Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
hiasberdasarkan kebutuhan
sumberdaya bahan, peralatan,
keterampilan bekerja pasar dan
prosedur yang ditetapkannya jenis,
manfaat, teknik budidaya, dan
pengemasan
4. Penerapan
keselamatan kerja kebutuhan sumberdaya
usaha budidaya pembenihan ikan hias
yang berkembang di daerah setempat
sehingga dapat mensyukuri anugerah
Tuhan.
Melakukan diskusi tentang resiko
keberhasilan dan
kegagalan dalam usaha budidaya pembenihan
ikan hias agar terbangun rasa ingin tahu sehingga
banggacinta pada tanah air.
Melakukan konsultasi
dengan guru dan sumber belajar lainnya
dalam mempraktekkan budidaya pembenihan
ikan hias sesuai dengan sumberdaya dan proses
produksi
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi survey kemampuan
pengelolaan sumberdaya,
identifikasi kebutuhan
sumberdaya dan kegiatan
pembenihan ikan hias di wilayah
setempat dan langkahlangkah
budidayanya, menunjukkan
standar produk budidaya
pembenihan ikan hias.
Keruntutan berpikir
kemampuan melaksanakan
kerja berdasarkan standar kerja
untuk memperoleh produk unggul
Pilihan kata dalam mengutarakan
pendapat dan kualitas gagasan
kebutuhan sumberdaya pada
usaha budidaya pembenihan ikan
konsumsi
3. Praktek budidaya
pembenihan ikan konsumsi
berdasarkan kebutuhan
sumberdaya bahan, peralatan,
keterampilan bekerja pasar
dan prosedur yang ditetapkannya
jenis, manfaat, teknik budidaya,
dan pengemasan
591
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
lapangan dengan teknik wawancara tentang
identifikasi kebutuhan sumberdaya usaha
budidaya pembenihan ikan konsumsi yang ada
di daerah setempat agar terbangun rasa ingin
tahu, bersikap santun, banggacinta tanah air
dan bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
kebutuhan sumberdaya usaha usaha budidaya
pembenihan ikan hias yang ada di lingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
Membuat usaha
budidaya pembenihan ikan hias dan
pengemasannya dengan carateknik dan
yang akan diimplementasikan
dalam pelaksanaan kegiatan budidaya
pembenihan ikan hias.
Penyusunan laporan hasil kerja
yang sesuai dengan prinsip yang telah
disepakati sebelumnya.
Perilaku mempunyai sikap
jujur yang ditunjukkan oleh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap terbuka dalam
menerima masukan dan koreksi
Penilaian Pengamatan,
tentang:
1. Ketekunan
menyimak
592
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
prosedur yang tepat dengan menunjukkan
bekerjasama, gotong royong, bertoleransi,
disiplin, komitmen bertanggung jawab,
kreatif, dan inovatif serta memperhatikan
keselamatan kerja, kerapihan dan
kebersihan lingkungannya.
Membuat laporan
portofolio dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan
kebutuhan sumberdaya usaha budidaya
pembenihan ikan hias, yang ada di daerah
setempat, dan pengemasannya dengan
tampilan menarik sebagai pemahaman
akan pengetahuan konseptual standar
kebutuhan keterampilan sumberdaya dan
masalah dari kajian
literaturmedia tentang
pengelolaan sumberdaya,
identifikasi kebutuhan
sumberdaya dan kegiatan budidaya
pembenihan ikan hias
2. Melakukan
observasi dan menyimpulkan
pengelolaan sumberdaya,
identifikasi kebutuhan
sumberdaya dan kegiatan budidaya
pembenihan ikan hias dikaitkan
dengan peluang usaha
3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian
menyusun laporan dan
593
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
prosedural keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
identifikasi kebutuhan sumberdaya usaha
budidaya pembenihan ikan hias di lingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk mengevaluasimenguji
hasil praktek budidaya pembenihan ikan hias
untuk memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
Memasarkan hasil praktek budidaya
pembenihan ikan hias
dengan cara mempromosikan
produknya atau menjualnya di
lingkungankegiatan hasil
rekonstruksi kerja budidaya
pembenihan ikan hias
berdasarkan prinsip proses
produksi. b.
Ketepatan pengetahuan
kerja terhadap teori dan
keselamatan kerja
c. Mengutarakan
pendapat dan kualitas
gagasan yang akan
diimplementasik an dalam
kegiatan budidaya
pembenihan ikan hias
Penilaian Kinerja Pembuatan Karya,
594
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
sekolah untuk menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
tentang: 1.
Laporan portofolio dan
dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan pengelolaan
sumberdaya, identifikasi
kebutuhan sumberdaya dan
kegiatan budidaya pembenihan ikan
hias yang diperolehnya
dengan tampilan menarik sebagai
pemahaman akan pengetahuan
konseptual, serta dipresentasikan
2. Pembuatan dan pengujian produk
budidaya dalam bentuk gambar
sketstertulis untuk hasil
595
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
kegiatan budidaya
pembenihan ikan hias
3. Aspek yang dinilai a. Proses
kegiatan budidaya 50
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 35
- Uji produk hasil
kegiatan budidaya
- Kreativitas
bentuk laporan -
Presentasi c. Sikap 15
- Mandiri
- Tekun
-
Disiplin -
Tanggung jawab
596
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
3.8 Menganalisis aspekaspek
perencanaan usaha budidaya
pembenihan ikan hias
berdasarkan pengamatan
peluang usaha
4.9 Menyusun aspek
perencanaan usaha budidaya
ikan hias Aspekaspek
perencanaan usaha budidaya pembenihan
ikan hias, meliputi:
1. Langkahlangkah melakukan
wirausaha tujuan dan sasaran
usaha, menentukan jenis
produk usahajasa dan kualitasnya,
menetapkan bentuk badan
usaha, menyusun struktur
organisasi, menyusun aliran
proses produksi 2. Memahami aliran
usaha, melakukan perhitungan bunga
dan melakukan perhitungan
pulang pokok BEP 3. Melaporkan hasil
pemasaran berdasarkan
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan menyimak dari
kajian literaturmedia tentang langkahlangkah
melakukan wirausaha, dan definisi maupun
contoh macam biaya, pendapatan,
untungrugi pasar, struktur dan kondisi
persaingan, serta kelebihan dan
kekurangan masing masing agar terbangun
rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi
internal.
Menanya:
Menggali informasi yang
berkaitan dengan penerapan aliran usaha,
perhitungan bunga dan melakukan perhitungan
pulang pokok BEP, serta melaporkan hasil
pemasaran berdasarkan
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
1. Penggalian informasi dan
diskusi pada sentra usaha
pembenihan ikan hias di daerah
setempattentang pengertian dan
kerangka perencanaan
usaha 2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
b. Keruntutan
berpikir c.
Pilihan kata d.
Kreativitas bentuk laporan
e. Perilaku
Penilaian Pengamatan,
tentang:
1. Menyimak dari 4 jam
pelajara n
Buku pelajaran, buku refensi yang relevan,
majalah, koran, hasil penelitian, audio
visual, media maya internet dan sentra
usaha tentang perencanaan usaha,
meliputi: 1. Langkahlangkah
melakukan wirausaha tujuan
dan sasaran usaha, menentukan jenis
produk usahajasa dan kualitasnya,
menetapkan bentuk badan usaha,
menyusun struktur organisasi,
menyusun aliran proses produksi
2. Memahami aliran usaha, melakukan
perhitungan bunga dan melakukan
perhitungan pulang pokok BEP
3. Melaporkan hasil
597
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
neraca positif dan laporan nilai jual
dan menghitung jasa dan produksi
pembuatan produk 4. Definisi dan contoh
macam biaya, pendapatan,
untungrugi pasar, struktur dan
kondisi persaingan, serta kelebihan
dan kekurangan masingmasing
5. Menghitung jasa dan
produksi pembuatan
6. Menghitung kebutuhan biaya
produksi dan persediaan bahan
baku neraca positif dan
laporan nilai jual dan menghitung jasa dan
produksi pembuatan produk agar dapat
mensyukuri anugerah Tuhan.
Melakukan diskusi
tentang langkahlangkah melakukan wirausaha,
dan definisi maupun contoh macam biaya,
pendapatan, untungrugi pasar,
struktur dan kondisi persaingan, serta
kelebihan dan kekurangan masing
masing agar terbangun rasa ingin tahu sehingga
banggacinta pada tanah air.
Melakukan diskusi
tentang penerapan aliran usaha, perhitungan
bunga dan melakukan perhitungan pulang
pokok BEP, serta melaporkan hasil
kajian literaturmedia
tentang pengertian dan
kerangka perencanaan
usaha 2. Melakukan
wawancara dan menyimpulkan
tentang pengertian dan kerangka
perencanaan usaha
3. Aspek yang dinilai: a.
Kerincian b.
Ketepatan pengetahuan
c. Pilihan kata
d. Kreativitas
bentuk laporan e.
Perilaku
Penilaian Kinerja Pembuatan Karya,
tentang: 1.
Laporan portofolio dan
pemasaran berdasarkan neraca
positif dan laporan nilai jual dan
menghitung jasa dan produksi
pembuatan produk 4. Definisi dan contoh
macam biaya, pendapatan,
untungrugi pasar, struktur dan
kondisi persaingan, serta kelebihan dan
kekurangan masingmasing
5. Menghitung jasa dan
produksi pembuatan
6. Menghitung kebutuhan biaya
produksi dan persediaan bahan
baku
598
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pemasaran berdasarkan neraca positif dan
laporan nilai jual dan menghitung jasa dan
produksi pembuatan produk untuk
memahami konsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan wawancara
tentang langkahlangkah melakukan wirausaha,
dan definisi maupun contoh macam biaya,
pendapatan, untungrugi pasar,
struktur dan kondisi persaingan, serta
kelebihan dan kekurangan masing
masing agar terbangun rasa ingin tahu, motivasi
internal, bersikap santun, dan bersyukur
sebagai warga bangsa.
Mengumpulkan data tentang penerapan aliran
usaha, perhitungan
bunga dan melakukan dalam berbagai
bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengertian dan kerangka
perencanaan usaha dengan
tampilan menarik sebagai
pemahaman akan pengetahuan
konseptual, serta dipresentasikan
2. Aspek yang dinilai a. Proses
pembuatan 50
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 35
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas
599
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
perhitungan pulang pokok BEP, serta
melaporkan hasil pemasaran berdasarkan
neraca positif dan laporan nilai jual dan
menghitung jasa dan produksi pembuatan
produk
Mengasosiasi
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil pengamatankajian
literatur dan diskusi tentang langkahlangkah
melakukan wirausaha, dan definisi maupun
contoh macam biaya, pendapatan,
untungrugi pasar, struktur dan kondisi
persaingan, serta kelebihan dan
kekurangan masing masing untuk melatih
kerja keras, dan tanggung jawab
bentuk laporan -
Presentasi c. Sikap 15
- Mandiri
-
Disiplin
- Kerjasama
- Tanggung jawab
600
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Menganalisis kaitan
penerapan aliran usaha, perhitungan bunga dan
melakukan perhitungan pulang pokok BEP,
serta melaporkan hasil pemasaran berdasarkan
neraca positif dan laporan nilai jual dan
menghitung jasa dan produksi pembuatan
produkmelalui pengumpulan data
Membuat laporan
portofolio dalam berbagai bentuk seperti
tulisan yang mendeskripsikan
langkahlangkah melakukan wirausaha,
dan definisi maupun contoh macam biaya,
pendapatan, untungrugi pasar,
struktur dan kondisi persaingan, serta
kelebihan dan kekurangan masing
masing dan perhitungan
601
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pulang pokok BEP yang diperolehnya dengan
tampilan menarik sebagai pemahaman
akan pengetahuan konseptual dan
prosedural.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengamatankajian literatur dan diskusi
tentang langkahlangkah melakukan wirausaha,
dan definisi maupun contoh macam biaya,
pendapatan, untungrugi pasar,
struktur dan kondisi persaingan, serta
kelebihan dan kekurangan masing
masing sebagai pemahaman akan
pengetahuan konseptual
Mempresentasikan
laporan perhitungan
602
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pulang pokok BEP maupun hasil
pemasarans berdasarkan neraca
positif dan laporan nilai jual untuk melatih sikap
jujur, disiplin, dan tanggung jawab .
603
SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA PENGOLAHAN
Satuan Pendidikan : SMASMKMA
Kelas : XIPengolahan
Kompetensi Inti KI :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menenpatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
1.1 Menghayati keberhasilan
dan kegagalan
wirausahawa n dan
Keterangan: Nilainilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung indirect values
teaching. Dalam arti bahwa keterkaitan KI1 dan KI2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI3 dan KI4
604
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
keberagaman produk
pengolahan di wilayah
setempat dan lainnya
sebagai anugerah
Tuhan 2.1 Menunjukka
n motivasi internal dan
peduli lingkungan
dalam menggali
informasi tentang
keberagaman produk
pengolahan dan
kewirausaha an di
wilayah setempat dan
lainnya 2.2 Menghayati
605
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
perilaku jujur,
percaya diri, dan mandiri
dalam memperkenal
kan produk pengolahan
di wilayah setempat dan
lainnya dan menerapkan
wirausaha 2.3 Menghayati
sikap bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi, disiplin,
bertanggung jawab, kreatif
dan inovatif dalam
memahami kewirausaha
an dan
606
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
membuat produk
pengolahan di wilayah
setempat dan lainnya
dengan memperhatik
an estetika produk akhir
untuk membangun
semangat usaha
3.2 Memahami desain
produk dan pengemasan
pengolahan dari bahan
nabati dan hewani
menjadi makanan
Desain produk dan pengemasan
pengolahan dari bahan nabati dan
hewani menjadi makanan khas
daerah setempat, meliputi:
1. Pengertian
bahan nabati
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan menyimak dari
kajian literaturmedia tentang pengertian,
jenis produk, kandungan,
manfaat,kegunaan serta penyajianpengemasan
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
1. Studi dokumen, dan menggali
informasidiskusi tentang pengertian, jenis
produk, kandungan, manfaat, kegunaan serta
penyajianpengemasan 4 jam
pelajara n
Buku pelajaran, buku refensi yang relevan,
majalah, koran, hasil penelitian, audio
visual, media maya internet tentang
desain produk dan pembuatan makanan
khas daerah dari bahan nabati dan
607
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
khas daerah berdasarkan
konsep berkarya
dengan pendekatan
budaya setempat dan
lainnya
4.3 Mendesain produk dan
pengemasan pengolahan
dari bahan nabati dan
hewani menjadi
makanan khas daerah
berdasarkan konsep
berkarya dengan
pendekatan budaya
setempat dan lainnya
dan bahan hewani
2. Aneka jenis
produk makanan khas
daerah setempat dari
bahan nabati dan hewani
3. Kandungan
pada produk makanan khas
daerah setempat dari
bahan nabati hewani
4. Manfaat,
kegunaan ataupun tradisi
budaya yang terkandung
pada produk pengolahan
makanan khas daerah
setempat 5.
Penyajian dan pengemasan
produk produk pengolahan
makanan khas daerah setempat dari bahan
nabati dan hewani agar terbangun rasa ingin
tahu dan menunjukkan motivasi internal.
Menanya:
Menggali informasi dan
diskusi yang berkaitan dengan aneka jenis
produk, kandungan, manfaat,kegunaan serta
penyajianpengemasan produk pengolahan
makanan khas daerah setempat dari bahan
nabati dan hewani yang berkembang di sentra
penjualan pengolahan pangan sehingga dapat
mensyukuri anugerah Tuhan dam terbangun
rasa ingin tahu, banggacinta pada
tanah air.
Melakukan konsultasi dengan guru dan
produk pengolahan 2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
kemampuan mengidentifikasi
pengetahuan
b. Keruntutan berpikir kemampuan
melaksanakan kerja
c. Pilihan kata
dalam mengutarakan pendapat dan
kualitas gagasan yang
diimplementasikan dalam pembuatan
desain produkkarya dan pengemasan.
d. Penyusunan laporan
hasil kerja kelompokindividu.
e. Perilaku
mempunyai sikap jujur yang
ditunjukkan oleh kelugasan
mengutarakan pendapat, sikap
hewani, meliputi: 6. Pengertian bahan
nabati dan hewani 7. Aneka jenis bahan
nabati dan hewani 8. Manfaat dan
kandungan bahan pada bahan nabati
dan hewani 9. Penyajian dan
pengemasan bahan nabati dan hewani
10. Menetapkan
desain dan pengemasan produk
bahan nabati dan hewani
608
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pengolahan makanan khas
daerah setempat dari
bahan nabati dan hewani
6. Menetapkan
desain dan pengemasan
produk pengolahan
makanan khas daerah
setempat dari bahan nabati
dan hewani sumber belajar lainnya
dalam membuat rancangan gagasan
desain produk pengolahan makanan
khas daerah setempat dari bahan nabati dan
hewani untuk menemukan konsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi dengan teknik wawancara tentang
jenis, bahan, dan penyajianpengemasan
produk pengolahan makanan khas daerah
setempat dari bahan nabati dan hewani,serta
tentang keberhasilan dan kegagalan
wirausaha pengolahan produk di sentra
penjualan daerah setempat agar
terbangun rasa ingin tahu, motivasi internal,
bersikap santun, terbuka dalam
menerima masukan dan koreksi
Penilaian Pengamatan, tentang:
1. Ketekunan menyimak masalah dari kajian
literaturmedia tentang: Pengetahuan, pengertian,
bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya
2. Mengevaluasimenguji hasil karya
3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian
menyusun laporan dan hasil rekonstruksi
pembuatan karya berdasarkan prinsip
kerja.
b. Ketepatan
pengetahuan kerja terhadap teori dan
keselamatan kerja
c. Pilihan kata
Mengutarakan pendapat dan kualitas
609
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
banggacinta tanah air dan bersyukur sebagai
warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
pengamatankajian literatur tentang jenis,
bahan, dan penyajianpengemasan
produk pengolahan makanan khas daerah
setempat dari bahan nabati dan hewani,serta
tentang keberhasilan dan kegagalan
wirausaha pengolahan produk di lingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
Melakukan ekperimen
terhadap berbagai bahan nabati dan
hewani, serta teknik yang akan digunakan
pada pembuatan produk pengolahan
makanan khas daerah gagasan yang akan
diimplementasikan dalam pembuatan
desain produk
d. Kreativitas bentuk
laporan Kemampuan membuat
bentuk laporan yang menarik
e. Perilaku
mempunyai sikap jujur yang ditunjukkan oleh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap terbuka dalam menerima
masukan dan koreksi
Penilaian Kinerja Pembuatan Karya,
tentang: 1. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar sketstertulis untuk
kegiatan pembuatan karya
2. Pembuatan karya dan
610
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
setempat dan menampilkan semua
hasil temuan dalam buku rancangan
ditempel dan diberi komentar, peserta didik,
kawan, dan guru
Membuat rancangan gagasan desain dalam
bentuk gambar sketstertulis untuk
kegiatan pembuatan produk pengolahan
makanan khas daerah setempat dari bahan
nabati dan hewani dan pengemasannya
berdasarkan kesimpulan
pengamatankajian literatur, orisinalitas ide
yang jujur, sikap percaya diri dan
mandiri.
Membuat laporan portofolio dalam
berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar
yang mendeskripsikan pengemasan karya
dengan carateknik dan prosedur yang tepat
3.
Laporan portofolio dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan proses pembuatan dengan
tampilan menarik 4. Aspek yang dinilai
a.Proses pembuatan 50
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur b. Produk jadinya 35
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas bentuk
laporan -
Presentasi c. Sikap 15
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
611
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pengetahuan, jenis, bahan, dan
penyajianpengemasan produk pengolahan
makanan khas daerah setempat dari bahan
nabati dan hewani yang diperolehnya dengan
tampilan menarik sebagai pemahaman
akan pengetahuankonseptua
l.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatankajian literatur tentang jenis,
bahan, dan penyajianpengemasan
produk pengolahan makanan khas daerah
setempat dari bahan nabati dan hewani,serta
tentang keberhasilan dan kegagalan
wirausaha pengolahan produk di lingkungan
wilayah setempat atau
612
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
mengevaluasimenguji hasil rancangan
gagasan desainproduk pengolahan makanan
khas daerah setempat dari bahan nabati dan
hewani untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
3.3 Menganalisis proses
produksi pengolahan
dari bahan nabati dan
hewani menjadi
makanan khas daerah
di wilayah setempat
melalui Mendesain proses
produksi makanan khas daerah
setempat dari bahan nabati dan
hewani, meliputi:
1. Standar proses produksi
2. Menentukan jenis dan
kualitas produkjasa
Standar
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan menyimak dari
kajian literaturmedia tentang proses produksi
teknik, bahan, alat, jenis dan kualtas
produkjasa, dan ketentuan keselamatan
kerja yang dibutuhkan dalam mendukung
pembuatan makanan khas daerah setempat
dari bahan nabati dan
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
1. Aneka jenis sumber daya 2. Pengetahuan proses
produksi 3. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi b. Keruntutan berpikir
c. Laporan Kegiatan d. Perilaku
Penilaian Pengamatan, tentang:
4 jam pelajara
n Buku pelajaran, buku
refensi yang relevan, majalah, koran, hasil
penelitian, audio visual, media maya
internet tentang Mendesain proses
produksi makanan khas daerah setempat
dari bahan nabati dan hewani, meliputi:
1. Standar proses produksi
613
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pengamatan dari berbagai
sumber
4.4 Mendesain proses
produksi pengolahan
dari bahan nabati dan
hewani menjadi
menjadi makanan
khas daerah berdasarkan
identifikasi kebutuhan
sumberdaya dan prosedur
berkarya dengan
pendekatan budaya
setempat dan lainnya
Produk, analisa teknik mulai
dari pemilihan bahan hingga
penyiapan bahan, produk
dan jasa 3. Proses produksi
pada sentra perusahaan
produk makanan khas
daerah setempat dari
bahan nabati dan hewani
teknik pemilihan
bahan, penyiapan
bahan, teknik pemrosesan
4. Menetapkan desain proses
produksi makanan khas
daerah setempat dari
bahan nabati hewani agar terbangun
rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi
internal.
Menanya:
Menggali informasi yang
berkaitan dengan tentang proses produksi
teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas
produkjasa, dan ketentuan keselamatan
kerja yang dibutuhkan dalam mendukung
pengolahan makanan khas daerah setempat
dari bahan nabati dan hewani yang
berkembang di daerah setempat sehingga
dapat mensyukuri anugerah Tuhan,
terbangun rasa ingin tahu dan banggacinta
pada tanah air.
Melakukan konsultasi dengan guru dan
sumber belajar lainnya 1. Pengetahuan sumber
daya yang ada di lingkungan wilayah
setempat 2. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian b. Ketepatan
pengetahuan c. Pilihan kata
d. Keativitas bentuk laporan
e. Perilaku
Penilaian Kinerja Pembuatan Karya,
tentang: 1. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar sketstertulis untuk
kegiatan pembuatan karya
2. Pembuatan karya dan pengemasan karya
dengan carateknik dan prosedur yang tepat
3.
Laporan portofolio dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan 2. Menentukan jenis
dan kualitas produkjasa
Standar Produk, analisa teknik mulai
dari pemilihan bahan hingga
penyiapan bahan, produk dan jasa
3. Proses produksi pada sentra
perusahaan produk makanan khas
daerah setempat dari bahan nabati
dan hewani teknik pemilihan bahan,
penyiapan bahan, teknik pemrosesan
4. Menetapkan desain proses produksi
makanan khas daerah setempat
dari bahan nabati dan
hewaniberdasarkan prosedur berkarya
jenis, manfaat, kandungan, teknik
614
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
dan hewaniberdasar
kan prosedur berkarya jenis,
manfaat, kandungan,
teknik pengolahan,
dan penyajianpeng
emasan 5. Langkah
keselamatan kerja
dalam membuat rancangan gagasan
desain proses produksi teknik, bahan, alat,
jenis dan kualitas produkjasa yang
berkaitan pembuatan produk makanan khas
daerah setempat dari bahan nabati dan
hewani untuk menemukan konsep
proses produksi.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi survey lapangan dengan teknik
wawancara tentang standar proses produksi
teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas
produkjasa, dan ketentuan keselamatan
kerja yang dibutuhkan dalam mendukung
pembuatan produk makanan khas daerah
setempat dari bahan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan terhadap
karya yang dibuatnya 4. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur b. Produk jadinya 35
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas bentuk
laporan -
Presentasi c. Sikap 15
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
- pengolahan, dan
penyajianpengema san
5. Langkah keselamatan kerja
615
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
nabati dan hewani,serta tentang keberhasilan
dan kegagalan proses produksi di daerah
setempat agar terbangun rasa ingin
tahu, motivasi internal, bersikap santun,
banggacinta tanah air dan bersyukur sebagai
warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
standar proses produksi teknik, bahan, alat,
jenis dan kualitas produkjasa, dan
ketentuan keselamatan kerja yang berkaitan
dengan produk makanan khas daerah
setempat dari bahan nabati dan hewani yang
ada di daerah setempat atau nusantara.
616
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Membuat rancangan
gagasan desain dalam bentuk gambar
sketstertulis untuk kegiatan proses
produksi teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas
produkjasa dan ketentuan keselamatan
kerja produk makanan khas daerah setempat
dari bahan nabati dan hewani berdasarkan
kesimpulan pengamatan kajian
literatur, orisinalitas ide yang jujur, sikap
percaya diri dan mandiri.
Membuat laporan
portofolio dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan standar proses produksi teknik,
bahan, alat, jenis dan kualitas produkjasa
617
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
dan ketentuan keselamatan kerja pada
produk pengolahan makanan khas daerah
dari bahan nabati dan hewani yang ada di
daerah setempat, serta penyajian
pengemasannya dengan tampilan menarik
sebagai pemahaman akan pengetahuan
konseptual.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
standar proses produksi teknik, bahan, alat,
jenis dan kualitas produkjasa, dan
ketentuan keselamatan kerja pada produk
makanan khas daerah setempat dari bahan
nabati dan hewani, serta tentang
keberhasilan dan
618
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
kegagalan proses produksi tersebut
dilingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
mengevaluasimenguji hasil rancangan
gagasan desainproses produksi pengolahan
makanan khas daerah setempat dari bahan
nabati dan hewani untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
3.2 Memahami sumber daya
yang dibutuhkan
dalam mendukung
proses produksi
usaha pengolahan
Sumberdaya perusahaan dan
pembuatan makanan khas
daerah setempat dari bahan nabati
dan hewani, meliputi:
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan menyimak dari
kajian literaturmedia tentang pengolahan
bahan nabati dan hewani menjadi
makanan khas daerah sehingga dapat
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
1. Aneka jenis bahan yang dapat digunakan sebagai
karya 2. Pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan proses yang digunakan pada
pembuatan karya 6 jam
pelajara n
Buku pelajaran, buku referensi yang relevan,
majalah, koran, hasil penelitian, audio
visual, media maya internet tentang
Sumberdaya perusahaa dan
pembuatan karya
619
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
dari bahan nabati dan
hewani menjadi
makanan khas daerah
4.3 Membuat karya
pengolahan dari bahan
nabati dan hewani
menjadi makanan
khas daerah yang
berkembang di wilayah
setempat dan lainnya
sesuai teknik dan prosedur
1. Identifikasi kebutuhan
sumberdaya pada
sentraperusah aan produk
makanan khas daerah
setempat dari bahan nabati
dan hewani 2. Pembuatan
karyaproduk makanan khas
daerah setempat dari
bahan nabati dan hewani
berdasarkan kebutuhan
sumberdaya 6M yaitu
Manmanusia, Moneyuang,
Materialbahan ,
Machine peralatan,
Methodcara kerja dan
memahami keterampilan
sumberdaya yang diperlukan dan
menunjukkan motivasi internal untuk mencatat
ketentuan keselamatan kerja yang harus
diperhatikan.
Menanya:
Menggali informasi yang
berkaitan dengan pembuatan, kebutuhan
sumberdaya usaha dan keselamatan kerja
produk makanan khas daerah setempat dari
bahan nabati dan hewani yang
berkembang di daerah setempat sehingga
dapat mensyukuri anugerah Tuhan.
Melakukan diskusi
tentang resiko keberhasilan,
kegagalan, dan keselamatan kerja
3. Aspek yang dinilai: a. Apresiasi
b. Keruntutan berpikir c. Laporan Kegiatan
d. Perilaku
Penilaian Pengamatan, tentang:
7. Pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan proses pembuatan karya
8. Mengevaluasimengu
ji hasil karya 9.
Aspek yang dinilai: k. Kerincian
l. Ketepatan pengetahuan
m. Pilihan kata n. Keativitas bentuk
laporan o. Perilaku
Penilaian Kinerja Pembuatan Karya,
tentang: 1. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar pengolahan makanan
khas daerah setempat dari bahan nabati dan
hewani, meliputi:
1. Identifikasi kebutuhan
sumberdaya pada sentraperusahaan
produk makanan khas daerah
setempat dari bahan nabati dan hewani
2. Pembuatan karyaproduk
makanan khas daerah setempat
dari bahan nabati dan hewani
berdasarkan kebutuhan
sumberdaya 6M yaitu Manmanusia,
Moneyuang, Materialbahan,
Machine peralatan, Methodcara kerja
dan Marketpasar
620
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Marketpasar dan prosedur
yang ditetapkannya
jenis, manfaat, teknik, dan
pengemasan 3. Menerapkan
keselamatan kerja
pembuatan produk makanan khas daerah
setempat dari bahan bahan nabati dan
hewani agar terbangun rasa ingin tahu
sehingga banggacinta pada tanah air.
Melakukan konsultasi
dengan guru dan sumber belajar lainnya
dalam membuat makanan khas daerah
setempat dari bahan nabati dan hewani
dengan mempertimbangkan
keberhasihan, kegagalan dan
keselamatan kerja pembuatan sesuai
dengan sumberdaya dan proses produksi
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi survey lapangan dengan teknik
wawancara tentang sketstertulis untuk
kegiatan pembuatan karya
2. Pembuatan karya dan pengemasan karya
dengan carateknik dan prosedur yang tepat
3.
Laporan portofolio dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan proses pembuatan dengan
tampilan menarik 4. Aspek yang dinilai
g.Proses pembuatan 50 -
Ide gagasan -
Kreativitas -
Kesesuaian materi, teknik dan prosedur
h. Produk jadinya 35 -
Uji karya -
Kemasan -
Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
i. Sikap 15 dan prosedur yang
ditetapkannya jenis, manfaat, teknik,
dan pengemasan 3. Menerapkan
keselamatan kerja
621
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
identifikasi kebutuhan sumberdaya dan
pengalaman resiko keberhasilan dan
kegagalan usaha dan keselamatan kerja
pembuatan produk pengolahan makanan
khas daerah dari bahan nabati dan hewani agar
terbangun rasa ingin tahu, motivasi internal,
bersikap santun, banggacinta tanah air
dan bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
kebutuhan sumberdaya dan pengalaman resiko
keberhasilan dan kegagalan usaha dan
keselamatan kerja pembuatan produk
pengolahan makanan -
Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
622
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
khas daerah dari bahan nabati dan hewani
menjadi makanan khas daerah setempat
Membuat makanan
khas daerah setempat dari bahan nabati dan
hewani, serta penyajianpengemasan
nya dengan carateknik dan prosedur yang
tepat dengan menunjukkan
bekerjasama, gotong royong, bertoleransi,
disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan
inovatif serta memperhatikan
keselamatan kerja, kerapihan dan
kebersihan lingkungannya.
Membuat laporan
portofolio dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan
kebutuhan sumberdaya
623
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
dalam pembuatan produk makanan khas
daerah setempat dari bahan nabati dan
hewani dan penyajianpengemasan
nya dengan tampilan menarik sebagai
pemahaman akan pengetahuankonseptua
l standar kebutuhan keterampilan
sumberdaya dan prosedural keselamatan
kerja.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
identifikasi kebutuhan sumberdaya dan
pengalaman resiko keberhasilan dan
kegagalan usaha dan keselamatan kerja
pembuatan produk makanan khas daerah
setempat dari bahan
624
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
nabati dan hewani
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
mengevaluasimenguji hasil pembuatan produk
pengolahan makanan khas daerah setempat
dari bahan nabati dan hewani untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
Memasarkan hasil pembuatan makanan
khas daerah setempat dari bahan nabati dan
hewani dengan cara mempromosikan
produknya atau menjualnya di
lingkungankegiatan sekolah untuk
menumbuhkan jiwa kewirausahaan
3.4 Menganalisis
peluang usaha
pengolahan
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan menyimak dari
kajian literaturmedia
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
1. Pemahaman peluang usaha dan analisis
4 jam pelajara
n Buku pelajaran, buku
refensi yang relevan, majalah, koran, hasil
penelitian, audio visual, media maya
625
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
dari bahan nabati dan
hewani menjadi
makanan khas daerah
berdasarkan pengamatan
pasar di lingkungan
wilayah setempat
4.4 Menciptakan
peluang usaha
sesuai dengan
produk pengolahan
dari bahan nabati dan
hewani menjadi
makanan khas daerah
yang Peluang usaha,
meliputi: 1.
Gambaran kondisi
ekonomi Indonesia dan
peluang usaha 2.
Peluang dan gagasanide
usaha 3.
Resiko usaha 4.
Analisis kemungkinan
keberhasilan dan kegagalan
usaha 5.
Pemetaan peluang usaha
6. Pemanfaatan
peluang secara kreatif dan
inovatif 7.
Langkah langkah
melakukan wirausaha
tentang gambaran kondisi Indonesia,
pengertian peluang usaha, resiko usaha,
pemanfaatan peluang secara kreatif dan
inovatif, dan langkah langkah melakukan
wirausaha pengolahan pangan khas daerah
setempat agar terbangun rasa ingin
tahu dan menunjukkan motivasi internal.
Menanya:
Menggali informasi yang
berkaitan dengan gambaran kondisi
Indonesia, pengertian peluang usaha, resiko
usaha, pemanfaatan peluang secara kreatif
dan inovatif, dan langkahlangkah
melakukan wirausaha pengolahan pangan
khas daerah setempatsehingga dapat
peluang usaha 2. Pengetahuan pemanfaatn
peluang usaha 3. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi b. Keruntutan berpikir
c. Laporan Kegiatan d. Perilaku
Penilaian Pengamatan, tentang:
1. Pengetahuan peluang wirausaha di lingkungan
wilayah setempat 2. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian
b. Ketepatan
pengetahuan c.
Pilihan kata d.
Keativitas bentuk laporan
e. Perilaku
Penilaian Kinerja Pembuatan Karya,
tentang: a. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar internet tentang
konsep peluang usaha, meliputi:
1. Gambaran kondisi ekonomi Indonesia
dan peluang usaha 2. Peluang dan
gagasanide usaha 3. Resiko usaha
4. Analisis kemungkinan
keberhasilan dan kegagalan usaha
5. Pemetaan peluang usaha
6. Pemanfaatan peluang secara
kreatif dan inovatif 7. Langkahlangkah
melakukan wirausaha
626
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
dihasilkan berdasarkan
pengamatan pasar
mensyukuri anugerah Tuhan.
Melakukan diskusi
tentang gambaran kondisi Indonesia,
pengertian peluang usaha, resiko usaha,
pemanfaatan peluang secara kreatif dan
inovatif, dan langkah langkah melakukan
wirausaha pengolahan pangan khas daerah
setempat agar terbangun rasa ingin
tahu sehingga banggacinta pada
tanah air.
Melakukan diskusi tentang peluang dan
gagasanide usaha, analisis kemungkinan
keberhasilan dan kegagalan usaha, dan
pemetaan peluang usaha untuk memahami
konsep.
Mengumpulkan Data
sketstertulis untuk usaha
b. Pembuatan usaha dengan carateknik dan
prosedur yang tepat c.
Laporan portofolio dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan, dan proses
pembuatan dengan tampilan menarik
terhadap karya d. Aspek yang dinilai
1. Proses pembuatan 50 -
Ide gagasan -
Kreativitas -
Kesesuaian materi, teknik dan prosedur
2. Produk jadinya 35 -
Uji karya -
Kemasan -
Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
3. Sikap 15 -
Mandiri
- Disiplin
627
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Melakukan wawancara
tentang peluang dan gagasanide usaha,
analisis kemungkinan keberhasilan dan
kegagalan usaha, dan pemetaan peluang
usaha yang ada di tempat produksi
pengolahan pangan khas daerah setempat
agar terbangun rasa ingin tahu, motivasi
internal, bersikap santun, banggacinta
tanah air dan bersyukur sebagai
warga bangsa.
Mengasosiasi
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil pengamatankajian
literatur dan diskusi gambaran kondisi
Indonesia, pengertian peluang usaha, resiko
usaha, pemanfaatan
- Tanggung jawab
628
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
peluang secara kreatif dan inovatif, dan
langkahlangkah melakukan wirausaha
pengolahan pangan khas daerah setempat
untuk melatih sikap jujur, kerja keras, dan
tanggung jawab
Mengaitkan hasil analisis peluang usaha
dengan keberhasilan dan kegagalan
berwirausaha pengolahan pangan
khas daerah setempat melalui penggalian
informasi
Membuat laporan portofolio dalam
berbagai bentuk seperti tulisan yang
mendeskripsikan gambaran kondisi
Indonesia, pengertian peluang usaha, resiko
usaha, pemanfaatan peluang secara kreatif
dan inovatif, dan
629
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
langkahlangkah melakukan wirausaha
pengolahan pangan khas daerah setempat
yang diperolehnya dengan tampilan
menarik sebagai pemahaman akan
pengetahuan konseptual.
Merumuskan laporan
dari penggalian informasi tentang kaitan
hasil analisis peluang usaha dengan
keberhasilan dan kegagalan berwirausaha
pengolahan pangan khas daerah setempat
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengamatankajian literatur dan diskusi
tentang gambaran kondisi Indonesia,
pengertian peluang usaha, resiko usaha,
pemanfaatan peluang
630
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
secara kreatif dan inovatif, dan langkah
langkah melakukan wirausaha pengolahan
pangan khas daerah setempat yang
diperolehnya
Mempresentasikan laporan penggalian
informasi tentang kaitan hasil analisis peluang
usaha dengan keberhasilan dan
kegagalan berwirausaha pengolahan pangan
khas daerah setempat
3.5 Memahami desain
produk dan pengemasan
pengolahan dari bahan
nabati dan Desain produk
dan pengemasan pengolahan dari
bahan pangan nabati dan hewani
menjadi produk kosmetik
6. Pengertian bahan pangan
nabati dan
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan menyimak dari
kajian literaturmedia tentang pengertian,
jenis produk, manfaat dan kandungan serta
penyajianpengemasan produk kosmetik dari
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
1. Studi dokumen, dan menggali
informasidiskusi tentang pengertian, jenis
produk, kandungan, manfaat, kegunaan serta
penyajianpengemasan 4 jam
pelajara n
Buku pelajaran, buku referensi yang relevan,
majalah, koran, hasil penelitian, audio
visual, media maya internet tentang
desain produk dan pengemasan karya
pengolahan bahan pangan nabati dan
631
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
hewani menjadi
produk kosmetik
berdasarkan konsep
berkarya dan peluang
usaha dengan
pendekatan budaya
setempat dan lainnya
4.5 Mendesain produk dan
pengemasan pengolahan
dari bahan nabati dan
hewani menjadi
produk hewani, serta
produk kosmetik
7. Beberapa jenis bahan pangan
nabati dan hewani yang
dapat dibuat produk
kosmetik 8. Manfaat dan
kandungan bahan pangan
nabati dan hewani sebagai
produk kosmetik
9. Pengemasan produk
kosmetik dari bahan pangan
nabati dan hewani
10. Menetapkan
desain dan pengemasan
produk kosmetik dari
bahan pangan pengolahan bahan
nabati dan hewani agar terbangun rasa ingin
tahu dan menunjukkan motivasi internal.
Menanya:
Menggali informasi dan
diskusi yang berkaitan dengan jenis, manfaat
dan kandungan, serta penyajian ataupun
pengemasan produk kosmetik dari
pengolahan bahan pangan nabati dan
hewani yang ada di daerah setempat
sehingga dapat mensyukuri anugerah
Tuhan, terbangun rasa ingin tahu sehingga
banggacinta pada tanah air.
Melakukan konsultasi
dengan guru dan sumber belajar lainnya
dalam membuat rancangan gagasan
produk pengolahan 2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
kemampuan mengidentifikasi
pengetahuan
b. Keruntutan berpikir
kemampuan melaksanakan kerja
c. Pilihan kata dalam
mengutarakan pendapat dan kualitas
gagasan yang diimplementasikan
dalam pembuatan desain produkkarya
dan pengemasan.
d. Penyusunan laporan
hasil kerja kelompokindividu.
e. Perilakumempunyai
sikap jujur yang ditunjukkan oleh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap terbuka dalam
menerima masukan hewani menjadi
produk kosmetik 6. Pengertian bahan
pangan nabati dan hewani, serta
produk kosmetik 7. Beberapa jenis
bahan pangan nabati dan hewani
yang dapat dibuat produk kosmetik
8. Manfaat dan kandungan bahan
pangan nabati dan hewani sebagai
produk kosmetik 9. Pengemasan produk
kosmetik dari bahan pangan nabati dan
hewani 10.
Menetapkan desain dan
pengemasan produk kosmetik dari bahan
pangan nabati dan hewani
11. Kemasan produk
kosmetik dari bahan nabati dan hewani
632
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
kosmetik berdasarkan
konsep berkarya dan
peluang usaha
dengan pendekatan
budaya setempat dan
lainnya nabati dan
hewani 11.
Kemasan produk pangan
bahan nabati dan hewani
desain produk pengolahan bahan
pangan nabati dan hewani menjadi produk
kosmetik untuk menemukan konsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi dengan teknik wawancara tentang
jenis, bahan, dan penyajianpengemasan
produk pengolahan bahan pangan nabati
dan hewani menjadi produk kosmetik,serta
tentang keberhasilan dan kegagalan
wirausaha pengolahan produk tersebut yang
ada di daerah setempat agar terbangun rasa
ingin tahu, motivasi internal, bersikap
santun, banggacinta tanah air dan
bersyukur sebagai warga bangsa.
dan koreksi
Penilaian Pengamatan, tentang:
1. Ketekunan menyimak masalah dari kajian
literaturmedia tentang: Pengetahuan, pengertian,
bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya
2. Mengevaluasimenguji hasil karya
3. Aspek yang dinilai: a.
Kerincian menyusun laporan dan hasil
rekonstruksi
pembuatan karya berdasarkan prinsip
kerja. b.
Ketepatan pengetahuan kerja
terhadap teori dan keselamatan kerja
c.
Pilihan kata Mengutarakan
pendapat dan kualitas
gagasan yang akan diimplementasikan
633
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
pengamatankajian literatur tentang jenis,
bahan, dan penyajianpengemasan
produk pengolahan bahan pangan nabati
dan hewani menjadi produk kosmetik,serta
tentang keberhasilan dan kegagalan
wirausaha pengolahan produk tersebut yang
ada dilingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
Membuat rancangan gagasan desain dalam
bentuk gambar sketstertulis untuk
kegiatan pembuatan produk pengolahan
bahan pangan nabati dan hewani menjadi
produk kosmetik dan pengemasannya
dalam pembuatan desain produk
d. Kreativitas bentuk
laporan Kemampuan membuat bentuk
laporan yang menarik e.
Perilaku mempunyai sikap jujur yang
ditunjukkan oleh kelugasan
mengutarakan pendapat, sikap
terbuka dalam menerima masukan
dan koreksi
Penilaian Kinerja Pembuatan Karya,
tentang: 1. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar sketstertulis untuk
kegiatan pembuatan karya
2. Pembuatan karya dan pengemasan karya
dengan carateknik dan prosedur yang tepat
634
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
berdasarkan kesimpulan
pengamatankajian literatur, orisinalitas ide
yang jujur, sikap percaya diri dan
mandiri.
Membuat laporan portofolio dalam
berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar
yang mendeskripsikan pengetahuan, jenis,
bahan, proses pengolahan dan
penyajianpengemasan produk kosmetik dari
pengolahan bahan pangan nabati dan
hewani yang diperolehnya dengan
tampilan menarik sebagai pemahaman
akan pengetahuan konseptual.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatankajian 3.
Laporan portofolio dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan dengan tampilan menarik
4. Aspek yang dinilai
a.Proses pembuatan 50
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur b.Produk jadinya 35
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas bentuk
laporan -
Presentasi c.Sikap 15
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
635
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
literatur tentang jenis, bahan, dan
penyajianpengemasan produk pengolahan
bahan pangan nabati dan hewani menjadi
produk kosmetik,serta tentang keberhasilan
dan kegagalan wirausaha pengolahan
produk tersebut yang ada dilingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk mengevaluasimenguji
hasil rancangan gagasan desainproduk
pengolahan bahan pangan nabati dan
hewani menjadi produk kosmetik untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya. 3.7 Memahami
Mendesain proses Mengamati: Penilaian Tugas
4 jam Buku pelajaran, buku
636
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
proses produksi
usaha pengolahan
dari bahan nabati dan
hewani menjadi
produk kosmetik di
wilayah setempat
melalui pengamatan
dari berbagai
sumber
4.6 Mendesain proses
produksi usaha
pengolahan dari bahan
produksi produk kosmetik dari
pengolahan bahan pangan nabati dan
hewani, meliputi:
1. Pengelolaan persediaan
produksi 2. Proses produksi
pada sentraperusah
aan produk bahan pangan
nabati dan hewani teknik
pemilihan bahan,
penyiapan bahan, teknik
pemrosesan 3. Menetapkan
desain proses produksi
produk pembersih dari
bahan pangan nabati dan
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan menyimak dari
kajian literaturmedia tentang proses produksi
teknik, bahan, alat dan ketentuan keselamatan
kerja pada pengolahan bahan pangan nabati
dan hewani menjadi produk kosmetik agar
terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan
motivasi internal.
Menanya:
Menggali informasi yang
berkaitan dengan tentang standar proses
produksi teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas
produkjasa, pengelolaan persediaan
produksi dan ketentuan keselamatan kerja pada
pengolahan bahan pangan nabati dan
hewani menjadi produk kosmetik yang
KelompokDiskusi, tentang:
1. Aneka jenis sumber daya 2. Pengetahuan proses
produksi 3. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi b. Keruntutan berpikir
c. Laporan Kegiatan d. Perilaku
Penilaian Pengamatan, tentang:
1. Pengetahuan sumber daya yang ada di
lingkungan wilayah setempat
2. Aspek yang dinilai: a. Kerincian
b. Ketepatan pengetahuan c. Pilihan kata
d. Keativitas bentuk laporan
e. Perilaku
Penilaian Kinerja Pembuatan Karya,
pelajara n
refensi yang relevan, majalah, koran, hasil
penelitian, audio visual, media maya
internet tentang Mendesain proses
produksi produk kosmetik dari
pengolahan bahan pangan nabati dan
hewani, meliputi:
5. Pengelolaan persediaan produksi
1. Proses produksi pada
sentraperusahaan produk bahan
pangan nabati dan hewani teknik
pemilihan bahan, penyiapan bahan,
teknik pemrosesan 2. Menetapkan desain
proses produksi produk kosmetik
dari bahan pangan nabati dan
637
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
nabati dan hewani
menjadi produk
kosmetik berdasarkan
identifikasi kebutuhan
sumberdaya dan prosedur
berkarya dengan
pendekatan budaya
setempat dan lainnya
hewaniberdasar kan prosedur
berkarya jenis, manfaat,
kandungan, teknik
pengolahan, dan
pengemasan 4. Langkah
keselamatan kerja
berkembang di daerah setempat sehingga
dapat mensyukuri anugerah Tuhan,
terbangun rasa ingin tahu dan banggacinta
pada tanah air.
Melakukan konsultasi dengan guru dan
sumber belajar lainnya dalam membuat
rancangan gagasan desain proses produksi
teknik, bahan, alat, jenis pengolahan bahan
pangan nabati dan hewani menjadi produk
kosmetik untuk menemukan konsep
proses produksi.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi dengan teknik wawancara tentang
standar proses produksi teknik, bahan, alat,
jenis dan kualitas produkjasa, dan
tentang: 1. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar sketstertulis untuk
kegiatan pembuatan karya
2. Pembuatan karya dan pengemasan karya
dengan carateknik dan prosedur yang tepat
3.
Laporan portofolio dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan terhadap
karya yang dibuatnya 4. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan
50 -
Ide gagasan -
Kreativitas -
Kesesuaian materi, teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 35
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas bentuk
laporan hewaniberdasarkan
prosedur berkarya jenis, manfaat,
kandungan, teknik pengolahan, dan
pengemasan 3. Langkah
keselamatan kerja
638
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
ketentuan keselamatan kerja pada pengolahan
bahan pangan nabati dan hewani menjadi
produk kosmetik,serta tentang keberhasilan
dan kegagalan proses produksi didaerah
setempat agar terbangun rasa ingin
tahu, motivasi internal, bersikap santun,
banggacinta tanah air dan bersyukur sebagai
warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
pengamatankajian literatur tentang proses
produksi teknik, bahan, alat, pengelolaan
persediaan produksi dan ketentuan
keselamatan kerja pada pengolahan bahan
pangan nabati dan hewani menjadi produk
- Presentasi
c. Sikap 15
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
639
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
kosmetik di lingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
Membuat rancangan gagasan desain dalam
bentuk gambar sketstertulis untuk
kegiatan proses produksi teknik, bahan,
alat, dan ketentuan keselamatan kerja pada
pengolahan bahan pangan nabati dan
hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan
kesimpulan pengamatan kajian
literatur, orisinalitas ide yang jujur, sikap
percaya diri dan mandiri.
Membuat laporan
portofolio dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan
manajemen umum proses produksi teknik,
bahan, alat, dan
640
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
ketentuan keselamatan kerja pada pengolahan
bahan pangan nabati dan hewani menjadi
produk kosmetik di daerah setempat serta
penyajianpengemasan nya dengan tampilan
menarik sebagai pemahaman akan
pengetahuan konseptual
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
manajemen umum dan proses produksi teknik,
bahan, alat, dan keselamatan kerja pada
pengolahan bahan pangan nabati dan
hewani menjadi produk kosmetik, serta tentang
keberhasilan dan kegagalan proses
produksi di lingkungan wilayah setempat atau
641
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
mengevaluasimenguji hasil rancangan
gagasan desainproses produksi pengolahan
bahan pangan nabati dan hewani menjadi
produk kosmetik untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
3.6 Memahami sumber daya
yang dibutuhkan
dalam mendukung
proses produksi
usaha pengolahan
dari bahan nabati dan
hewani menjadi
Sumberdaya usaha dan
pembuatan produk kosmetik
dari bahan nabati dan hewani,
meliputi:
4. Identifikasi kebutuhan
sumberdaya pada
sentraperusah aan dikenal
dengan istilah
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan menyimak dari
kajian literaturmedia tentang pengolahan
produk kosmetik dari bahan nabati dan
hewani sehingga dapat memahami
keterampilan sumberdaya yang
diperlukan dan pentingnya faktor
komitmen timbul dari motivasi internal, serta
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
1. Aneka jenis bahan yang dapat digunakan sebagai
karya 2. Pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan proses yang digunakan pada
pembuatan karya 3. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi b. Keruntutan berpikir
c. Laporan Kegiatan d. Perilaku
6 jam pelajara
n Buku pelajaran, buku
refensi yang relevan, majalah, koran, hasil
penelitian, audio visual, media maya
internet tentang Sumberdaya usaha
dan pembuatan produk kosmetik dari
bahan nabati dan hewani, meliputi:
1. Identifikasi kebutuhan
sumberdaya pada
642
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
produk kosmetik
4.7 Membuat pengolahan
dari bahan nabati dan
hewani menjadi
produk kosmetik
yang berkembang
di wilayah setempat dan
lainnya sesuai teknik
dan prosedur 6M produk
kosmetik dari bahan pangan
nabati dan hewani
5. Pembuatan karyaproduk
kosmetik dari bahan pangan
nabati dan hewani
berdasarkan kebutuhan
sumberdaya bahan,
peralatan, keterampilan
bekerja pasar dan
prosedur yang ditetapkannya
jenis, manfaat, kandungan,
teknik pengolahan,
dan penyajianpeng
emasan 6. Langkah
mencatat ketentuan keselamatan kerja yang
harus diperhatikan.
Menanya:
Menggali informasi yang
berkaitan dengan pembuatan, kebutuhan
sumberdaya usaha, keselamatan kerja dan
promosi pada pembuatan produk
kosmetik dari bahan nabati dan hewani yang
berkembang di daerah setempat sehingga
dapat mensyukuri anugerah Tuhan.
Melakukan diskusi
tentang resiko keberhasilan dan
kegagalan dan keselamatan kerja pada
pembuatan produk kosmetik dari bahan
bahan nabati dan hewani agar terbangun
rasa ingin tahu sehingga banggacinta
Penilaian Pengamatan, tentang:
1. Pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan karya 2. Mengevaluasimenguji
hasil karya 3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian b. Ketepatan
pengetahuan c. Pilihan kata
d. Keativitas bentuk laporan
e. Perilaku
Penilaian Kinerja Pembuatan Karya,
tentang: 1. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar sketstertulis untuk
kegiatan pembuatan karya
2. Pembuatan karya dan pengemasan karya
sentraperusahaan dikenal dengan
istilah 6M produk kosmetik dari bahan
pangan nabati dan hewani
2. Pembuatan karyaproduk
kosmetik dari bahan pangan nabati dan
hewani berdasarkan kebutuhan
sumberdaya bahan, peralatan,
keterampilan bekerja pasar dan
prosedur yang ditetapkannya jenis,
manfaat, kandungan, teknik
pengolahan, dan penyajianpengemas
an 3. Langkah
keselamatan kerja 4. Perancangan
promosi penjualan produk
643
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
keselamatan kerja
7. Perancangan promosi
penjualan produk
pada tanah air.
Melakukan konsultasi dengan guru dan
sumber belajar lainnya dalam membuat
makanan khas daerah setempat dari bahan
nabati dan hewani sesuai dengan
sumberdaya dan proses produksi
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi survey lapangan dengan teknik
wawancara tentang identifikasi kebutuhan
sumberdaya, pengalaman resiko
keberhasilan dan kegagalan usaha,
keselamatan kerja, dan promosi penjualan
produk pada pembuatan produk
kosmetik dari bahan nabati dan hewani agar
terbangun rasa ingin dengan carateknik dan
prosedur yang tepat 3.
Laporan portofolio dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan dengan tampilan menarik
4. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan
50 -
Ide gagasan -
Kreativitas -
Kesesuaian materi, teknik dan prosedur
b.Produk jadinya 35 -
Uji karya -
Kemasan -
Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
c.Sikap 15 -
Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
644
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
tahu, motivasi internal, bersikap santun,
banggacinta tanah air dan bersyukur sebagai
warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
kebutuhan sumberdaya usaha, pengalaman
resiko keberhasilan dan kegagalan usaha,
keselamatan kerja, dan promosi penjualan
produk kosmetik dari pengolahan bahan
pangan nabati dan hewani di lingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
Membuat produk
kosmetik dari bahan nabati dan hewani,
serta penyajian pengemasannya dengan
carateknik dan
645
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
prosedur yang tepat dengan menunjukkan
bekerjasama, gotong royong, bertoleransi,
disiplin, komitmen, bertanggung jawab,
kreatif, dan inovatif serta memperhatikan
keselamatan kerja, kerapihan dan
kebersihan lingkungannya.
Membuat laporan
portofolio dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan
kebutuhan sumberdaya usaha, pengalaman
resiko keberhasilan dan kegagalan usaha,
keselamatan kerja dan promosi penjualan
produk kosmetik bahan pangan nabati dan
hewani, serta penyajian
pengemasannya dengan tampilan menarik
646
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
sebagai pemahaman akan pengetahuan
konseptual standar kebutuhan
keterampilan sumberdaya dan
prosedural keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
identifikasi kebutuhan sumberdaya usaha,
pengalaman resiko keberhasilan dan
kegagalan usaha, keselamatan kerja dan
promosi penjualan pada pembuatan produk
kosmetik dari bahan nabati dan hewani
daerah setempat
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
mengevaluasimenguji
hasil pembuatan produk kosmetik dari bahan
647
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
nabati dan hewani daerah setempat untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
Memasarkan hasil pembuatan produk
kosmetik dari bahan nabati dan hewani
daerah setempat dengan cara mempromosikan
produknya atau menjualnya di
lingkungankegiatan sekolah untuk
menumbuhkan jiwa kewirausahaan
3.8 Menganalisis
aspekaspek perencanaan
usaha pengolahan
dari bahan nabati dan
hewani Aspekaspek
perencanaan usaha pengolahan
bahan nabati dan hewani menjadi
produk kosmetik, meliputi:
1. Langkah
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan menyimak dari
kajian literaturmedia tentang langkah
langkah melakukan wirausaha, dan definisi
maupun contoh macam biaya, pendapatan,
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
1. Pemahaman peluang
usaha dan analisis peluang usaha
2. Pengetahuan pemanfaatn
peluang usaha 3.
Aspek yang dinilai: a. Apresiasi
4 jam pelajara
n Buku pelajaran, buku
refensi yang relevan, majalah, koran, hasil
penelitian, audio visual, media maya
internet tentang
Aspekaspek perencanaan usaha
648
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
menjadi produk
kosmetik berdasarkan
pengamatan peluang
usaha
4.8 Menyusun aspek
perencanaan usaha
pengolahan dari bahan
nabati dan hewani
menjadi produk
kosmetik langkah
melakukan wirausaha
tujuan dan sasaran usaha,
menentukan jenis produk
usahajasa dan kualitasnya,
menetapkan bentuk badan
usaha, menyusun
struktur organisasi,
menyusun aliran proses
produksi 2. Memahami
aliran usaha, melakukan
perhitungan bunga dan
melakukan perhitungan
pulang pokok BEP
3. Melaporkan hasil
untungrugi pasar, struktur dan kondisi
persaingan, serta kelebihan dan
kekurangan masing masing agar terbangun
rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi
internal.
Menanya:
Menggali informasi yang
berkaitan dengan penerapan aliran usaha,
perhitungan bunga dan melakukan perhitungan
pulang pokok BEP, serta melaporkan hasil
pemasaran berdasarkan neraca positif dan
laporan nilai jual dan menghitung jasa dan
produksi pembuatan produk agar dapat
mensyukuri anugerah Tuhan.
Melakukan diskusi
tentang langkah langkah melakukan
b. Keruntutan berpikir c. Laporan Kegiatan
d. Perilaku
Penilaian Pengamatan, tentang:
1. Pengetahuan peluang
wirausaha di lingkungan wilayah setempat
2. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian b. Ketepatan
pengetahuan c. Pilihan kata
d. Keativitas bentuk laporan
e. Perilaku
Penilaian Kinerja Pembuatan Karya,
tentang:
1. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar sketstertulis untuk
usaha 2.
Pembuatan usaha dengan carateknik dan
prosedur yang tepat pengolahan bahan
nabati dan hewani menjadi produk
kosmetik, meliputi:
1. Langkahlangkah melakukan
wirausaha tujuan dan sasaran usaha,
menentukan jenis produk usahajasa
dan kualitasnya, menetapkan bentuk
badan usaha, menyusun struktur
organisasi, menyusun aliran
proses produksi 2. Memahami aliran
usaha, melakukan perhitungan bunga
dan melakukan perhitungan pulang
pokok BEP 3. Melaporkan hasil
pemasaran berdasarkan neraca
positif dan laporan nilai jual dan
649
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pemasaran berdasarkan
neraca positif dan laporan
nilai jual dan menghitung
jasa dan produksi
pembuatan produk
4. Definisi dan contoh macam
biaya, pendapatan,
untungrugi pasar, struktur
dan kondisi persaingan,
serta kelebihan dan
kekurangan masingmasing
5. Menghitung jasa
dan produksi
pembuatan 6. Menghitung
kebutuhan biaya produksi
wirausaha, dan definisi maupun contoh macam
biaya, pendapatan, untungrugi pasar,
struktur dan kondisi persaingan, serta
kelebihan dan kekurangan masing
masing agar terbangun rasa ingin tahu
sehingga banggacinta pada tanah air.
Melakukan diskusi
tentang penerapan aliran usaha,
perhitungan bunga dan melakukan perhitungan
pulang pokok BEP, serta melaporkan hasil
pemasaran berdasarkan neraca positif dan
laporan nilai jual dan menghitung jasa dan
produksi pembuatan produk untuk
memahami konsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan wawancara
9. Laporan portofolio
dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, dan proses pembuatan
dengan tampilan menarik terhadap karya
10. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50 -
Ide gagasan -
Kreativitas -
Kesesuaian materi, teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 35 -
Uji karya -
Kemasan -
Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15 -
Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
menghitung jasa dan produksi
pembuatan produk 4. Definisi dan contoh
macam biaya, pendapatan,
untungrugi pasar, struktur dan kondisi
persaingan, serta kelebihan dan
kekurangan masing masing
5. Menghitung jasa dan
produksi pembuatan
6. Menghitung kebutuhan biaya
produksi dan persediaan bahan
baku
650
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
dan persediaan bahan baku
tentang langkah langkah melakukan
wirausaha, dan definisi maupun contoh macam
biaya, pendapatan, untungrugi pasar,
struktur dan kondisi persaingan, serta
kelebihan dan kekurangan masing
masing agar terbangun rasa ingin tahu,
motivasi internal, bersikap santun, dan
bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengumpulkan data
tentang penerapan aliran usaha,
perhitungan bunga dan melakukan perhitungan
pulang pokok BEP, serta melaporkan hasil
pemasaran berdasarkan neraca positif dan
laporan nilai jual dan menghitung jasa dan
produksi pembuatan produk
651
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Mengasosiasi
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil pengamatankajian
literatur dan diskusi tentang langkah
langkah melakukan wirausaha, dan definisi
maupun contoh macam biaya, pendapatan,
untungrugi pasar, struktur dan kondisi
persaingan, serta kelebihan dan
kekurangan masing masing untuk melatih
kerja keras, dan tanggung jawab
Menganalisis kaitan
penerapan aliran usaha, perhitungan bunga dan
melakukan perhitungan pulang pokok BEP,
serta melaporkan hasil pemasaran berdasarkan
neraca positif dan laporan nilai jual dan
652
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
menghitung jasa dan produksi pembuatan
produkmelalui pengumpulan data
Membuat laporan
portofolio dalam berbagai bentuk seperti
tulisan yang mendeskripsikan
langkahlangkah melakukan wirausaha,
dan definisi maupun contoh macam biaya,
pendapatan, untungrugi pasar,
struktur dan kondisi persaingan, serta
kelebihan dan kekurangan masing
masing dan perhitungan pulang pokok BEP
yang diperolehnya dengan tampilan
menarik sebagai pemahaman akan
pengetahuan konseptual dan
prosedural.
653
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengamatankajian literatur dan diskusi
tentang langkah langkah melakukan
wirausaha, dan definisi maupun contoh macam
biaya, pendapatan, untungrugi pasar,
struktur dan kondisi persaingan, serta
kelebihan dan kekurangan masing
masing sebagai pemahaman akan
pengetahuan konseptual
Mempresentasikan
laporan perhitungan pulang pokok BEP
maupun hasil pemasarans
berdasarkan neraca positif dan laporan nilai
jual untuk melatih sikap jujur, disiplin, dan
tanggung jawab.
654
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
655
SILABUS MATA PELAJARAN PRAPRODUK KERAJINAN
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : XIIKerajinan
Kompetensi Inti KI :
9. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 10. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, gotong royong, kerjasama, toleran, damai,
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia. 11. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 12. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
1.6 Menghayati
keberhasilan dan kegagalan
wirausahawan dan keberagaman
Keterangan: Nilainilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung indirect values
teaching. Dalam arti bahwa keterkaitan KI1 dan KI2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI
656
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
produk kerajinan di wilayah setempat
dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
3 dan KI4
2.10 Menunjukkan motivasi internal
dan peduli lingkungan dalam
menggali informasi tentang
keberagaman produk kerajinan
dan kewirausahaan di wilayah setempat
dan lainnya. 2.11 Menghayati
perilaku jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam memperkenalkan
produk kerajinan di wilayah setempat
dan lainnya dan menerapkan
wirausaha. 2.12 Menghayati sikap
bekerjasama, gotong royong,
657
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
bertoleransi, disiplin,
bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif
dalam memahami kewirausahaan dan
membuat karya kerajinan di
wilayah setempat dan lainnya dengan
memperhatikan estetika produk
akhir untuk membangun
semangat usaha. 3.3 Memahami desain
produk dan pengemasan
produk kerajinan fungsi hias dari
berbagai bahan limbah
berdasarkan konsep berkarya
dan peluang usaha dengan
pendekatan Produk kerajinan
fungsi hias dari bahn limbah dan
pengemasannya, meliputi :
1. Pengertian kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah kulit
telur, batok kelapa, kerang,
dll sebagai hiasan
Mengamati:
Melakukan
pengamatan dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian
literaturmedia tentang
pengetahuan, pengamatan benda
benda produk kerajinan unggulan
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
9. Aneka jenis peluang usaha yang ditemukan
dari bahan limbah yang dapat digunakan
sebagai kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
10. Pengetahuan,
peluang usaha, bahan, alat, teknik, dan proses
4 jam pelajaran
Contoh peluang usaha kerajinan
dari bahan limbah sebagai hias
fungsional
Aneka bahan untuk kerajinan
fungsi hias dari
658
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
budaya setempat dan lainnya.
4.3 Mendesain produk dan pengemasan
produk kerajinan fungsi hias dari
bahan limbah berdasarkan
konsep berkarya dan peluang
usaha dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya.
hiasan dinding, hiasan gantung,
interioreksterior ruang, dll
2. Aneka produk kerajinan dari
bahan limbah sebagai fungsi
hias 3. Fungsi hias dari
produk kerajinan bahan limbah
4. Unsur estetika dan ergonomis
produk kerajinan 5. Motif ragam hias
pada kerajinan fungsi hias dari
bahan limbah 6. Teknik
pembuatan benda kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah
7. Pengemasan produk kerajinan
fungsi hias dari bahan limbah
8. Desain produk dan potensi wilayah
setempat dan kemungkinan
pengembangan berbasis kerajinan
fungsi hias dari bahan limbah,jenis
bahan dasar, alat, teknik, dan
prosedur pembuatan produk
kerajinan kerajinan fungsi hias dari
bahan limbah agar terbangun rasa
ingin tahu dan menunjukkan
motivasi internal.
Menanya:
Melakukan diskusi
tentang aneka produk yang
berkaitan dengan fungsi produk,
bahan dasar, alat, teknik, dan
prosedur pembuatan
yang digunakan pada pembuatan produk
kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah. 11.
Aspek yang dinilai:
q.
Apresiasi: menunjukkan unsur
ergonomis, keterjualan
dan potensi pengembangan
r.
Keruntutan berpikir : melalui rekonstruksi
ide penciptaan serta
,menunjukkan kelemahan dan
kekurangannya
s.
Laporan Kegiatan; mempresentasikan
secara oral maupun tulisan dan gambar
pengembangan ide dasar penciptaan
t.
Perilaku; kemampuan menjelaskan secara
jujur, terbuka dan
bertanggungjawab hasil pembelajaran.
bahan limbahkulit telur,
batok kelapa, kerang, dll.
Buku pelajaran, buku refensi yang
relevan, majalah, koran, hasil
penelitian, audio visual, media
maya internet dan desain
produksi dan pengemasan
produk kerajinan dari bahan limbah
dengan pendekatan
budaya setempat.
659
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
aneka produk kerajinan dari
bahan limbah sebagai fungsi
hias 9. Unsur estetika
dan ergonomis, praktis dan
marketable desain produk kerajinan
10. Peluang
usaha, pengembangan
ide dan resiko usaha produk
kerajinan 11.
Menganalisis keberhasilan dan
kegagalan peluang usaha
dan memetakan peluang usaha
produk kerajinan 12.
Pemanfaatan peluang secara
kreatif dan inovatif
merancang kelayakan desain
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah, serta mengidentifikasi
peluang usaha dan keberhasilan dan
kegagalan usaha yang berkembang di
sentra penjualan produk kerajinan,
agar terbangun rasa ingin tahu sehingga
dapat mensyukuri anugerah Tuhan.
Menggali informasi
yang berkaitan dengan kerajinan
fungsi hias dari bahan limbah dan
usaha kerajinan fungsi hias dari
bahan limbah yang berkembang di
wilayah setempat.
Melakukan konsultasi dengan
guru dan sumber belajar lainnya
dalam membuat
Penilaian Pengamatan, tentang:
10. Pengetahuan
peluang usaha, bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan produk kerajinan kerajinan
fungsi hias dari bahan limbahyang ada di
lingkungan wilayah setempat
11. Mengevaluasi hasil
penemuan peluang usaha kerajinan
kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
12. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian b. Ketepatan
pengetahuan c. Pilihan kata
d. Kreativitas bentuk laporan
e. Perilaku
Penilaian Kinerja
660
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
produk kerajinan rancangan gagasan
desain produk kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah untuk
menemukan konsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi dengan teknik wawancara
tentang pengetahuan motif
ragam hias daerah, bahan, alat , teknik
dan prosedur pembuatan produk
kerajinan fungsi hias dan nilai
kesejarahan, nilai spiritual dan nilai
keterjualan karya kerajinan dari
bahan limbah, termasuk
mengidentifikasi
Pembuatan Produk, tentang:
12. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar sketstertulis untuk
kegiatan pembuatan peluang usaha produk
kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah 13.
Pembuatan usaha dan produk serta
pengemasan produk kerajinan kerajinan
fungsi hias dari bahan limbah dengan
carateknik dan prosedur yang tepat
14.
Laporan portofolio
dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan dengan tampilan menarik
terhadap produk kerajinan kerajinan
661
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
peluang usaha dan keberhasilan dan
kegagalan usaha kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah yang ada di
wilayah setempat agar terbangun rasa
ingin tahu, bersikap santun,
banggacinta tanah air dan bersyukur
sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan
membuat laporan hasil
pengamatankajian literatur dan
peninggalan kerajinan potensi
wilayahnya tentang pengetahuan,
bahan, alat , teknik, dan proses yang
digunakan pada fungsi hias dari bahan
limbah yang dibuatnya 15.
Aspek yang dinilai j. Proses pembuatan 50
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur k. Produk jadinya 35
- Uji produk
- Kemasan
- Kreativitas bentuk
laporan -
Presentasi l. Sikap 15
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
662
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pembuatan produk kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah, termasuk
memetakan peluang usaha dan
keberhasilan dan kegagalan
wirausaha produk kerajinan tersebut
yang ada dilingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
Mengamati dan
merekonstruksi model produk
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah dan mengidentifikasi
bahan yang digunakannyauntuk
melatih rasa ingin tahu, ketelitian, dan
rasa syukur terhadap anugerah
kepandaian dari Tuhan yang
663
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
diberikan oleh pengrajin
Melakukan
eksperimen terhadap berbagai
bahan limbah yang ada dilingkungan
sekitar dan mengembangkan
teknik berdasarkan sifat dan bentuk
bahan yang akan digunakan sebagai
produk dan menampilkan
semua hasil temuan dalam buku
rancangan ditempel dan diberi
komentar, peserta didik, kawan, dan
guru.
Membuat rancangan gagasan
dalam bentuk gambar
sketstertulis untuk kegiatan
pembuatan produk
664
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah dan pengemasannya
berdasarkan orisinalitas ide yang
jujur, sikap percaya diri dan mandiri.
Membuat laporan
portofolio dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan,
bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan produk dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik terhadap produk kerajinan
fungsi hias dari bahan limbah yang
dibuatnya sebagai pemahaman akan
pengetahuan konseptual dan
665
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
prosedural
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil pengamatankajian
literatur tentang jenis, bahan, dan
penyajianpengema san produk
pengolahan makanan khas
daerah setempat yang dimodifikasi
dari bahan nabati dan
hewani,termasuk pemetaan peluang
serta keberhasilan dan kegagalan
wirausaha karya kerajinan tersebut
di lingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan
untuk mengevaluasimeng
uji hasil pembuatan
666
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
produk kerajinan fungsi hias dari
bahan limbah dan yang mempunyai
nilai jual untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
3.3 Menganalisispros
es produksi usaha kerajinan fungsi
hias dari berbagai bahan limbah di
wilayah setempat melalui pengamatan
dari berbagai sumber.
4.4 Mendesain
proses produksi usaha kerajinan
fungsi hias dari berb agai bahan limbah
berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya dan prosedur
Mendesain proses produksi kerajinan
fungsi hias, meliputi :
10. Pengertian
proses produksi kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah yang ada
di lingkungan sekitar
11. Proses
produksi pada sentrausaha
kerajinan fungsi hiasteknik
pemilihan dan penyiapan sarana
produksi, teknik pemrosesan
Mengamati:
Melakukan
pengamatan dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian
literaturmedia dan artefak kerajinan
setempat tentang proses produksi
teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas
produkjasa dan ketentuan
keselamatan kerja yang dibutuhkan
dalam mendukung proses produksi
pembuatan produk kerajinan fungsi
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
7. Aneka jenis sumber daya kerajinan
kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
yang dapat digunakan sebagai produk
kerajinan
8. Pengetahuan proses produksi kerajinan
kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
9. Aspek yang dinilai: e. Apresiasi
f. Keruntutan berpikir 4 jam
pelajaran Gambar atau film
sumber daya kerajinan
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah dan proses produksi produk
kerajinan kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah dengan
berbagai teknik berproduk.
Aneka bahan untuk kerajinan
667
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
berkarya dengan pendekatan budaya
setepat dan lainnya. 12.
Menetapkan desain proses
produksi kerajinan fungsi
hias berdasarkan prosedur berkarya
jenis, manfaat, teknik budidaya,
danpengemasan 13.
Merancang aliran proses
produksi 14.
Langkah keselamatan kerja
hias dari bahan limbah agar
terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi internal.
Menanya:
Menggali informasi
yang berkaitan dengan proses
produksi teknik, bahan, alat, jenis
dan kualitas produkjasa, dan
ketentuan keselamatan kerja
yang dibutuhkan dalam mendukung
pembuatan kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah yang
berkembang di wilayah setempat
sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan, terbangun rasa
g. Laporan Kegiatan h. Perilaku
Penilaian Pengamatan, tentang:
5. Pengetahuansumber daya kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah dan proses produksi
kerajinan kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah yang ada di lingkungan wilayah
setempat 6. Aspek yang dinilai:
k. Kerincian l. Ketepatan
pengetahuan m. Pilihan kata
n. Keativitas bentuk laporan
o. Perilaku
Penilaian Kinerja Pembuatan Produk,
tentang: 9. Rancangan gagasan
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah.
Buku pelajaran, buku refensi yang
relevan, majalah, koran, hasil
penelitian, audio visual, media
maya internet dan proses
produksi pembuatan
produk kerajinan fungsi hias dari
bahan limbah dengan
pendekatan budaya setempat.
668
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
ingin tahu dan banggacinta pada
tanah air.
Melakukan diskusi tentang aneka
produk yang berkaitan dengan
proses produksi pembuatan
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah agar terbangun rasa
ingin tahu sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan.
Melakukan konsultasi dengan
guru dan sumber belajar lainnya
dalam membuat rancangan gagasan
desain aliran proses produksi
teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas
produkjasa yang berkaitan dengan
pembuatan dalam bentuk gambar
sketstertulis untuk kegiatan pembuatan
produk kerajinan kerajinan fungsi hias
dari bahan limbah
10. Pembuatan produk
dan pengemasan produk kerajinan kerajinan
fungsi hias dari bahan limbah dengan
carateknik dan prosedur yang tepat
11. Laporan portofolio
dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan dengan tampilan menarik
terhadap produk kerajinan fungsi hias
669
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah untuk menemukan konsep
proses produksi
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi survey lapangan dengan
teknik wawancara tentang
pengetahuan sumber daya dan
proses produksi yang mempunyai
nilai keterjualan marketable
pembuatan kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah yang ada di
wilayah setempat agar terbangun rasa
ingin tahu, bersikap santun,
banggacinta tanah dari bahan limbah yang
dibuatnya
12. Aspek yang dinilai
g. Proses pembuatan 50
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur -
Ketepatan desain terhadap produk jadi
- h. Produk jadi: 35
- Uji layak produk
produksi -
Kemasan -
Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
i. Sikap 15 -
Mandiri daloam berproduk
- Disiplin dalam
mengerjekan tugas sesuai denganm
aturan dan keselamatan kerja
670
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
air dan bersyukur sebagai warga
bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan
membuat laporan hasil
pengamatankajian literatur tentang
standar dan aliran proses produksi
teknologi proses, bahan, alat, jenis
dan kualitas produkjasa, dan
ketentuan keselamatan kerja
yang digunakan pada pembuatan
produk kerajinan fungsi hias dari
bahan limbah yang ada
dilingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Membuat -
Tanggung jawab terhadap proses kerja,
menyiapkan alat dan memelihara peralatan,
mampu ,mengutarakan
kelemhan ciptaan produk serta
menerima kritik dan saran
671
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
rancangan gagasan proses produksi
berproduk dalam bentuk gambar
sketstertulis untuk kegiatan pembuatan
produk kerajinan fungsi hias fungsi
dari bahan limbah dan
pengemasannya berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber
daya dan prosedur berproduk dengan
pendekatan budaya setepat dan lainnya
dengan.orisinalitas ide yang jujur, sikap
percaya diri dan mandiri.
Membuat laporan
portofolio dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan
672
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
sumber daya dan proses produksi
pembuatan produk dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik terhadap produk kerajinan
fungsi hias dari bahan limbah yang
dibuatnya sebagai pemahaman akan
pengetahuan konseptual dan
prosedural, serta mempresentasikan
di kelas.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
standar dan aliran proses produksi
teknik, bahan, alat, jenis dan
kualitas produkjasa dan
ketentuan
673
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
keselamatan kerja pada produk
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah di lingkungan wilayah
setempat atau nusantara
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk
mengevaluasimen guji hasil
pembuatan produk kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
berproduk. 3.2
Memahami sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi usaha kerajinan fungsi
hias dari berbagai Sumber daya
kerajinan fungsi hias, meliputi :
10.
Pengelelolaan sumberdaya
usaha dikenal
Mengamati:
Melakukan
pengamatan dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian
literaturmedia, dan
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
6. Aneka jenis bahan tekstil yang dapat
digunakan sebagai 4 jam
pelajaran 2 mgu
x 2 jp Contoh produk
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah kulit telur, batok kelapa,
kerang, dll
674
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
bahan limbah
4.5 Mencipta karya
kerajinan fungsi hias dari berbagai
bahan limbah yang berkembang di
wilayah setempat dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur. dengan istilah 6M,
yakni Man
manusia, Money
uang, Material
bahan, Machine
peralatan, Method cara
kerja dan Market
pasar pada usaha kerajinan
fungsi hias
11.
Identifikasi kebutuhan
sumberdaya pada usaha kerajinan
fungsi hias
12. Praktek
pembuatan kerajinan fungsi
hiasberdasarkan kebutuhan
sumberdaya bahan, peralatan,
keterampilan bekerja pasar
dan prosedur yang
ditetapkannya hasil temuan
pengamatan terhadap
pembuatan dan produksi kerajinan
tentang pengetahuan
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah,jenis bahan dasar, alat, teknik,
dan prosedur pembuatan produk
kerajinan hias dari bahan limbah agar
terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi internal.
Menanya:
Menggali informasi
yang berkaitan dengan kerajinan
hias fungsionaldari bahan limbah dan
usaha kerajinan fungsi hias dari
bahan limbah yang produk kerajinan
fungsi hias dari bahan limbah
7. Pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan
proses yang digunakan pada pembuatan
produk kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah
8. Aspek yang dinilai: a. Produk jadi: 35
- Uji layak produk
produksi -
Kemasan -
Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
b. Sikap 15 -
Mandiri daloam berproduk
- Disiplin dalam
mengerjekan tugas sesuai denganm
aturan dan sebagai hias
fungsional hiasan dinding, hiasan
gantung, interioreksterior
ruang, dll
Aneka bahan untuk kerajinan
fungsi hias dari bahan limbah
Buku pelajaran, buku refensi yang
relevan, majalah, koran, hasil
penelitian, audio visual, media
maya internet dan sumber daya
kerajinan fungsi
675
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
jenis, manfaat, teknik, dan penge
masan
13.
Penerapan keselamatan kerja
berkembang di wilayah setempat.
Melakukan diskusi
tentang resiko keberhasilan,
kegagalan dan keselamatan kerja,
aneka produk yang berkaitan dengan
fungsi produk, bahan dasar, alat,
teknik, dan prosedur
pembuatan kerajinan fungsi
hias serta potensi jual, dari bahan
limbah agar terbangun rasa
ingin tahu sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan.
Melakukan konsultasi dalam
berproduk dengan guru dan sumber
belajar lainnya terhadap rencana
pembuatan keselamatan kerja
- Tanggung jawab
terhadap proses kerja, menyiapkan alat dan
memelihara peralatan, mampu
,mengutarakan kelemhan ciptaan
produk serta menerima kritik dan
saran
Penilaian Pengamatan, tentang:
10. Pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan proses pembuatan produk
kerajinan fungsi hiasyang ada di
lingkungan wilayah setempat
11. Mengevaluasimeng
uji hasil produk kerajinan tekstil
12. Aspek yang dinilai:
p. Kerincian q. Ketepatan
pengetahuan hias dari bahan
limbah dengan pendekatan
budaya setempat.
676
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah yang ada di wilayah setempat.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi dengan teknik wawancara
tentang pengetahuan motif
ragam hias daerah, bahan, alat , teknik
dan prosedur pembuatan produk
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah serta tentang
keberhasilan dan kegagalan
wirausaha kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah yang ada di
wilayah setempat agar terbangun rasa
r. Pilihan kata s. Keativitas bentuk
laporan t. Perilaku
Penilaian Kinerja Pembuatan Produk,
tentang: 9.
Rancangan gagasan dalam bentuk gambar
sketstertulis untuk kegiatan pembuatan
produk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
10. Pembuatan produk
dan pengemasan produk kerajinan fungsi hias
dari bahan limbah dengan carateknik dan
prosedur yang tepat 11.
Laporan portofolio
dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan dengan
677
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
ingin tahu, bersikap santun,
banggacinta tanah air dan bersyukur
sebagai warga bangsa.
Menyusun data
visual tentang potensi kerajinan
yang dapat dikembankan
menjadi kerajinan produk masal, serta
data ekonomi yang dapat
diimplementadsikan ke dalam
penciptaan produk desain kerajinan.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan
membuat laporan hasil
pengamatankajian literatur dan
pengamatan terhadap kerajinan
tampilan menarik terhadap produk
kerajinan fungsi hias dari bahan limbah yang
dibuatnya 12.
Aspek yang dinilai j. Proses pembuatan 50
adalah kemampuan mengolah bahan dasar
menjadi produk kertajinan berdasarkan
desain atau rancangan yang diajukan. Proses
ini meliputi: -
Ide gagasan dalam bentuk tuloisan,
gambar maupun presesntasi oral.
- Kreativitas
kemampuan mngubah,
memodifikadsi dan menciptakan hal yang
baru -
Kesesuaian materi, teknik dan prosedur
kemampuan melaksanakan gambar
678
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
produk di lingkunghan sekitar
untuk dikembangan,
tentang pengetahuan,
bahan, alat , teknik, dan proses yang
digunakan pada pembuatan produk
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah yang ada dilingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
Mengamati dan
merekonstruksi model produk
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah dan mengidentifikasi
bahan yang digunakannyauntuk
melatih rasa ingin tahu, ketelitian, dan
rasa syukur terhadap anugerah
kerja berdasarkan desain yang diajukan
k. Produk jadinya 35 -
Uji produk, kelayakan produk, nilainjual
produk -
Kemasan, kemenarikan,
kepraktisan, proteksi dan kekuatan.
- Kreativitas penampilan
akhi9r finishing touch
- Presentasi, ujud jadi
yangmampu menarik minat
l. Sikap 15 -
Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
679
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
kepandaian dari Tuhan yang
diberikan oleh pengrajin
Melakukan
ekprerimen terhadap berbagai
bahan dan teknik yang akan
digunakan sebagai produk dan
menampilkan semua hasil temuan
dalam buku rancangan ditempel
dan diberi komentar, peserta
didik, kawan, dan guru.
Membuat produk
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah dan pengemasannya
dengan carateknik dan prosedur yang
tepat dengan menunjukkan
bekerjasama,
680
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
gotong royong, bertoleransi,
disiplin, bertanggung jawab,
kreatif, dan inovatif serta
memperhatikan kerapihan dan
kebersihan lingkungannya.
Membuat laporan
portofolio dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan,
bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan produk dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik terhadap produk kerajinan
fungsi hias dari bahan limbah yang
dibuatnya sebagai pemahaman akan
681
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pengetahuan konseptual dan
prosedural.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
identifikasi kebutuhan
sumberdaya dan pengalaman resiko
keberhasilan dan kegagalan usaha
dan keselamatan kerja pembuatan
kerajinan fungsi hias dan bahan
limbah.
Mempresentasikan dengan tujuan
untuk mengevaluasimen
guji hasil pembuatan produk
kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah untuk memperlihatkan
682
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
kejujuran dalam berproduk.
Menyusun bahan
presentasi hasil kerajinan fungsi
hias dari bahan limbah sesuai
dengan standar proses dan fasilitas
penunjang kerajinan fungsi
hias. 3.4
Memahami pembuatan proposal
usaha kerajinan fungsi hias dari
berbagai bahan limbah.
4.6 Membuat
proposal dan mempraktekkan
usaha kerajinan fungsi hias dari
berbagai bahan limbah.
Proposal usaha kerajinan fungsi hias
dari berbagai bahan limbah meliputi:
1. Pengertian proposal usaha
2. Sitematika penyusunan
proposal usaha 3. Membuat proposal
usaha
Proposal usaha disusun berdasarkan
:
Mengamati:
Melakukan
pengamatan dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian
literaturmedia tentang pengertian
proposal usaha, sistematika
proposal usaha deskripsi
perusahaan, pasar dan pemasaran,
aspek produksi dan aspek keuangan
pada usaha
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
7. Pemahaman aspek pengelolaan usaha
berdasarkan analisis prospek usaha
8. Pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses
yang digunakan pada pembuatan produk
kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan
limbah 9. Aspek yang dinilai:
i. Apresiasi j. Keruntutan berpikir
4 jam pelaja
ran 2 mgu x
2 jp Gambarfilmcerit
a tentang prospek usaha yang
bergerak di bidang kerajinan
khususnya kerajinan
kerajinan fungsi hias dari berbagai
bahan limbah
Buku pelajaran,
683
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
a. Deskripsi perusahaan
Deskripsi umum
Riwayat
dan dokumen
Visi, misi dan
tujuan
Jenis usaha
Produk yang
dihasilkan
b. Pasar dan
pemasaran
Gambaran lingkungan usaha
Kondisi
pasar pasar sasaran,
peluang pasar dan estimasi pangsa
pasar
Rencana pemasaran
Penetapan
harga,strategi pemasaran dan
estimasi penjualan kerajinan fungsi
hias dari berbagai bahan limbah agar
terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi internal.
Menanya:
Menggali informasi
yang berkaitan dengan pengertian
proposal usaha, sistematika
proposal usaha deskripsi
perusahaan, pasar dan pemasaran,
aspek produksi dan aspek keuangan
pada usaha kerajinan fungsi
hias dari berbagai bahan limbah
sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan.
Melakukan diskusi tentang pengertian
k. Laporan Kegiatan l. Perilaku
Penilaian Pengamatan, tentang:
5. Pengetahuan prospek
usaha dan pengelolaan usaha serta aspek
pembuatan proposal wirausaha kerajinan
fungsi hias dari berbagai bahan limbah
yang ada di lingkungan wilayah
setempat 6.
Aspek yang dinilai: k.
Kerincian l.
Ketepatan pengetahuan
m. Pilihan kata
n. Keativitas bentuk
laporan o.
Perilaku
Penilaian Kinerja Pembuatan Produk,
tentang: 11.
Rancangan gagasan buku refensi yang
relevan, majalah, koran, hasil
penelitian, audio visual, media
maya internet dan pedoman
pembuatan proposal produksi
kerajinan fungsi hias dari berbagai
bahan limbah di lingkungan
setempat
684
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
c. Aspek produksi
Analisa lokasi
usaha
Fasilitas dan
peralatan produksi
Kebutuhan bahan baku
Kebutuhan tenaga
kerja
Proses produksi
Kapasitas produksi
Struktur biaya
produksi
d. Aspek keuangan
Tahapan pelaksanaan
Biaya pra investasi
Biaya investasi
Biaya pemasaran,
administrasi dan umum
Sumber
pembiayaan dan penggunaan dana
Proyeksi laba rugi
Proyeksi aliran kas
proposal usaha, sistematika
proposal usaha deskripsi
perusahaan, pasar dan pemasaran,
aspek produksi dan aspek keuangan
pada usaha kerajinan fungsi
hias dari berbagai bahan limbah agar
terbangun rasa ingin tahu sehingga
banggacinta pada tanah air.
Melakukan diskusi
tentang pembuatan proposal usaha
untuk memahami konsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan
wawancara tentang pengertian proposal
usaha, sistematika proposal usaha
deskripsi dalam bentuk gambar
sketstertulis untuk usaha kerajinan fungsi
hias dari berbagai bahan limbah
12. Pembuatan usaha
kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan
limbah dengan carateknik dan
prosedur yang tepat 13.
Laporan portofolio
dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan dengan tampilan menarik
terhadap produk kerajinan kerajinan
fungsi hias dari berbagai bahan limbah
yang dibuatnya 14.
Aspek yang dinilai g. Proses pembuatan
50 adalah kemampuan mengolah
685
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Analisis manfaat
financial usaha perusahaan, pasar
dan pemasaran, aspek produksi dan
aspek keuangan pada usaha
kerajinan fungsi hias dari berbagai
bahan limbah agar terbangun rasa
ingin tahu, motivasi internal, bersikap
santun, banggacinta tanah
air dan bersyukur sebagai warga
bangsa.
Melakukan penghitungan
permodalan dan
pembiayaan usaha kerajinan fungsi
hias dari berbagai bahan limbah
Mengasosiasi
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil pengamatankajian
bahan dasar menjadi produk kertajinan
berdasarkan desain atau rancangan yang
diajukan. Proses ini meliputi:
- Ide gagasan dalam
bentuk tuloisan, gambar maupun
presesntasi oral. -
Kreativitas kemampuan
mngubah, memodifikadsi dan
menciptakan hal yang baru
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur kemampuan
melaksanakan gambar kerja berdasarkan
desain yang diajukan m. Produk jadinya 35
- Uji produk, kelayakan
produk, nilainjual produk
- Kemasan,
kemenarikan,
686
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
literatur dan diskusi tentang
pengertian proposal usaha, sistematika
proposal usaha deskripsi
perusahaan, pasar dan pemasaran,
aspek produksi dan aspek keuangan
pada usaha kerajinan fungsi
hias dari berbagai bahan limbah
untuk melatih sikap jujur, kerja keras,
dan tanggung jawab
Membuat laporan portofolio dalam
berbagai bentuk seperti tulisan yang
mendeskripsikan pengertian proposal
usaha, sistematika proposal usaha
deskripsi perusahaan, pasar
dan pemasaran, aspek produksi dan
kepraktisan, proteksi dan kekuatan.
- Kreativitas penampilan
akhir finishing touch
- Presentasi, ujud jadi
yangmampu menarik minat
h. Produk jadinya 35 i. Sikap 15
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
687
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
aspek keuangan pada usaha
kerajinan fungsi hias dari berbagai
bahan limbah yang diperolehnya
dengan tampilan menarik sebagai
pemahaman akan pengetahuan
konseptual dan prosedural
Membuat laporan
penghitungan permodalan dan
pembiayaan usaha usaha kerajinan
fungsi hias dari berbagai bahan
limbah
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
hasil pengamatankajian
literatur dan diskusi tentang
pengertian proposal usaha, sistematika
688
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
proposal usaha deskripsi
perusahaan, pasar dan pemasaran,
aspek produksi dan aspek keuangan
pada usaha kerajinan fungsi
hias dari berbagai bahan limbah yang
diperolehnya
Memaparkan hasil penghitungan
permodalan dan pembiayaan usaha
usaha kerajinan fungsi hias dari
berbagai bahan limbah
3.5 Memahami desain produk dan
pengemasan karya kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan
limbah berdasarkan
Produk kerajinan fungsi pakai dari
bahan limbah, meliputi :
8. Pengertian desain
dalam kerajinan fungsi pakai dari
Mengamati:
Melakukan
pengamatan dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian
literaturmedia tentang
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
7. Aneka jenis bahan limbah tekstil yang
dapat digunakan sebagai produk
kerajinan fungsi pakai 4 jam
pelajaran Contoh produk
kerajinan fungsi pakai dari bahan
limbah dengan berbagai teknik
konstruksi jahit, jahit aplikasi,
689
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
konsep berkarya dan peluang
usaha dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya.
4.7 Mendesain produk dan pengemasan
produk kerajinan fungsi pakai dari
berbagai bahan limbah
berdasarkan konsep berkarya
dan peluang usaha dengan
pendekatan budaya setempat
dan lainnya. berbagai bahan
limbah dengan berbagai teknik
konstruksi jahit, jahit aplikasi,
makrame, tenun, tapestry, dll
9. Aneka produk
kerajinan fungsi pakai
10. Fungsi produk
kerajinan fungsi pakai dari
berbagai bahan limbah
11. Unsur estetika
dan ergonomis produk kerajinan
fungsi pakai dari berbagai bahan
limbah
12. Motif ragam
hias pada kerajinan fungsi
pakai dari pengetahuan
kerajinan fungsi pakai dari bahan
limbah,jenis bahan dasar, alat, teknik,
dan prosedur pembuatan produk
kerajinan fungsi pakai dari bahan
limbah agar terbangun rasa
ingin tahu dan menunjukkan
motivasi internal.
Menanya:
Melakukan diskusi
tentang aneka produk yang
berkaitan dengan fungsi produk,
bahan dasar, alat, teknik, dan
prosedur pembuatan
kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah agar terbangun rasa
dari berbagai bahan limbah
8. Pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses
yang digunakan pada pembuatan produk
kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan
limbah 9. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi b. Keruntutan berpikir
c. Laporan Kegiatan d. Perilaku
Penilaian Pengamatan, tentang:
1. Pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan proses pembuatan produk
kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan
limbah yang ada di lingkungan wilayah
setempat 2.
Mengevaluasimeng uji hasil produk fungsi
pakai dari berbagai makrame, tenun,
tapestry, dll.
Aneka bahan untuk kerajinan
fungsi pakai dari berbagai bahan
limbah.
Buku pelajaran, buku refensi yang
relevan, majalah, koran, hasil
penelitian, audio visual, media
maya internet dan desain
produksi dan pengemasan
produk kerajinan fungsi pakai dari
berbagai bahan limbah dengan
690
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
berbagai bahan limbah
13. Teknik
pembuatan benda kerajinanfungsi
pakai dari berbagai bahan
limbah
14. Pengemasan
produk kerajinan fungsi pakai dari
berbagai bahan limbah
15. Peluang usaha
kerajinan fungsi pakai dari bahan
limbah
16. Mengembangk
an ide dan peluang usaha
kerajinan fungsi pakai dari bahan
limbah
17. Menganalisis
keberhasilan dan ingin tahu sehingga
dapat mensyukuri anugerah Tuhan.
Menggali informasi
yang berkaitan dengan kerajinan
fungsi pakai dari berbagai bahan
limbah dan usaha kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah yang
berkembang di wilayah setempat.
Melakukan
konsultasi dalam berproduk dengan
guru san sumber belajar lainnya
terhadap rencana produk yang akan
dibuat.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi dengan teknik wawancara
bahan limbah 3.
Aspek yang dinilai: a. Kerincian
b. Ketepatan pengetahuan
c. Pilihan kata d. Keativitas bentuk
laporan e. Perilaku
Penilaian Kinerja Pembuatan Produk,
tentang: 9.
Rancangan gagasan dalam bentuk gambar
sketstertulis untuk kegiatan pembuatan
produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah 10.
Pembuatan produk dan pengemasan produk
kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan
limbah dengan carateknik dan
prosedur yang tepat 11.
Laporan portofolio
pendekatan budaya setempat.
691
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
kegagalan peluang kerajinan fungsi
pakai dari bahan limbah
18. Memetakan
peluang usaha kerajinan fungsi
pakai dari bahan limbah
tentang pengetahuan motif
ragam hias daerah, bahan, alat , teknik
dan prosedur pembuatan produk
kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah serta tentang
keberhasilan dan kegagalan
wirausaha kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah yang
ada di wilayah setempat agar
terbangun rasa ingin tahu, bersikap
santun, banggacinta tanah
air dan bersyukur sebagai warga
bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan
dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan dengan tampilan menarik
terhadap produk kerajinan fungsi pakai
dari berbagai bahan limbah yang dibuatnya
12. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50 adalah
kemampuan mengolah bahan
dasar menjadi produk kertajinan
berdasrkan desain atau rancangan yang
diajukan. Proses ini meliputi:
- Ide gagasan dalam
bentuk tuloisan, gambar maupun
presesntasi oral. -
Kreativitas kemampuan
692
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
membuat laporan hasil
pengamatankajian literatur tentang
prospek pebgelolaan usaha kerajinan
fungsi pakai dari berbagai bahan
limbah berdasarkan pengetahuan,
bahan, alat , teknik, dan proses yang
digunakan pada pembuatan produk
kerajinan fungsi hias dari berbagai
bahan limbah yang ada dilingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
Mengamati dan
menganalisa prfospek usaha dan
pengelolaan usaha kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah
sesuai dengan aturan yang telah
mngubah, memodifikadsi dan
menciptakan hal yang baru
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur kemampuan
melaksanakan gambar kerja berdasarkan
desain yang diajukan b. Produk jadinya 35
- Uji produk, kelayakan
produk, nilainjual produk
- Kemasan,
kemenarikan, kepraktisan, proteksi
dan kekuatan. -
Kreativitas penampilan akhi9r
finishing touch -
Presentasi, ujud jadi yangmampu menarik
minat c. Produk jadinya 35
- Uji produk
- Kemasan
- Kreativitas bentuk
laporan
693
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
ditetapkan
Melakukan ekprerimen
terhadap berbagai bahan dan teknik
yang akan digunakan dalam
penyusunan usaha dan menampilkan
semua hasil temuan dalam buku
rancangan ditempel dan diberi
komentar, peserta didik, kawan, dan
guru.
Membuat rancangan gagasan
dalam bentuk gambar
sketstertulis untuk kegiatan
pembuatan proposal usaha
kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah dan pengemasannya
berdasarkan -
Presentasi d. Sikap 15
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
694
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya
diri dan mandiri.
Membuat laporan portofolio dalam
berbagai bentuk seperti tulisan, foto
dan gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik,
dan proses pembuatan produk
dan pengemasannya
dengan tampilan menarik terhadap
produk kerajinan fungsi pakai dari
berbagai bahan limbah yang
dibuatnya sebagai pemahaman akan
pengetahuan konseptual dan
prosedural, serta mempresentasikan
di kelas.
695
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
pengelolaan proses produksi teknologi
proses, bahan, alat, dan keselamatan
kerja pada pengolahan bahan
pangan nabati dan hewani menjadi
produk kesehatan, serta tentang
keberhasilan dan kegagalan proses
produksi di lingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk
mengevaluasimen guji hasil
pembuatan produk kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah
696
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berproduk.
3.7 Menganalisispros
es produksi usaha kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah di
wilayah setempat melalui pengamatan
dari berbagai sumber.
4.8 Mendesain
proses produksi usaha kerajinan
fungsi pakai dari berbagai bahan
limbah berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya dan prosedur
berkarya dengan pendekatan budaya
setempat dan Mendesain proses
produksi kerajinan fungsi pakai dari
bahan limbah, meliputi :
4. Pengertian proses produksi dan
sumber daya yang dibutuhkan dalam
mendukung proses produksi.
5. Proses produksi pembuatan
kerajinan fungsi pakai bahan
limbah dengan berbagai teknik
pembuatan benda kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan
limbah 6. Menetapkan
Mengamati:
Melakukan
pengamatan dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian
literaturmedia tentang
pengetahuan sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi pembuatan produk
kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah agar terbangun rasa
ingin tahu dan menunjukkan
motivasi internal, serta mencatat
ketentuan
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
7. Aneka jenis bahan limbah yang dapat
digunakan sebagai produk kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah
8. Pengetahuan modifikasi, bahan, alat,
teknik, dan proses yang digunakan pada
pembuatan produk kerajinan fungsi pakai
dari berbagai bahan limbah
9. Aspek yang dinilai: i. Apresiasi
j. Keruntutan berpikir k. Laporan Kegiatan
l. Perilaku 4 jam
pelajaran Gambar atau film
proses produksi produk kerajinan
limbah fungsi pakai dari
berbagai bahan limbah dengan
berbagai teknik berproduk.
Aneka bahan untuk kerajinan
fungsi pakai dari berbagai bahan
limbah.
Buku pelajaran, buku refensi yang
697
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
lainnya. desain proses
produksi kerajinan fungsi
pakai bahan limbah
berdasarkan prosedur berkarya
jenis, manfaat, teknik,
danpengemasan 4. Langkah
keselamatan kerja 5. Perancangan
promosi penjualan produk
keselamatan keraj yang harus
diperhatikan.
Menanya:
Melakukan diskusi
tentang aneka produk yang
berkaitan dengan proses produksi
pembuatan kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah agar
terbangun rasa ingin tahu sehingga
dapat mensyukuri anugerah Tuhan.
Menggali informasi
yang berkaitan dengan sumber
daya dukung dan proses produksi
kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah yang berkembang di
wilayah setempat sehingga dapat
Penilaian Pengamatan, tentang:
7. Pengetahuanteknik
modifikasi, bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan produk kerajinan dari bahan
alamyang ada di lingkungan wilayah
setempat dan pengembamngannya
dalam penciptaan karya sen I monumental.
8. Mengevaluasimenguji
hasil produk kerajinan fungsi pakai dari
berbagai bahan limbah 9.
Aspek yang dinilai: i.
Kerincian j.
Ketepatan pengetahuan
k. Pilihan kata
l. Keativitas bentuk
laporan Perilaku relevan, majalah,
koran, hasil penelitian, audio
visual, media maya internet
dan proses produksi dan
pengemasan produk kerajinan
fungsi pakai dari berbagai bahan
limbah dengan pendekatan
budaya setempat.
698
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
mensyukuri anugerah Tuhan.
Melakukan
konsultasi dalam berkarya dengan
guru dan sumber belajar lainnya
terhadap rencana produk yang akan
dibuat.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi dengan teknik wawancara
tentang pengetahuan
sumber daya dan proses produksi
pembuatan kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah yang
ada di wilayah setempat agar
terbangun rasa ingin tahu, bersikap
Penilaian Kinerja Pembuatan Produk,
tentang: 9. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar sketstertulis untuk
kegiatan pembuatan produk kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah
10. Pembuatan produk
dan pengemasan produk kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah dengan
carateknik dan prosedur yang tepat
11.
Laporan portofolio
dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan dengan tampilan menarik
terhadap produk kerajinan fungsi pakai
699
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
santun, banggacinta tanah
air dan bersyukur sebagai warga
bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan
membuat laporan hasil
pengamatankajian literatur tentang
pengetahuan, bahan, alat , teknik,
dan proses yang digunakan pada
pembuatan produk kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah yang
ada dilingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Membuat rancangan gagasan
proses produksi berproduk dalam
dari berbagai bahan limbah yang dibuatnya
12. Aspek yang dinilai g. Proses pembuatan 50
adalah kemampuan mengolah bahan dasar
menjadi produk kertajinan berdasrkan
desain atau rancangan yang diajukan. Proses
ini meliputi: -
Ide gagasan dalam bentuk tuloisan,
gambar maupun presesntasi oral.
- Kreativitas
kemampuan mngubah,
memodifikadsi dan menciptakan hal yang
baru -
Kesesuaian materi, teknik dan prosedur
kemampuan melaksanakan gambar
kerja berdasarkan desain yang diajukan
n. Produk jadinya 35
700
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
bentuk gambar sketstertulis untuk
kegiatan pembuatan produk kerajinan
fungsi pakai fungsi dari berbagai bahan
limbah dan pengemasannya
berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya dan prosedur
berproduk dengan pendekatan budaya
setepat dan lainnya dengan.orisinalitas
ide yang jujur, sikap percaya diri dan
mandiri.
Membuat laporan portofolio dalam
berbagai bentuk seperti tulisan, foto
dan gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik,
dan proses pembuatan produk
- Uji produk, kelayakan
produk, nilai jual produk
- Kemasan,
kemenarikan, kepraktisan, proteksi
dan kekuatan. -
Kreativitas penampilan akhi9r
finishing touch -
Presentasi, ujud jadi yangmampu menarik
minat h.
Produk jadinya 35 -
Uji produk -
Kemasan -
Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
i. Sikap 15 -
Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
701
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
dan pengemasannya
dengan tampilan menarik terhadap
produk kerajinan fungsi pakai dari
berbagai bahan limbah yang
dibuatnya sebagai pemahaman akan
pengetahuan konseptual dan
prosedural, serta mempresentasikan
di kelas.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
identifikasi kebutuhan
sumberdaya usaha, pengalaman resiko
keberhasilan dan kegagalan usaha,
keselamatan kerja dan promosi
penjualan pada pembuatan produk
702
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
kesehatan dari bahan nabati dan
hewani daerah setempat
Mempresentasikan
dengan tujuan unutk
mengevaluasimen guji hasil
pembuatan produk kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah
untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berproduk.
3.6 Memahami
sumber daya yang dibutuhkan dalam
mendukung proses produksi usaha
kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah. Sumber daya
kerajinan fungsi pakai dari bahan
limbah, meliputi :
6. Pengelelolaan
sumberdaya usaha dikenal
Mengamati:
Melakukan
pengamatan dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian
literaturmedia tentang
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
7. Aneka bahan limbah yang dapat digunakan
sebagai produk kerajinan fungsi pakai
dari berbagai bahan 4 jam
pelajaran Contoh produk
kerajinan tekstil dengan berbagai
teknik ikat celup, batik, sulam, dll.
703
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
4.9 Mencipta karya kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan
limbah yang berkembang di
wilayah setempat dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur.
dengan istilah 6M, yakni
Man manusia,
Money uang,
Material bahan,
Machine peralatan,
Method cara kerja dan
Market pasar pada
usaha kerajinan fungsi pakai dari
bahan limbah
7. Identifikasi
kebutuhan sumberdaya pada
usaha kerajinan fungsi pakai dari
bahan limbah
8. Praktek kerajinan
fungsi pakai dari bahan limbah
berdasarkan kebutuhan
sumberdaya bahan,
peralatan, keterampilan
bekerja pasar pengetahuan
kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah,jenis bahan dasar, alat,
teknik, dan prosedur
pembuatan produk kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah agar
terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi internal,
serta mencatat ketentuan
keselamatan kerja yang harus
diperhatikan.
Menanya:
Melakukan diskusi
tentang aneka produk yang
berkaitan dengan fungsi produk,
bahan dasar, alat, teknik, dan
limbah 8. Pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan proses yang digunakan pada
pembuatan produk kerajinan fungsi pakai
dari berbagai bahan limbah
9. Aspek yang dinilai: i. Apresiasi
j. Keruntutan berpikir k. Laporan Kegiatan
l. Perilaku
Penilaian Pengamatan, tentang:
7. Pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan proses pembuatan produk
kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan
limbah yang ada di lingkungan wilayah
setempat 8.
Mengevaluasimenguji hasil produk kerajinan
fungsi pakai dari berbagai bahan limbah
Aneka bahan untuk kerajinan
tekstil.
Buku pelajaran, buku refensi yang
relevan, majalah, koran, hasil
penelitian, audio visual, media
maya internet dan sumber daya
produk kerajinan limbah tekstil
dengan pendekatan
budaya setempat.
704
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
dan prosedur yang
ditetapkannya jenis, manfaat,
teknik, dan pengemasan
prosedur pembuatan
kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah agar terbangun rasa
ingin tahu sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan.
Menggali informasi yang berkaitan
dengan kerajinan fungsi pakai dari
berbagai bahan limbah dan usaha
kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah yang berkembang di
wilayah setempat.
Melakukan konsultasi dalam
berproduk dengan guru san sumber
belajar lainnya terhadap rencana
produk yang akan dibuat
9. Aspek yang dinilai:
k. Kerincian
l. Ketepatan
pengetahuan m.
Pilihan kata n.
Keativitas bentuk laporan
o. Perilaku
Penilaian Kinerja Pembuatan Produk,
tentang:
9. Rancangan gagasan dalam bentuk gambar
sketstertulis untuk kegiatan pembuatan
produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah 10.
Pembuatan produk dan pengemasan produk
kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan
limbah dengan carateknik dan
prosedur yang tepat 11.
Laporan portofolio
dalam berbagai bentuk
705
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi dengan teknik wawancara
tentang pengetahuan motif
ragam hias daerah, bahan, alat , teknik
dan prosedur pembuatan produk
kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah serta tentang
keberhasilan dan kegagalan
wirausaha kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah yang
ada di wilayah setempat agar
terbangun rasa ingin tahu, bersikap
santun, banggacinta tanah
air dan bersyukur sebagai warga
seperti tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan proses pembuatan dengan
tampilan menarik terhadap produk
kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan
limbah yang dibuatnya 12.
Aspek yang dinilai g. a.Proses pembuatan 50
adalah kemampuan mengolah bahan dasar
menjadi produk kertajinan berdasrkan
desain atau rancangan yang diajukan. Proses
ini meliputi: -
Ide gagasan dalam bentuk tuloisan,
gambar maupun presesntasi oral.
- Kreativitas
kemampuan mngubah,
memodifikadsi dan menciptakan hal yang
706
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
bangsa.
Mencatat dan menyusun standar
produk dan standar proses kerajinan
fungsi pakai dari bahan limbah.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan
membuat laporan hasil
pengamatankajian literatur tentang
pengetahuan, bahan, alat , teknik,
dan proses yang digunakan pada
pembuatan produk kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah yang
ada dilingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Mengamati dan merekonstruksi
model produk baru
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur kemampuan
melaksanakan gambar kerja berdasarkan
desain yang diajukan o.Produk jadinya 35
- Uji produk, kelayakan
produk, nilai jual produk
- Kemasan,
kemenarikan, kepraktisan, proteksi
dan kekuatan. -
Kreativitas penampilan akhi9r
finishing touch -
Presentasi, ujud jadi yangmampu menarik
minat h. Produk jadinya 35
- Uji produk
- Kemasan
- Kreativitas bentuk
laporan -
Presentasi i. Sikap 15
- Mandiri
707
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah dan mengidentifikasi
bahan yang digunakannyauntuk
melatih rasa ingin tahu, ketelitian, dan
rasa syukur terhadap anugerah
kepandaian dari Tuhan yang
diberikan oleh pengrajin
Melakukan
ekprerimen terhadap berbagai
bahan dan teknik yang akan
digunakan sebagai produk dan
menampilkan semua hasil temuan
dalam buku rancangan ditempel
dan diberi komentar, peserta
didik, kawan, dan guru.
- Disiplin
- Tanggung jawab
708
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Membuat produk
kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah dan pengemasannya
dengan carateknik dan prosedur yang
tepat dengan menunjukkan
bekerjasama, gotong royong,
bertoleransi, disiplin,
bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif
serta memperhatikan
kerapihan dan kebersihan
lingkungannya.
Membuat laporan portofolio dalam
berbagai bentuk seperti tulisan, foto
dan gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik,
dan proses
709
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pembuatan produk dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik terhadap produk kerajinan
fungsi pakai dari berbagai bahan
limbah yang dibuatnya sebagai
pemahaman akan pengetahuan
konseptual dan prosedural.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatankajian literatur tentang
identifikasi kebutuhan
sumberdaya usaha, pengalaman resiko
keberhasilan dan kegagalan usaha,
keselamatan kerja dan promosi
penjualan pada pembuatan produk
710
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah
Mempresentasikan dengan tujuan
untuk mengevaluasimen
guji hasil pembuatan produk
kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
berproduk.
Memasarkan hasil pembuatan produk
kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah dengan cara
mempromosikan produknya atau
menjualnya di lingkungankegiata
n sekolah untuk menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
711
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
3.8 Menganalisis
hasil usaha kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah
berdasarkan kriteria keberhasilan usaha.
4.8 Menyajikan hasil
evaluasi usaha kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah
berdasarkan kriteria keberhasilan usaha.
Analisa hasil usaha kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah.
Kinerja usaha dievaluasi
berdasarkan kriteria keberhasilan usaha
1. Laporan keuangan
2. Penghitungan rasio keuangan :
Rasio Likuiditas
Rasio
Rentabilitas
Rasio Solvabilitas
3. Teknik dan Rencana
pengembangan usaha sesuai
hasil evaluasi
Mengamati:
Melakukan
pengamatan dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian
literaturmedia tentang bagaimana
pelaku usaha melakukan analisa
keuangan, laporan administrasi dan
teknik pengembangan
usaha, sebagai dampak dari
kepedulian terhadap mutu
proses dan hasil kerja, agar
terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi internal.
Menanya:
Menggali informasi
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
4. Analisa hasil usaha kerajinan fungsi pakai
dari berbagai bahan limbah
5. Pengetahuan resiko menjalankan usaha dan
kriteria pengembangan usaha kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah
6. Aspek yang dinilai: e. Apresiasi
f. Keruntutan berpikir g. Laporan Kegiatan
h. Perilaku
Penilaian Pengamatan, tentang:
4. Pengetahuan resiko
usaha dan rencana pengembangan usaha
dari tokoh wirausahayang ada di
6 ja
m pelajara
n Gambarfilmcerit
a tokoh wirausahawan
yang bergerak di bidang kerajinan
khususnya kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan
limbah dalam menjalankan
usaha
Buku pelajaran, buku refensi yang
relevan, majalah, koran, hasil
penelitian, audio visual, media
maya internet dan analisa hasil
usaha produksi
712
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
yang berkaitan dengan bagaimana
pelaku usaha melakukan analisa
keuangan, laporan administrasi dan
teknik pengembangan
usaha, sebagai dampak dari
kepedulian terhadap mutu
proses dan hasil kerja, agar dapat
mensyukuri anugerah Tuhan.
Melakukan diskusi
tentang bagaimana pelaku usaha
melakukan analisa keuangan, laporan
administrasi dan teknik
pengembangan usaha, sebagai
dampak dari kepedulian
terhadap mutu proses dan hasil
lingkungan wilayah setempat
5. Menganalisa hasil
usaha 6.
Aspek yang dinilai: f.
Kerincian g.
Ketepatan pengetahuan
h. Pilihan kata
i. Keativitas bentuk
laporan j.
Perilaku
Penilaian Kinerja Pembuatan Produk,
tentang: 5. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar sketstertulis untuk
kegiatan pembuatan pertunjukkan
wirausaha 6. Pembuatan skenario
kegiatan pertunjukkan 7.
Laporan portofolio dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pembuatan produk kerajinan
fungsi pakai dari berbagai bahan
limbahdi lingkungan
setempat
713
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
kerja, agar terbangun rasa
ingin tahu sehingga banggacinta pada
tanah air.
Melakukan diskusi tentang bagaimana
pelaku usaha melakukan analisa
keuangan, laporan administrasi dan
teknik pengembangan
usaha, sebagai dampak dari
kepedulian terhadap mutu
proses dan hasil kerja, untuk
memahami konsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan
wawancara tentang bagaimana pelaku
usaha melakukan analisa keuangan,
laporan administrasi dan
pengetahuan perilaku wirausaha dari tokoh
wirausaha kerajinan fungsi pakai dari
berbagai bahan limbah dengan tampilan
menarik terhadap produk kerajinan yang
dibuatnya 8. Aspek yang dinilai
d. Proses rancangan 50 adalah kemampuan
mengolah bahan dasar menjadi produk
kertajinan berdasrkan desain atau rancangan
yang diajukan. Proses ini meliputi:
- Ide gagasan dalam
bentuk tuloisan, gambar maupun
presesntasi oral. -
Kreativitas kemampuan
mngubah, memodifikadsi dan
menciptakan hal yang baru
- Kesesuaian materi,
714
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
teknik pengembangan
usaha, sebagai dampak dari
kepedulian terhadap mutu
proses dan hasil kerja, agar
terbangun rasa ingin tahu, motivasi
internal, bersikap santun, dan
bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengumpulkan
data tentang bagaimana pelaku
usaha melakukan analisa keuangan,
laporan administrasi dan
teknik pengembangan
usaha, sebagai dampak dari
kepedulian terhadap mutu
proses dan hasil kerja
teknik dan prosedur kemampuan
melaksanakan gambar kerja berdasarkan
desain yang diajukan e. Produk jadinya 35
- Uji produk, kelayakan
produk, nilainjual produk
- Kemasan,
kemenarikan, kepraktisan, proteksi
dan kekuatan. -
Kreativitas penampilan akhi9r
finishing touch -
Presentasi, ujud jadi yangmampu menarik
minat -
teknik dan prosedur f. Presentasipementasa
n 35 -
Uji produk -
Kemasan -
Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
g. Sikap 15 -
Mandiri
715
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Mengasosiasi
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil pengamatankajian
literatur dan diskusi tentang
bagaimana pelaku usaha melakukan
analisa keuangan, laporan
administrasi dan teknik
pengembangan usaha, sebagai
dampak dari kepedulian
terhadap mutu proses dan hasil
kerja, untuk melatih kerja keras,
dan tanggung jawab
Menganalisis kaitan penerapan
bagaimana pelaku usaha melakukan
analisa keuangan, laporan
- Disiplin
-
Tanggung jawab
716
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
administrasi dan teknik
pengembangan usaha, sebagai
dampak dari kepedulian
terhadap mutu proses dan hasil
kerja, melalui pengumpulan data
Membuat laporan
portofolio dalam berbagai bentuk
seperti tulisan yang mendeskripsikan
bagaimana pelaku usaha melakukan
analisa keuangan, laporan
administrasi dan teknik
pengembangan usaha, sebagai
dampak dari kepedulian
terhadap mutu proses dan hasil
kerja, yang diperolehnya
717
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
dengan tampilan menarik sebagai
pemahaman akan pengetahuan
konseptual dan prosedural.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
hasil pengamatankajian
literatur dan diskusi tentang
bagaimana pelaku usaha melakukan
analisa keuangan, laporan
administrasi dan teknik
pengembangan usaha, sebagai
dampak dari kepedulian
terhadap mutu proses dan hasil
kerja, sebagai pemahaman akan
pengetahuan konseptual
718
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Mempresentasikan
bagaimana pelaku usaha melakukan
analisa keuangan, laporan
administrasi dan teknik
pengembangan usaha, sebagai
dampak dari kepedulian
terhadap mutu proses dan hasil
kerja untuk melatih sikap jujur, disiplin,
dan tanggung jawab.
719
SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA REKAYASA
Satuan Pendidikan : SMASMKMA
Kelas : XII Rekayasa
Kompetensi Inti KI :
9. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 10.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 11.
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
12. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif,dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
1.7 Menghayati
keberhasilan dan kegagalan
wirausahawan dan keberagaman
Keterangan: Nilainilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung indirect values
teaching. Dalam arti bahwa keterkaitan KI1 dan KI2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI
720
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
produk rekayasa di wilayah setempat
dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
3 dan KI4
2.5 Menunjukkan motivasi internal
dan peduli lingkungan dalam
menggali informasi tentang
keberagaman produk rekayasa
dan kewirausahaan di wilayah setempat
dan lainnya 2.6 Menghayati
perilaku jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam memperkenalkan
karya rekayasa di wilayah setempat
dan lainnya dalam menerapkan
wirausaha 2.3
Menghayati sikap bekerjasama, gotong
royong, bertoleransi,
721
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
disiplin, bertanggung jawab,
kreatif dan inovatif dalam memahami
kewirausahaan dan membuat karya
rekayasa di wilayah setempat dan
lainnya dengan memperhatikan
estetika produk akhir untuk
membangun semangat usaha
3.5 Memahami desain produk dan
pengemasan karya rekayasa
elektronika praktis berdasarkan
konsep berkarya dan peluang usaha
dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya Produk
karya rekayasa
elektronika praktis dan
pengemasannya, meliputi:
13. Karya
rekayasa elektronika
praktis 14.
Aneka jenis produk karya
rekayasa
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan menyimak dari kajian
literaturmedia tentang pengetahuan, jenis produk,
manfaat dan pengemasan produk karya rekayasa
elektronika praktis agar terbangun rasa ingin tahu
dan menunjukkan motivasi internal.
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
1. Penggalian informasi dan
diskusi pada sentra usaha karya
rekayasa elektronika praktis
di daerah setempattentang
aneka jenis produk, manfaat
4 jam pelajara
n Buku pelajaran,
buku refensi yang relevan, majalah,
koran, hasil penelitian, audio
visual, media maya internet
dan sentra usahapembuatan
tentang desain produk dan
pengemasaan karya rekayasa
722
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
4.10 Mendesain produk dan
pengemasan karya rekayasa
elektronika praktis berdasarkan
konsep berkarya dan peluang usaha
dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
elektronika
praktis rangkaian
lampu berjalan otomatis, alarm,
dll 15.
Manfaat karya rekayasa
elektronika praktis
16. Teknik
pengemasan hasil karya
rekayasa elektronika
praktis 17.
Peluang usaha dan
pengembangan ide peluang
usaha alat elektronika
praktis 18.
Menganalisis keberhasilan
dan kegagalan peluang usaha
dan pemetaan peluang usaha
Menanya:
Menggali informasi dan
diskusi yang berkaitan dengan aneka jenis karya
rekayasa elektronika praktis, manfaat dan
pengemasannya yang berkembang di sentra
usaha karya rekayasa elektronika praktis di
daerah setempat, serta mengidentifikasi
keberhasilan dan kegagalan peluang usahanya sehingga
dapat mensyukuri anugerah Tuhan dan
terbangun rasa ingin tahu, banggacinta pada tanah
air.
Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber
belajar lainnya dalam membuat rancangan
gagasan desain produk karya rekayasa elektronika
praktis untuk menemukan konsep.
Mengumpulkan Data
dan pengemasan produk karya
rekayasa elektronika praktis
2. Aspek yang dinilai: a.
Apresiasi kemampuan
mengidentifikasi jenis karya
rekayasa elektronika praktis
di wilayah setempat dan
langkahlangkah merangkainya,
menunjukkan standar produk
karya rekayasa elektronika
praktis . b.
Keruntutan berpikir
kemampuan melaksanakan
kerja berdasarkan standar kerja
untuk memperoleh produk unggul
c. Pilihan kata dalam
elektronika praktis , meliputi:
1. Karya rekayasa
elektronika praktis
2. Aneka jenis
produk karya rekayasa
elektronika praktis
rangkaian lampu berjalan
otomatis, alarm, dll
3. Manfaat karya
rekayasa elektronika
praktis 4.
Teknik pengemasan
hasil karya rekayasa
elektronika praktis
5. Peluang usaha
dan pengembangan
ide peluang usaha alat
723
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
karya rekayasa elektronika
praktis
Melakukan kegiatan observasi dengan teknik
wawancara tentang jenis
dan pengemasan produk karya rekayasa elektronika
praktis di sentra usaha pembuatan atau penjualan
daerah setempat, termasuk mengidentifikasi peluang
usaha, dan keberhasilan dan kegagalan peluang
usaha agar terbangun rasa ingin tahu, motivasi
internal, bersikap santun, banggacinta tanah air dan
bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
pengamatankajian literatur tentang jenis,
bahan, dan pengemasan produk karya rekayasa
elektronika praktis,termasuk
memetakan peluang usaha, dan keberhasilan dan
mengutarakan pendapat dan
kualitas gagasan yang akan
diimplementasikan dalam pembuatan
desain produk dan pengemasan karya
rekayasa elektronika
praktis . d.
Penyusunan laporan hasil kerja
yang sesuai dengan prinsip yang telah
disepakati sebelumnya.
e. Perilaku
mempunyai sikap jujur yang
ditunjukkan oleh kelugasan
mengutarakan pendapat, sikap
terbuka dalam menerima
masukan dan koreksi
elektronika praktis
6. Menganalisis
keberhasilan dan kegagalan
peluang usaha dan pemetaan
peluang usaha karya rekayasa
elektronika praktis
724
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
kegagalan peluang usaha karya rekayasa elektronika
praktis di lingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
Membuat rancangan gagasan desain dalam
bentuk gambar sketstertulis untuk desain
produk karya rekayasa elektronika praktis dan
pengemasannya berdasarkan kesimpulan
pengamatankajian literatur, orisinalitas ide
yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.
Membuat laporan portofolio
dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, jenis, bahan,danpengemasan
produk karya rekayasa elektronika praktis yang
diperolehnya dengan tampilan menarik sebagai
pemahaman akan
Penilaian Pengamatan,
tentang:
1. Ketekunan menyimak masalah
dari kajian literaturmedia
tentang pengertian, jenis produk,
manfaat dan pengemasan hasil
karya rekayasa elektronika praktis
2. Melakukan observasi dan
menyimpulkan tentang jenis,
bahan dan pengemasan
produk karya rekayasa
elektronika praktis dikaitkan dengan
peluang usaha 3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian
menyusun
725
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pengetahuankonseptual dan prosedural.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatankajian literatur tentang jenis,
bahan, dan pengemasan produk karya rekayasa
elektronika praktis,termasuk pemetaan
peluang, serta keberhasilan dan kegagalan wirausaha
rekayasa di lingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
mengevaluasimenguji hasil
rancangan gagasan desain karya rekayasa elektronika
praktis untuk memperlihatkan kejujuran
dalam berkarya. laporan dan
hasil rekonstruksi
kerja karya rekayasa
elektronika praktis
berdasarkan prinsip kemasan
hasil. b.
Ketepatan pengetahuan
kerja terhadap teori dan
keselamatan kerja
c. Mengutarakan
pendapat dan kualitas gagasan
yang akan diimplementasik
an dalam pembuatan
produk karya rekayasa
elektronika praktis
726
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Penilaian Kinerja Pembuatan Karya,
tentang: 1.
Laporan portofolio dan dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan, jenis,
bahan, pengemasan
produk karya rekayasa
elektronika praktis yang diperolehnya
dengan tampilan menarik sebagai
pemahaman akan pengetahuan
konseptual, serta dipresentasikan
2. Pembuatan dan pengujian
rancangan gagasan desain dalam
bentuk gambar sketstertulis
untuk pembuatan
727
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
desain produk dan kemasan karya
rekayasa elektronika praktis
dan pengemasannya
3. Aspek yang dinilai
a. Proses kegiatan
desain produk dan kemasan
rekayasa 50 -
Ide gagasan -
Kreativitas -
Kesesuaian materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35 -
Uji hasil desain produk dan
kemasan -
Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
728
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
3.3 Menganalisis proses produksi
usaha rekayasa elektronika praktis
di wilayah setempat melalui
pengamatan dari berbagai sumber
4.11 Mendesain proses produksi karya
rekayasa elektronika praktis
berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya, teknologi, dan
prosedur berkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
Mendesain proses produksi karya
rekayasa elektronika
praktis, meliputi:
5. Standar proses produksi
6. Menentukan jenis dan
kualitas produkjasa
standar produk, analisa
teknik mulai dari pemilihan
bahan hingga penyiapan
bahan, produk dan jasa
7. Proses produksi pada sentra
usahakarya rekayasa
elektronika praktis teknik
pemilihan dan
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan menyimak dari kajian
literaturmedia tentang proses produksi teknik,
bahan, alat, jenis dan kualitas produkjasa, dan
ketentuan keselamatan kerja yang dibutuhkan
dalam mendukung pembuatan karya rekayasa
elektronika praktis agar terbangun rasa ingin tahu
dan menunjukkan motivasi internal.
Menanya:
Menggali informasi yang
berkaitan dengan aliran proses produksi teknik,
bahan, alat karya rekayasa elektronika praktis yang
berkembang di tempat produksi rekayasa
setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah
Penilaian Tugas KelompokDiskusi,
tentang:
5. Penggalian informasi dan
diskusi pada sentra usaha
karya rekayasa elektronika
praktispembuata n di daerah
setempattentang pengertian
produksi dan proses produksi
karya rekayasa elektronika praktis
6. Aspek yang dinilai: k. Apresiasi
kemampuan mengidentifikasi
proses produksiteknik,
bahan, alat karya rekayasa
elektronika praktis di wilayah
4 jam pelajara
n Buku pelajaran,
buku refensi yang relevan, majalah,
koran, hasil penelitian, audio
visual, media maya internet
dan sentra usaha tentang desain
proses produksi karya rekayasa
elektronika praktis , meliputi:
1. Standar proses
produksi 2.
Menentukan jenis dan
kualitas produkjasa
standar produk, analisa
teknik mulai dari pemilihan
bahan hingga penyiapan
729
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
penyiapan sarana
produksi, teknik
pemrosesan 8. Merancang
aliran proses produksi
9. Menetapkan desain proses
produksi karya rekayasa
elektronika praktis
berdasarkan prosedur
berkarya jenis, manfaat, teknik
rekayasa, danpengemasan
10. Langkah
keselamatan kerja
Tuhan, terbangun rasa ingin tahu dan
banggacinta pada tanah air.
Melakukan konsultasi
dengan guru dan sumber belajar lainnya dalam
membuat rancangan gagasan desain aliran
proses produksi teknik, bahan, alat karya rekayasa
elektronika praktis untuk menemukan konsep proses
produksi.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan
observasi dengan teknik wawancara tentang standar
dan aliran proses produksi teknik, bahan, alat dan
ketentuan keselamatan kerja yang dibutuhkan
dalam mendukung pembuatan karya rekayasa
elektronika praktis, serta tentang keberhasilan dan
kegagalan proses produksi di daerah setempat agar
setempat dan langkahlangkah
merangkainya, menunjukkan
standar produk karya rekayasa
elektronika praktis .
l. Keruntutan berpikir
kemampuan melaksanakan
kerja berdasarkan standar kerja
untuk memperoleh produk unggul
m.Pilihan kata dalam mengutarakan
pendapat dan kualitas gagasan
yang akan diimplementasikan
dalam pembuatan desain proses
produksi karya rekayasa
elektronika praktis .
n. Penyusunan bahan, produk
dan jasa 3.
Proses produksi pada sentra
usahakarya rekayasa
elektronika praktis teknik
pemilihan dan penyiapan
sarana produksi,
teknik pemrosesan
4. Merancang
aliran proses produksi
5. Menetapkan
desain proses produksi karya
rekayasa elektronika
praktis berdasarkan
prosedur berkarya jenis,
manfaat, teknik
rekayasa,
730
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
terbangun rasa ingin tahu, motivasi internal, bersikap
santun, banggacinta tanah air dan bersyukur
sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
pengamatankajian literatur tentang standar
dan aliran proses produksi teknik, bahan, alat, jenis
dan kualitas produkjasa dan ketentuan keselamatan
kerja yang berkaitan dengan karya rekayasa
elektronika praktis yang ada di daerah setempat
atau nusantara.
Membuat rancangan gagasan desain dalam
bentuk gambar
sketstertulis untuk kegiatan aliran proses
produksi teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas
produkjasa dan ketentuan keselamatan kerja karya
laporan hasil kerja yang sesuai
dengan prinsip yang telah
disepakati sebelumnya.
o. Perilaku mempunyai sikap
jujur yang ditunjukkan oleh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap terbuka dalam
menerima masukan dan
koreksi
Penilaian Pengamatan,
tentang:
7. Ketekunan
menyimak masalah dari
kajian literaturmedia
tentang proses produksi karya
danpengemasan 6.
Langkah keselamatan
kerja
731
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
rekayasa elektronika praktis berdasarkan
kesimpulan pengamatan kajian literatur, orisinalitas
ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.
Membuat laporan portofolio
dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan standar
dan aliran proses produksi teknik, bahan, alat, jenis
dan kualitas produkjasadan ketentuan
keselamatan kerja pada karya rekayasa elektronika
praktis yang ada di daerah setempat, serta
pengemasannya dengan tampilan menarik sebagai
pemahaman akan pengetahuankonseptual.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatankajian literatur tentang standar
dan aliran proses produksi rekayasa
elektronika praktis 8.
Melakukan observasi dan
menyimpulkan proses produksi
karya rekayasa elektronika praktis
dikaitkan dengan peluang usaha
9. Aspek yang dinilai:
g. Kerincian
menyusun laporan dan hasil
rekonstruksi kerja karya rekayasa
elektronika praktis berdasarkan
prinsip proses produksi.
h. Ketepatan
pengetahuan kerja terhadap teori dan
keselamatan kerja i.
Mengutarakan pendapat dan
kualitas gagasan yang akan
diimplementasikan
732
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas produkjasa,
dan ketentuan keselamatan kerja pada karya rekayasa
elektronika praktis, serta tentang keberhasilan dan
kegagalan proses produksi tersebut dilingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
Mempresentasikan dengan
tujuan untuk mengevaluasimenguji hasil
rancangan gagasan desainproses produksi
karya rekayasa elektronika praktis untuk
memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.
dalam pembuatan desain proses
produksi produk karya rekayasa
elektronika praktis
Penilaian Kinerja Pembuatan Karya,
tentang: 7. Laporan
portofolio dan dalam berbagai
bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
proses produksi produk karya
rekayasa elektronika praktis
yang diperolehnya dengan tampilan
menarik sebagai pemahaman akan
pengetahuan konseptual, serta
dipresentasikan
8. Pembuatan dan
733
Kompetensi Dasar KD
Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pengujian rancangan
gagasan desain dalam bentuk
gambar sketstertulis
untuk proses produksi karya
rekayasa elektronika praktis
9. Aspek yang dinilai g. Proses kegiatan