Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
desainproses produksi rekayasa sebagai
pembangkit listrik sederhana untuk
memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.
pembangkit listrik sederhana
Penilaian Kinerja Pembuatan Karya,
tentang: 4. Laporan
portofolio dan dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan proses produksi
produk rekayasa sebagai
pembangkit listrik sederhana
yang diperolehnya
dengan tampilan menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan konseptual, serta
dipresentasikan
5. Pembuatan dan
503
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pengujian rancangan
gagasan desain dalam bentuk
gambar sketstertulis
untuk proses produksi
rekayasa sebagai pembangkit
listrik sederhana
6. Aspek yang
dinilai
d. Proses kegiatan
pembuatan desain proses
produksi rekayasa 50
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik dan prosedur
e. Produk jadinya
35 -
Uji hasil desain proses produksi
- Kreativitas
bentuk laporan
504
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
- Presentasi
f. Sikap 15
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.2 Memahami sumber daya
yang dibutuhkan
dalam mendukung
proses produksi rekayasa
sebagai pembangkit
listrik sederhana
4.8 Membuat karya rekayasa
sebagai pembangkit
listrik sederhana yang
berkembang di wilayah
Sumberdaya rekayasa sebagai pembangkit
listrik sederhana, meliputi:
1. Identifikasi kebutuhan
sumberdaya pada usaha rekayasa
sebagai pembangkit listrik
sederhana 2. Praktek rekayasa
sebagai pembangkit listrik
sederhana berdasarkan
kebutuhan sumberdaya 6M
yaitu Manmanusia,
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan menyimak dari kajian
literaturmedia tentang pembuatan pembangkit
listrik sederhana sehingga dapat memahami
keterampilan sumberdaya yang diperlukan dan
menunjukkan motivasi internal untuk mencatat
ketentuan keselamatan kerja yang harus
diperhatikan.
Menanya:
Menggali informasi yang
berkaitan dengan pembuatan dan
Penilaian Tugas KelompokDiskusi
, tentang:
3. Penggalian informasi dan
diskusi pada sentra usaha
rekayasa sebagai pembangkit listrik
sederhana di daerah
setempattentang pengelolaan
sumberdaya, identifikasi
kebutuhan sumberdaya dan
kegiatan rekayasa sebagai
pembangkit listrik sederhana
6 jam pelajara
n Buku pelajaran, buku
refensi yang relevan, majalah, koran, hasil
penelitian, audio visual, media maya
internet dan sentra usaha tentang
sumberdaya rekayasa sebagai pembangkit
listrik sederhana meliputi:
4. Pengertian
sumberdaya usahadikenal
dengan istilah 6M, yakni
Man manusia,
Money uang,
Material bahan,
Machine
505
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
setempat dan lainnya sesuai
dengan teknik dan prosedur
Moneyuang, Materialbahan,
Machine peralatan,
Methodcara kerja dan
Marketpasar dan prosedur yang
ditetapkannya jenis, manfaat,
teknik, dan penge masan
3. Resiko keberhasilan dan
kegagalam dalam pengambilan
keputusan 4. Dampak dari
pengambilan keputusan
Alternatif perumusan solusi
masalah berdasarkan hasil
analisis 5. Menerapkan
keselamatan kerja kebutuhan sumberdaya
usaha rekayasa sebagai pembangkit listrik
sederhana yang berkembang di daerah
setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah
Tuhan.
Melakukan diskusi tentang kebutuhan
sumberdaya usaha dan
resiko keberhasilan dan kegagalan dalam
pengelolaan pembuatan rekayasa sebagai
pembangkit listrik sederhana agar terbangun
rasa ingin tahu sehingga banggacinta pada tanah
air.
Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber
belajar lainnya dalam mempraktekan rekayasa
sebagai pembangkit listrik sederhana sesuai dengan
sumberdaya dan proses produksi
4. Aspek yang dinilai:
f.Apresiasi kemampuan
pengelolaan sumberdaya,
identifikasi kebutuhan
sumberdaya dan kegiatan
pembangkit listrik sederhana di
wilayah setempat dan langkah
langkah membuatnya,
menunjukkan standar produk
rekayasa sebagai pembangkit listrik
sederhana. g. Keruntutan
berpikir kemampuan
melaksanakan kerja berdasarkan
standar kerja untuk
memperoleh peralatan, Method
cara kerja dan Market pasar.
5. Identifikasi kebutuhan
sumberdaya pada sentrausaha
rekayasa sebagai pembangkit listrik
sederhana 6. Praktek rekayasa
pembangkit listrik sederhana
berdasarkan kebutuhan
sumberdaya bahan, peralatan,
keterampilan bekerja pasar
dan prosedur yang ditetapkannya
jenis, manfaat, teknik rekayasa
dan pengemasan
506
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi survey lapangan dengan teknik
wawancara tentang identifikasi kebutuhan
sumberdaya dan pengalaman keberhasilan
dan kegagalan usaha pada pembuatan rekayasa
sebagai pembangkit listrik sederhana yang ada di
daerah setempat agar terbangun rasa ingin
tahu, motivasi internal, bersikap santun,
banggacinta tanah air dan bersyukur sebagai
warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
kebutuhan sumberdaya dan pengalaman
keberhasilan dan kegagalan usaha pada
produk unggul h.
Pilihan kata dalam
mengutarakan pendapat dan
kualitas gagasan yang akan
diimplementasika n dalam
pelaksanaan kegiatan rekayasa
sebagai pembangkit listrik
sederhana. i. Penyusunan
laporan hasil kerja yang sesuai
dengan prinsip yang telah
disepakati sebelumnya.
j. Perilaku mempunyai sikap
jujur yang ditunjukkan oleh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap terbuka dalam
507
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pembuatan rekayasa sebagai pembangkit listrik
sederhana yang ada di lingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Merekonstruksi kinerja rekayasa sebagai
pembangkit listrik sederhana berdasarkan
standar kerja dan standar hasil
Membuat laporan
portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan,
foto dan gambar yang mendeskripsikan
kebutuhan sumberdaya dalam pembuatan
rekayasa sebagai pembangkit listrik
sederhana, yang ada di daerah setempat, dan
pengemasannya dengan tampilan menarik sebagai
pemahaman akan pengetahuan konseptual
dan prosedural keselamatan kerja.
menerima masukan dan
koreksi
Penilaian Pengamatan,
tentang:
4. Ketekunan
menyimak masalah dari
kajian literaturmedia
tentang pengelolaan
sumberdaya, identifikasi
kebutuhan sumberdaya dan
kegiatan rekayasa sebagai
pembangkit listrik sederhana
5. Melakukan
observasi dan menyimpulkan
pengelolaan sumberdaya,
identifikasi
508
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
identifikasi kebutuhan sumberdaya dan
pengalaman resiko keberhasilan dan
kegagalan usaha pada praktek rekayasa sebagai
pembangkit listrik sederhana di lingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
Mempresentasikan dengan
tujuan untuk mengevaluasimenguji
hasil praktek rekayasa sebagai pembangkit listrik
sederhana untuk memperlihatkan kejujuran
dalam berkarya.
Memasarkan hasil praktek rekayasa sebagai
pembangkit listrik sederhana dengan cara
mempromosikan produknya atau
menjualnya di kebutuhan
sumberdaya dan kegiatan
rekayasa sebagai pembangkit
listrik sederhana dikaitkan dengan
peluang usaha 6.
Aspek yang dinilai:
d. Kerincian
menyusun laporan dan hasil
rekonstruksi kerja rekayasa
sebagai pembangkit
listrik sederhana berdasarkan
prinsip proses produksi.
e. Ketepatan
pengetahuan kerja terhadap
teori dan keselamatan
kerja f.
Mengutarakan pendapat dan
509
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
lingkungankegiatan sekolah untuk
menumbuhkan jiwa kewirausahaan
kualitas gagasan yang akan
diimplementasika n dalam kegiatan
rekayasa sebagai pembangkit
listrik sederhana
Penilaian Kinerja Pembuatan Karya,
tentang: 4. Laporan
portofolio dan dalam berbagai
bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengelolaan sumberdaya,
identifikasi kebutuhan
sumberdaya dan kegiatan
rekayasa sebagai pembangkit
listrik sederhana yang
510
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
diperolehnya dengan tampilan
menarik sebagai pemahaman
akan pengetahuan
konseptual, serta dipresentasikan
5. Pembuatan dan