127
LAMPIRAN 1 SATUAN PELAYANAN BIMBINGAN
AKU BERHARGA
No K e t e r a n g a n
1. Pokok Bahasan
Menghargai Diri 2.
Tugas Perkembangan
Meyakini keunikan diri sebagai aset yang harus dikembangkan secara harmonis dalam kehidupan
3. Bidang
Bimbingan Bimbingan pribadi
4. Jenis layanan
Bimbingan kelas 5.
Fungsi bimbingan
Pemahaman dan pengembangan 6.
Sasaran Layanan Siswa SMP Kelas VII
7. Standar
kompetensi Siswa mampu mengenal kemampuan dan keinginan diri
8. Kompetensi
Dasar Agar siswa dapat menerima keadaan diri secara positif
9. Indikator
a. Siswa dapat menyebutkan kelebihan dan kelemahan
dalam dirinya. b.
Siswa dapat memberi contoh sikap menghargai diri sendiri
c. Siswa dapat merumuskan cara untuk menghargai
diri 10.
Materi a.
Belajar menghargai diri dengan apa yang kita miliki b.
Me o to video kisah hidup Jho c.
Siswa menuliskan kelebihan dan kekurangan yang dimiliki
11. Metode
Permainan, dinamika kelompok, menonton video, ceramah singkat
A. RANCANGAN PELAYANAN BIMBINGAN
128
NO KEGIATAN GURU
SISWA WAKT
U 1.
Pembuka
Salam Memberikan salam atau
sapaan yang semangat dan akrab kepada siswa
Menjawab salam saat guru memberi salam
atau sapaan yang semangat dan akrab
kepada siswa 3 menit
Pengantar Memberikan pengantar
singkat tentang kegiatan Mendengarkan
pengantar singkat 12.
Waktu 40 menit
13. Tempat
Ruang kelas 14.
Media Modul, lembar kerja, LCD, Laptop, speaker
15. Mitra Kolaborasi
Semua pelajaran 16.
Prosedur Skenario kegiatan pelayanan terlampir
17. Penilaian
a. Pernyataan hasil belajar siswa hasil refleksi
b. Inventori self assesment siswa
18. Rencana Tindak
lanjut Disesuaikan dengan kebijakan guru BK
19. Sumber
Budisantoso, Nugroho., dkk. 2014. Buku Panduan Pelatihan Pengembangan Kepribadian Mahasiswa 2014
Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Widiantoro, Wahyu. 2015. Meningkatkan Pemahaman Pe eri aa Diri Melalui Per ai a Me gga bar Jari
sebagai Upaya Meningkatkan Kesejahteraan Psikologis
pada Warga Binaan. Makalah disajikan dalam Seminar Psikologi Kemanusiaan.
Depdiknas.2007.Rambu-Rambu Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan
Formal.Jakarta.
B. SKENARIO KEGIATAN PELAYANAN
129
Bimbingan bimbingan dan penjelasan
tujuan kegiatan bimbingan yang diadakan
tentang kegiatan bimbingan dan
penjelasan tujuan kegiatan bimbingan
yang diadakan 2.
Inti Permainan
dinamika kelompok
Mengajak siswa bermain Me gga bar Jari
Aturan permainan terlampir
Mengelompokkan diri menjadi beberapa
kelompok dengan ketentuan setiap
kelompok terdiri dari 5 orang, lalu melakukan
permainan Me gga bar Jari
7 menit
Refleksi dan sharing
mengenai permainan
Memberikan pertanyaan- pertanyaan refleksi atas isi
muatan karakter permainan tersebut
secara lisan atau tertulis Memaknai permainan
tersebut, dengan menjawab pertanyaan-
pertanyaan refleksi atas isi muatan karakter
permainan tersebut secara lisan atau
tertulis 20
menit
Penyajian materi
Menyampaikan materi mengenai Belajar
Menghargai Diri dengan Apa yang Kita Miliki
Menyimak dan mendengarkan materi
yang disampaikan oleh guru tentang Belajar
Menghargai Diri dengan Apa yang Kita Miliki
5 menit
3.
Penutup
Merefleksik an kegiatan
yang diikuti Membagikan lembar
refleksi untuk siswa Menuliskan hasil
belajarrefleksi setelah mengikuti bimbingan
dapat dilakukan secara tertulis atau secara lisan
dengan menunjuk beberapa siswa
3 menit
Kesimpulan Menyampaikan
Mendengarkan kesimpulan kegiatan
2 menit
130
dan penutup
Durasi kesimpulan kegiatan
bimbingan dari awal hingga akhir yang
disampaikan dan mengakhiri kegiatan
bimbingan bimbingan dari awal
hingga akhir yang disampaikan guru
Durasi 40 menit
AYO BERMAIN MENGGAMBAR JARI
Tujuan permainan : Melatih penerimaan diri
Alat dan bahan : Kertas HVS, alat tulis
Aturan Permainan :
1. Siswa dibagi ke dalam kelompok yang terdiri dari 5 orang dalam satu
kelompok 2.
Setiap siswa mendapatkan satu lembar kertas HVS 3.
Siswa diminta untuk menggambar telapak tangan kirinya gambar tidak perlu diberi nama
4. Dala ga bar ibu jari dituliska salah satu Pe gala a Bahagia
5. Dalam gambar jari telunjuk dituliska
salah satu Pe gala a “edih
C. DESKRIPSI DINAMIKA KELOMPOK
