakan pada fungsi hias dari bahan limbah yang dibuatnya 15. Aspek yang dinilai j. Proses pembuatan 50 - Ide gagasan - Kreativitas - Kesesuaian materi, teknik dan prosedur k. Produk jadinya 35 - Uji produk - Kemasan - Kreativitas bentuk laporan - Presentasi l. Sikap 15 - Mandiri - Disiplin - Tanggung jawab 662 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pembuatan produk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah, termasuk memetakan peluang usaha dan keberhasilan dan kegagalan wirausaha produk kerajinan tersebut yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Mengamati dan merekonstruksi model produk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dan mengidentifikasi bahan yang digunakannyauntuk melatih rasa ingin tahu, ketelitian, dan rasa syukur terhadap anugerah kepandaian dari Tuhan yang 663 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar diberikan oleh pengrajin  Melakukan eksperimen terhadap berbagai bahan limbah yang ada dilingkungan sekitar dan mengembangkan teknik berdasarkan sifat dan bentuk bahan yang akan digunakan sebagai produk dan menampilkan semua hasil temuan dalam buku rancangan ditempel dan diberi komentar, peserta didik, kawan, dan guru.  Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar sketstertulis untuk kegiatan pembuatan produk 664 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.  Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan produk dan pengemasannya dengan tampilan menarik terhadap produk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan konseptual dan 665 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar prosedural Mengkomunikasikan  Memaparkan hasil pengamatankajian literatur tentang jenis, bahan, dan penyajianpengema san produk pengolahan makanan khas daerah setempat yang dimodifikasi dari bahan nabati dan hewani,termasuk pemetaan peluang serta keberhasilan dan kegagalan wirausaha karya kerajinan tersebut di lingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasimeng uji hasil pembuatan 666 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar produk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dan yang mempunyai nilai jual untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. 3.3 Menganalisispros es produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber. 4.4 Mendesain proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berb agai bahan limbah berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur Mendesain proses produksi kerajinan fungsi hias, meliputi : 10. Pengertian proses produksi kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang ada di lingkungan sekitar 11. Proses produksi pada sentrausaha kerajinan fungsi hiasteknik pemilihan dan penyiapan sarana produksi, teknik pemrosesan Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literaturmedia dan artefak kerajinan setempat tentang proses produksi teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas produkjasa dan ketentuan keselamatan kerja yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pembuatan produk kerajinan fungsi Penilaian Tugas KelompokDiskusi, tentang: 7. Aneka jenis sumber daya kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang dapat digunakan sebagai produk kerajinan 8. Pengetahuan proses produksi kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah 9. Aspek yang dinilai: e. Apresiasi f. Keruntutan berpikir 4 jam pelajaran Gambar atau film sumber daya kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dan proses produksi produk kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dengan berbagai teknik berproduk. Aneka bahan untuk kerajinan 667 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berkarya dengan pendekatan budaya setepat dan lainnya. 12. Menetapkan desain proses produksi kerajinan fungsi hias berdasarkan prosedur berkarya jenis, manfaat, teknik budidaya, danpengemasan 13. Merancang aliran proses produksi 14. Langkah keselamatan kerja hias dari bahan limbah agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal. Menanya:  Menggali informasi yang berkaitan dengan proses produksi teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas produkjasa, dan ketentuan keselamatan kerja yang dibutuhkan dalam mendukung pembuatan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan, terbangun rasa g. Laporan Kegiatan h. Perilaku Penilaian Pengamatan, tentang: 5. Pengetahuansumber daya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dan proses produksi kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang ada di lingkungan wilayah setempat 6. Aspek yang dinilai: k. Kerincian l. Ketepatan pengetahuan m. Pilihan kata n. Keativitas bentuk laporan o. Perilaku Penilaian Kinerja Pembuatan Produk, tentang: 9. Rancangan gagasan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah. Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio­ visual, media maya internet dan proses produksi pembuatan produk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dengan pendekatan budaya setempat. 668 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar ingin tahu dan banggacinta pada tanah air.  Melakukan diskusi tentang aneka produk yang berkaitan dengan proses produksi pembuatan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan.  Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya dalam membuat rancangan gagasan desain aliran proses produksi teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas produkjasa yang berkaitan dengan pembuatan dalam bentuk gambar sketstertulis untuk kegiatan pembuatan produk kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah 10. Pembuatan produk dan pengemasan produk kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dengan carateknik dan prosedur yang tepat 11. Laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan dengan tampilan menarik terhadap produk kerajinan fungsi hias 669 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kerajinan fungsi hias dari bahan limbah untuk menemukan konsep proses produksi Mengumpulkan Data  Melakukan kegiatan observasi survey lapangan dengan teknik wawancara tentang pengetahuan sumber daya dan proses produksi yang mempunyai nilai keterjualan marketable pembuatan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang ada di wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, banggacinta tanah dari bahan limbah yang dibuatnya 12. Aspek yang dinilai g. Proses pembuatan 50 - Ide gagasan - Kreativitas - Kesesuaian materi, teknik dan prosedur - Ketepatan desain terhadap produk jadi - h. Produk jadi: 35 - Uji layak produk produksi - Kemasan - Kreativitas bentuk laporan - Presentasi

i. Sikap 15 -

Mandiri daloam berproduk - Disiplin dalam mengerjekan tugas sesuai denganm aturan dan keselamatan kerja 670 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar air dan bersyukur sebagai warga bangsa. Mengasosiasi  Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatankajian literatur tentang standar dan aliran proses produksi teknologi proses, bahan, alat, jenis dan kualitas produkjasa, dan ketentuan keselamatan kerja yang digunakan pada pembuatan produk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Membuat - Tanggung jawab terhadap proses kerja, menyiapkan alat dan memelihara peralatan, mampu ,mengutarakan kelemhan ciptaan produk serta menerima kritik dan saran 671 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar rancangan gagasan proses produksi berproduk dalam bentuk gambar sketstertulis untuk kegiatan pembuatan produk kerajinan fungsi hias fungsi dari bahan limbah dan pengemasannya berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berproduk dengan pendekatan budaya setepat dan lainnya dengan.orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.  Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan 672 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar sumber daya dan proses produksi pembuatan produk dan pengemasannya dengan tampilan menarik terhadap produk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan konseptual dan prosedural, serta mempresentasikan di kelas. Mengkomunikasikan  Memaparkan hasil pengamatankajian literatur tentang standar dan aliran proses produksi teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas produkjasa dan ketentuan 673 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar keselamatan kerja pada produk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah di lingkungan wilayah setempat atau nusantara  Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasimen guji hasil pembuatan produk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah untuk memperlihatkan kejujuran dalam berproduk. 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai Sumber daya kerajinan fungsi hias, meliputi : 10. Pengelelolaan sumberdaya usaha dikenal Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literaturmedia, dan Penilaian Tugas KelompokDiskusi, tentang: 6. Aneka jenis bahan tekstil yang dapat digunakan sebagai 4 jam pelajaran 2 mgu x 2 jp Contoh produk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah kulit telur, batok kelapa, kerang, dll 674 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bahan limbah 4.5 Mencipta karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. dengan istilah 6M, yakni Man manusia, Money uang, Material bahan, Machine peralatan, Method cara kerja dan Market pasar pada usaha kerajinan fungsi hias 11. Identifikasi kebutuhan sumberdaya pada usaha kerajinan fungsi hias

12. Praktek