Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
diperolehnya dengan tampilan
menarik sebagai pemahaman
akan pengetahuan
konseptual, serta dipresentasikan
5. Pembuatan dan
pengujian produk rekayasa dalam
bentuk gambar sketstertulis
untuk hasil kegiatan
rekayasa sebagai pembangkit
listrik sederhana
6. Aspek yang
dinilai d. Proses
kegiatan rekayasa 50
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik dan prosedur
e. Produk
511
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
jadinya 35 -
Uji produk hasil kegiatan
rekayasa -
Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
f. Sikap 15 -
Mandiri -
Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.1 Menganalisis peluang usaha
rekayasa sebagai
pembangkit listrik
sederhana berdasarkan
pengamatan pasar di
lingkungan wilayah
setempat Peluang usaha,
meliputi: 1.
Gambaran kondisi ekonomi
Indonesia dan peluang usaha
2. Peluang dan
gagasanide usaha 3.
Resiko usaha 4.
Analisis kemungkinan
keberhasilan dan kegagalan usaha
5. Pemetaan
peluang usaha
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan menyimak dari kajian
literaturmedia tentang gambaarn kondisi
Indonesia, pengertian peluang usaha, resiko
usaha, pemanfaatan peluang secara kreatif dan
inovatif, dan langkah langkah melakukan
wirausaha agar terbangun rasa ingin tahu
dan menunjukkan
Penilaian Tugas KelompokDiskusi
, tentang:
3. Penggalian informasi dan
diskusi pada sentra usaha
pembangkit listrik sederhana di
daerah setempattentang
pengertian, asal dan cara
menemukan, mewujudkan
4 jam pelajara
n Buku pelajaran, buku
refensi yang relevan, majalah, koran, hasil
penelitian, audio visual, media maya
internet dan sentra usaha tentang
peluang usaha, meliputi:
1. Pengertian peluang 2. Asal peluang usaha
dan cara
menemukannya 3. Menganalisis
peluang untuk
512
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
4.9 Menciptakan peluang usaha
sesuai dengan produk rekayasa
sebagai pembangkit
listrik sederhana yang dihasilkan
berdasarkan pengamatan
pasar 6.
Pemanfaatan peluang secara
kreatif dan inovatif 7.
Langkah langkah melakukan
wirausaha motivasi internal.
Menanya:
Menggali informasi yang
berkaitan dengan gambaran kondisi
Indonesia, pengertian peluang usaha, resiko
usaha, pemanfaatan peluang secara kreatif dan
inovatif, dan langkah langkah melakukan
wirausaha pengolahan pangan daerah
setempatsehingga dapat mensyukuri anugerah
Tuhan.
Melakukan diskusi tentang gambaran kondisi
Indonesia, pengertian peluang usaha, resiko
usaha, pemanfaatan peluang secara kreatif dan
inovatif, dan langkah langkah melakukan
wirausaha agar terbangun rasa ingin tahu sehingga
banggacinta pada tanah air.
usaha, faktor kegagalan dan
keberhasilan serta
memanfaatkan peluang usaha
secara kreatif dan inovatif
4. Aspek yang dinilai:
f. Apresiasi
g. Keruntutan
berpikir h.
Pilihan kata i.
Kreativitas bentuk laporan
j. Perilaku
Penilaian Pengamatan,
tentang:
1. Menyimak dari kajian
literaturmedia tentang
pengertian, asal dan cara
menemukan, dijadikan usaha
yang nyata 4. Faktorfaktor yang
mengakibatkan kegagalan
dan keberhasilan dalam
memanfatkan peluang
5. Memanfaatkan peluang
usaha secara kreatif dan
inovatif
513
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Melakukan diskusi
tentang peluang dan gagasanide usaha,
analisis kemungkinan keberhasilan dan
kegagalan usaha, dan pemetaan peluang usaha
untuk memahami konsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan wawancara
tentang peluang dan gagasanide usaha,
analisis kemungkinan keberhasilan dan
kegagalan usaha, dan pemetaan peluang usaha
yang ada di tempat produksi pengolahan
daerah setempat agar terbangun rasa ingin
tahu, motivasi internal, bersikap santun,
banggacinta tanah air dan bersyukur sebagai
warga bangsa.
Mengasosiasi
mewujudkan usaha, faktor
kegagalan dan keberhasilan
serta memanfaatkan
peluang usaha secara kreatif
dan inovatif 2. Melakukan
wawancara dan menyimpulkan
tentang pengertian, asal
dan cara menemukan,
mewujudkan usaha, faktor
kegagalan dan keberhasilan
serta memanfaatkan
peluang usaha secara kreatif
dan inovatif 5. Aspek yang
dinilai: h.
Kerincian
514
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil pengamatankajian
literatur dan diskusi gambaran kondisi
Indonesia, pengertian peluang usaha, resiko
usaha, pemanfaatan peluang secara kreatif dan
inovatif, dan langkah langkah melakukan
wirausaha untuk melatih sikap jujur, kerja keras,
dan tanggung jawab
Mengaitkan hasil analisis peluang usaha dengan
keberhasilan dan kegagalan berwirausaha
melalui penggalian informasi
Membuat laporan
portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan
yang mendeskripsikan gambaran kondisi
Indonesia, pengertian peluang usaha, resiko
usaha, pemanfaatan peluang secara kreatif dan
i. Ketepatan
pengetahuan j.
Pilihan kata k.
Kreativitas bentuk laporan
l. Perilaku
Penilaian Kinerja Pembuatan Karya,
tentang: 5.
Laporan portofolio dan
dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan pengertian, asal
dan cara menemukan,
mewujudkan usaha, faktor
kegagalan dan keberhasilan
serta memanfaatkan
peluang usaha secara kreatif dan
515
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
inovatif, dan langkah langkah melakukan
wirausaha yang diperolehnya dengan
tampilan menarik sebagai pemahaman akan
pengetahuan konseptual.
Merumuskan laporan dari penggalian informasi
tentang kaitan hasil analisis peluang usaha
dengan keberhasilan dan kegagalan berwirausaha
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengamatankajian literatur dan diskusi
tentang gambaran kondisi Indonesia, pengertian
peluang usaha, resiko usaha, pemanfaatan
peluang secara kreatif dan inovatif, dan langkah
langkah melakukan wirausaha yang
diperolehnya Mempresentasikan
laporan penggalian inovatif dengan
tampilan menarik sebagai
pemahaman akan pengetahuan
konseptual, serta dipresentasikan
4. Aspek yang dinilai d. Proses
pembuatan 50
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik dan prosedur
e. Produk jadinya 35
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan -
Presentasi f. Sikap 15
- Mandiri
- Disiplin
-
Kerjasama -
Tanggung jawab
516
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
informasi tentang kaitan hasil analisis peluang
usaha dengan keberhasilan dan
kegagalan berwirausaha
a. Memahami desain produk
dan pengemasan karya rekayasa
inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan
produk sekitar berdasarkan
konsep berkarya dan peluang
usaha dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
4.5. Mendesain Produk karya
rekayasa inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk sekitar
dan pengemasannya, meliputi:
1. Karya inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk
sekitar 2. Aneka jenis produk
karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat
guna dan produk sekitar
Penjernihan minyak goreng,
Pembangkit listrik
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan menyimak dari kajian
literaturmedia tentang pengetahuan, jenis
produk, manfaat dan pengemasan produk karya
rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi
tepat guna dan produk sekitar agar terbangun
rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi
internal.
Menanya:
Menggali informasi dan
diskusi yang berkaitan dengan aneka jenis karya
rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi
Penilaian Tugas KelompokDiskusi
, tentang:
3. Penggalian informasi dan
diskusi pada sentra usaha
karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat
guna dan produk sekitar di daerah
setempattentang aneka jenis
produk, manfaat dan pengemasan
produk pembangkit
listrik sederhana 4. Aspek yang
dinilai: 4 jam
pelajara n
Buku pelajaran, buku refensi yang relevan,
majalah, koran, hasil penelitian, audio
visual, media maya internet dan sentra
usaha tentang desain produk dan
pengemasaan karya rekayasa inovatif
yang menggunakan teknologi tepat guna
dan produk sekitar, meliputi:
1. Karya inovatif yang
menggunakan teknologi tepat
guna dan produk sekitar
517
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
produk dan pengemasan
karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat
guna dan produk sekitar
berdasarkan konsep berkarya
dan peluang usahadengan
pendekatan budaya setempat
dan lainnya alternatif, dll
3. Manfaat karya rekayasa inovatif
yang menggunakan teknologi tepat
guna dan produk sekitar
4. Standar produk dan langkah
keselamatan kerja 5. Teknik
pengemasan hasil karya rekayasa
inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk
sekitar tepat guna dan produk
sekitar, manfaat dan pengemasannya yang
berkembang di sentra usaha karya rekayasa
inovatif yang menggunakan teknologi
tepat guna dan produk sekitar daerah setempat
sehingga dapat mensyukuri anugerah
Tuhan dan terbangun rasa ingin tahu,
banggacinta pada tanah air.
Melakukan konsultasi
dengan guru dan sumber belajar lainnya dalam
membuat rancangan gagasan desain produk
karya rekayasa inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk sekitar untuk
menemukan konsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi dengan teknik f. Apresiasi
kemampuan mengidentifikasi
jenis karya rekayasa inovatif
yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk
sekitar di wilayah setempat dan
langkahlangkah membuatnya,
menunjukkan standar produk
karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat
guna dan produk sekitar.
g. Keruntutan berpikir
kemampuan melaksanakan
kerja berdasarkan
standar kerja untuk
2. Aneka jenis produk karya rekayasa
inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk
sekitar Penjernihan
minyak goreng, Pembangkit listrik
alternatif, dll 3. Manfaat Manfaat
karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat
guna dan produk sekitar
4. Standar produk dan langkah
keselamatan kerja 5. Teknik
pengemasan hasil karya rekayasa
inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk
sekitar
518
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
wawancara tentang jenis dan pengemasan produk
karya rekayasa inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk sekitar di sentra
usaha pembenihan atau penjualan di daerah
setempat agar terbangun rasa ingin tahu, motivasi
internal, bersikap santun, banggacinta tanah air
dan bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
pengamatankajian literatur tentang jenis,
bahan, dan pengemasan produk karya rekayasa
inovatif yang menggunakan teknologi
tepat guna dan produk sekitar,di lingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
Membuat rancangan
memperoleh produk unggul
h. Pilihan kata dalam
mengutarakan pendapat dan
kualitas gagasan yang akan
diimplementasika n dalam
pembuatan desain produk
dan pengemasan karya rekayasa
inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk
sekitar. i. Penyusunan
laporan hasil kerja yang sesuai
dengan prinsip yang telah
disepakati sebelumnya.
j. Perilaku mempunyai sikap
jujur yang
519
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
gagasan desain dalam bentuk gambar
sketstertulis untuk kegiatan pelaksananaan
karya rekayasa inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk sekitar dan
pengemasannya berdasarkan kesimpulan
pengamatankajian literatur, orisinalitas ide
yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.
Membuat laporan
portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan,
foto dan gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, jenis, bahan,danpengemasan
produk karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat guna dan produk
sekitar yang diperolehnya dengan tampilan menarik
sebagai pemahaman akan pengetahuankonseptual.
ditunjukkan oleh kelugasan
mengutarakan pendapat, sikap
terbuka dalam menerima
masukan dan koreksi
Penilaian Pengamatan,
tentang:
4. Ketekunan
menyimak masalah dari
kajian literaturmedia
tentang pengertian, jenis
produk, manfaat dan pengemasan
hasil karya rekayasa inovatif
yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk
sekitar
520
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatankajian literatur tentang jenis,
bahan, dan pengemasan produk karya rekayasa
inovatif yang menggunakan teknologi
tepat guna dan produk sekitar,di lingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
Mempresentasikan dengan
tujuan untuk mengevaluasimenguji
hasil rancangan gagasan desain rekayasa sebagai
pembangkit listrik sederhana untuk
memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.
5. Melakukan
observasi dan menyimpulkan
tentang jenis, bahan dan
pengemasan produk karya
rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat
guna dan produk sekitar dikaitkan
dengan peluang usaha
6. Aspek yang
dinilai: d.
Kerincian menyusun
laporan dan hasil rekonstruksi
kerja karya rekayasa inovatif
yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk
sekitar berdasarkan
521
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
prinsip kemasan hasil.
e. Ketepatan
pengetahuan kerja terhadap
teori dan keselamatan
kerja f.
Mengutarakan pendapat dan
kualitas gagasan yang akan
diimplementasika n dalam
pembuatan desain produk
karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat
guna dan produk sekitar
Penilaian Kinerja Pembuatan Karya,
tentang:
4.Laporan portofolio dan
522
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan,
jenis, bahan, pengemasan
produk karya rekayasa inovatif
yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk
sekitar yang diperolehnya
dengan tampilan menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan konseptual, serta
dipresentasikan
5.Pembuatan dan
pengujian rancangan
gagasan desain dalam bentuk
gambar
523
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
sketstertulis untuk
pembuatan desain produk
dan kemasan karya rekayasa
inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk
sekitar dan pengemasannya
6.Aspek yang
dinilai
d. Proses kegiatan
desain produk dan kemasan
rekayasa 50 -
Ide gagasan -
Kreativitas -
Kesesuaian materi, teknik
dan prosedur
e. Produk jadinya
35 -
Uji hasil desain produk dan
kemasan -
Kreativitas
524
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
bentuk laporan -
Presentasi
f. Sikap 15 -
Mandiri -
Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.7 Menganalisis proses produksi
usaha rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat
guna dan produk sekitar
di wilayah setempat
melalui pengamatan
dari berbagai sumber
4.6 Mendesain Mendesain proses
produksi rekayasa sebagai pembangkit
listrik sederhana, meliputi:
1. Pengelolaan
persediaan produksi 2.
Proses produksi pada
sentrausahakarya rekayasa inovatif
yang menggunakan teknologi tepat guna
dan produk sekitarteknik
pemilihan dan penyiapan sarana
produksi, teknik pemrosesan
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan menyimak dari kajian
literaturmedia tentang proses produksi teknik,
bahan, alat, dan ketentuan keselamatan
kerja pada karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat guna dan produk
sekitar agar terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi internal.
Menanya:
Menggali informasi yang
berkaitan dengan
Penilaian Tugas KelompokDiskusi
, tentang:
3. Penggalian informasi dan
diskusi pada sentra usaha
karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat
guna dan produk sekitar di daerah
setempattentang pengertian
produksi dan proses produksi
karya rekayasa inovatif yang
menggunakan 4 jam
pelajara n
Buku pelajaran, buku refensi yang relevan,
majalah, koran, hasil penelitian, audio
visual, media maya internet dan sentra
usaha tentang desain proses produksi
rekayasa sebagai pembangkit listrik
sederhana, meliputi:
1. Pengertian proses produksi
2. Proses produksi pada
sentrausahakarya rekayasa inovatif
yang
525
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
proses produksi usaha rekayasa
inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan
produk sekitar berdasarkan
identifikasi kebutuhan
sumber daya, teknologi, dan
prosedur berkarya dengan
pendekatan budaya
setempat dan lainnya
3. Menetapkan
desain proses produksi karya
rekayasa inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk sekitar
berdasarkan prosedur berkarya
jenis, manfaat, teknik rekayasa,
danpengemasan 4.
Langkah keselamatan kerja
pengertian produksi, proses produksi teknik,
bahan, alat, dan ketentuan keselamatan
kerja pada karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat guna dan produk
rekayasa yang berkembang di daerah
setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah
Tuhan, terbangun rasa ingin tahu dan
banggacinta pada tanah air.
Melakukan konsultasi
dengan guru dan sumber belajar lainnya dalam
membuat rancangan gagasan desain proses
produksi teknik, bahan, alat, dan ketentuan
keselamatan kerja pada karya rekayasa inovatif
yang menggunakan teknologi tepat guna dan
produk sekitar untuk menemukan konsep
teknologi tepat guna dan produk
sekitar 4. Aspek yang
dinilai: f. Apresiasi
kemampuan mengidentifikasi
proses produksiteknik,
bahan, alat karya rekayasa
inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk
sekitar di wilayah setempat dan
langkahlangkah membuatnya,
menunjukkan standar produk
karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat
guna dan produk sekitar.
g. Keruntutan menggunakan
teknologi tepat guna dan produk
sekitarteknik pemilihan dan
penyiapan sarana produksi, teknik
pemrosesan 3. Menetapkan desain
proses produksi karya rekayasa
inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk
sekitar berdasarkan
prosedur berkarya jenis, manfaat,
teknik rekayasa, danpengemasan
4. Standar proses kerja
526
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
proses produksi.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi dengan teknik wawancara tentang proses
produksi teknik, bahan, alat, dan ketentuan
keselamatan kerja pada karya rekayasa inovatif
yang menggunakan teknologi tepat guna dan
produk rekayasadi daerah setempat agar terbangun
rasa ingin tahu, motivasi internal, bersikap santun,
banggacinta tanah air dan bersyukur sebagai
warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
pengamatankajian literatur tentang proses
produksi teknik, bahan, alat, dan ketentuan
keselamatan kerja pada karya rekayasa inovatif
berpikir kemampuan
melaksanakan kerja
berdasarkan standar kerja
untuk memperoleh
produk unggul h. Pilihan kata
dalam mengutarakan
pendapat dan kualitas gagasan
yang akan diimplementasika
n dalam pembuatan
desain proses produksi karya
rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat
guna dan produk sekitar.
i. Penyusunan laporan hasil
kerja yang sesuai
527
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
yang menggunakan teknologi tepat guna dan
produk sekitar yang ada di daerah setempat atau
nusantara.
Membuat laporan portofolio dalam berbagai
bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan proses produksi teknik, bahan,
alat, dan ketentuan keselamatan kerja pada
karya rekayasa inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk rekayasa yang ada
di daerah setempat, serta pengemasannya dengan
tampilan menarik sebagai pemahaman akan
pengetahuan konseptual.
Membuat rancangan gagasan desain dalam
bentuk gambar sketstertulis untuk
kegiatan proses produksi teknik, bahan, alat, dan
ketentuan keselamatan dengan prinsip
yang telah disepakati
sebelumnya. j. Perilaku
mempunyai sikap jujur yang
ditunjukkan oleh kelugasan
mengutarakan pendapat, sikap
terbuka dalam menerima
masukan dan koreksi
Penilaian Pengamatan,
tentang:
4. Ketekunan
menyimak masalah dari
kajian literaturmedia
tentang proses produksi karya
rekayasa inovatif yang
528
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
kerja pada karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat guna dan produk
sekitar berdasarkan kesimpulan pengamatan
kajian literatur, orisinalitas ide yang jujur,
sikap percaya diri dan mandiri.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatankajian literatur tentang proses
produksi teknik, bahan, alat, dan ketentuan
keselamatan kerja pada karya rekayasa inovatif
yang menggunakan teknologi tepat guna dan
produk sekitar, serta tentang keberhasilan dan
kegagalan proses produksi tersebut dilingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
Mempresentasikan dengan
tujuan untuk menggunakan
teknologi tepat guna dan produk
sekitar 5.
Melakukan observasi dan
menyimpulkan proses produksi
karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat
guna dan produk sekitar dikaitkan
dengan peluang usaha
6. Aspek yang
dinilai: d.
Kerincian menyusun
laporan dan hasil rekonstruksi
kerja karya rekayasa inovatif
yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk
sekitar
529
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
mengevaluasimenguji hasil rancangan gagasan
desainproses produksi karya rekayasa inovatif
yang menggunakan teknologi tepat guna dan
produk sekitar untuk memperlihatkan kejujuran
dalam berkarya. berdasarkan
prinsip proses produksi.
e. Ketepatan
pengetahuan kerja terhadap
teori dan keselamatan
kerja f.
Mengutarakan pendapat dan
kualitas gagasan yang akan
diimplementasika n dalam
pembuatan desain proses
produksi produk karya rekayasa
inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk
sekitar
Penilaian Kinerja Pembuatan Karya,
tentang:
530
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
4.Laporan portofolio dan
dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan proses produksi
produk karya rekayasa inovatif
yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk
sekitar yang diperolehnya
dengan tampilan menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan konseptual, serta
dipresentasikan
5.Pembuatan dan
pengujian rancangan
gagasan desain dalam bentuk
gambar
531
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
sketstertulis untuk proses
produksi karya rekayasa inovatif
yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk
sekitar
6.Aspek yang
dinilai
d. Proses kegiatan
pembuatan desain proses
produksi rekayasa 50
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik dan prosedur
e. Produk
jadinya 35 -
Uji hasil desain proses produksi
- Kreativitas
bentuk laporan -
Presentasi
f. Sikap 15
532
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3
.6 Memahami
sumber daya yang
dibutuhkan dalam
mendukung proses produksi
usaha rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat
guna dan produk sekitar
4.7 Membuat karya rekayasa inovatif
yang menggunakan
teknologi tepat guna dan
Sumberdaya rekayasa sebagai pembangkit
listrik sederhana, meliputi:
1. Pengelelolaan
sumberdaya usaha dikenal
dengan istilah 6M, yakni
Man manusia,
Money uang,
Material bahan,
Machine peralatan,
Method cara kerja dan
Market pasar.
2. Identifikasi
kebutuhan sumberdaya pada
usaha rekayasa sebagai
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan menyimak dari kajian
literaturmedia tentang pembuatan rekayasa
inovatif yang menggunakan teknologi
tepat guna dan produk sekitar agar terbangun
rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi
internal.
Menanya:
Menggali informasi yang
berkaitan dengan pembuatan dan
kebutuhan sumberdaya usaha karya rekayasa
inovatif yang menggunakan teknologi
tepat guna dan produk
Penilaian Tugas KelompokDiskusi
, tentang:
3. Penggalian informasi dan
diskusi pada sentra usaha
karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat
guna dan produk sekitar
di daerah setempattentang
pengelolaan sumberdaya,
identifikasi kebutuhan
sumberdaya dan kegiatan
rekayasa sebagai pembangkit
6 jam pelajara
n Buku pelajaran, buku
refensi yang relevan, majalah, koran, hasil
penelitian, audio visual, media maya
internet dan sentra usaha tentang
sumberdaya karya rekayasa inovatif
yang menggunakan teknologi tepat guna
dan produk sekitar meliputi:
1.Pengelelolaan
sumberdaya usaha dikenal dengan
istilah 6M, yakni Man manusia,
Money uang, Material bahan,
533
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
produk sekitar yang
berkembang di wilayah
setempat dan lainnya sesuai
dengan teknik dan prosedur
pembangkit listrik sederhana
3. Praktek rekayasa
sebagai pembangkit listrik
sederhana berdasarkan
kebutuhan sumberdaya
bahan, peralatan, keterampilan
bekerja pasar dan prosedur yang
ditetapkannya jenis, manfaat,
teknik rekayasa, dan pengemasan
4. Langkah
keselamatan kerja
5. Perancangan
promosi penjualan produk
sekitar sehingga dapat mensyukuri anugerah
Tuhan.
Melakukan diskusi tentang resiko
keberhasilan dan kegagalan dalam
pengelolaan pembuatan karya rekayasa inovatif
yang menggunakan teknologi tepat guna dan
produk sekitar agar terbangun rasa ingin tahu
sehingga banggacinta pada tanah air
Melakukan konsultasi
dengan guru dan sumber belajar lainnya dalam
mempraktekkan karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat guna dan produk
sekitar sesuai dengan sumberdaya dan proses
produksi
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi survey listrik sederhana
4. Aspek yang dinilai:
f. Apresiasi kemampuan
pengelolaan sumberdaya,
identifikasi kebutuhan
sumberdaya dan kegiatan karya
rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat
guna dan produk sekitar
di wilayah setempat dan
langkahlangkah membuatnya,
menunjukkan standar produk
karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat
guna dan produk sekitar.
Machine peralatan,
Method cara kerja dan
Market pasar.
2. Identifikasi kebutuhan
sumberdaya pada usaha rekayasa
sebagai pembangkit listrik
sederhana 3. Praktek rekayasa
sebagai pembangkit listrik
sederhana berdasarkan
kebutuhan sumberdaya
bahan, peralatan, keterampilan
bekerja pasar dan prosedur yang
ditetapkannya jenis, manfaat,
teknik rekayasa, dan pengemasan
534
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
lapangan dengan teknik wawancara tentang
identifikasi kebutuhan sumberdaya usaha karya
rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi
tepat guna dan produk sekitar yang ada di daerah
setempat agar terbangun rasa ingin tahu, motivasi
internal, bersikap santun, banggacinta tanah air
dan bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
kebutuhan sumberdaya usaha karya rekayasa
inovatif yang menggunakan teknologi
tepat guna dan produk sekitar yang ada di
lingkungan wilayah setempat atau nusantara.
g. Keruntutan berpikir
kemampuan melaksanakan
kerja berdasarkan
standar kerja untuk
memperoleh produk unggul
h. Pilihan kata dalam
mengutarakan pendapat dan
kualitas gagasan yang akan
diimplementasik an dalam
pelaksanaan kegiatan karya
rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat
guna dan produk sekitar.
i. Penyusunan laporan hasil
kerja yang
535
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Membuat karya rekayasa
inovatif yang menggunakan teknologi
tepat guna dan produk sekitar dan
pengemasannya dengan carateknik dan prosedur
yang tepat dengan menunjukkan
bekerjasama, gotong royong, bertoleransi,
disiplin, komitmen, bertanggung jawab, kreatif
dan inovatif serta memperhatikan
keselamatan kerja, kerapihan dan kebersihan
lingkungannya.
Merekonstruksi kinerja karya rekayasa inovatif
yang menggunakan teknologi tepat guna dan
produk sekitar berdasarkan standar kerja
dan standar hasil
Membuat laporan portofolio dalam berbagai
bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang
sesuai dengan prinsip yang
telah disepakati sebelumnya.
j. Perilaku mempunyai
sikap jujur yang ditunjukkan
oleh kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap terbuka dalam
menerima masukan dan
koreksi
Penilaian Pengamatan,
tentang:
7. Ketekunan
menyimak masalah dari
kajian literaturmedia
tentang pengelolaan
sumberdaya, identifikasi
536
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
mendeskripsikan kebutuhan sumberdaya
usaha pembuatan karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat guna dan produk
sekitar, serta pengemasannya dengan
tampilan menarik sebagai pemahaman akan
pengetahuankonseptual standar kebutuhan
keterampilan.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
identifikasi kebutuhan sumberdaya pada
pembuatan karya rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat guna dan produk
sekitar didaerah setempat
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
mengevaluasimenguji hasil pembuatan karya
kebutuhan sumberdaya dan
kegiatan karya rekayasa inovatif
yang menggunakan
teknologi tepat guna dan
produk sekitar 8.
Melakukan observasi dan
menyimpulkan pengelolaan
sumberdaya, identifikasi
kebutuhan sumberdaya dan
kegiatan karya rekayasa inovatif
yang menggunakan
teknologi tepat guna dan
produk sekitar dikaitkan
dengan peluang usaha
9. Aspek yang
dinilai:
537
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi
tepat guna dan produk sekitar untuk
memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.
Memasarkan hasil
pembuatan rekayasa inovatif yang
menggunakan teknologi tepat guna dan produk
sekitar dengan cara mempromosikan
produknya atau menjualnya di
lingkungankegiatan sekolah untuk
menumbuhkan jiwa kewirausahaan
g. Kerincian
menyusun laporan dan
hasil rekonstruksi
kerja karya rekayasa inovatif
yang menggunakan
teknologi tepat guna dan
produk sekitar berdasarkan
prinsip proses produksi.
h. Ketepatan
pengetahuan kerja terhadap
teori dan keselamatan
kerja i.
Mengutarakan pendapat dan
kualitas gagasan yang akan
diimplementasik an dalam
kegiatan karya rekayasa inovatif
538
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
yang menggunakan
teknologi tepat guna dan
produk sekitar
Penilaian Kinerja Pembuatan Karya,
tentang:
7. Laporan portofolio dan