Novita Permai Sari Hutasoit, 2014 Efektivitas strategi prosedur menulis terbimbing pmt dalam pembelajaran menulis teks
berita penelitian eksperimen semu terhadap siswa kelas viii smp negeri 2 setu, kabupaten bekasi, tahun ajaran 20132014
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
E. Metode Pembelajaran
Strategi Prosedur Menulis Terbimbing strategi PMT
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama Pretes No
Kegiatan Belajar Waktu
1 Kegiatan awal
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam NBK religius
b. Guru memberikan waktu kepada peserta didik untuk berdoa NBK
religius c.
Guru mengabsen setiap peserta didik NBK disiplin
2. Membuka pelajaran
Apersepsi :
a. Melakukan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari di
pertemuan selanjutnya NBK gemar membaca b.
Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan NBK gemar membaca
c. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
NBK kerja keras d.
Menyampaikan ruang lingkup yang akan dipelajari NBK gemar membaca
10’
2 Kegiatan Inti :
1. Eksplorasi
a. Guru mengajukan pertanyaan apakah peserta didik pernah menulis
teks berita NBK ingin tahu b.
Guru mengajukan pertanyaan tentang berita yang menjadi favorit peserta didik NBK ingin tahu
2. Elaborasi
60’
Novita Permai Sari Hutasoit, 2014 Efektivitas strategi prosedur menulis terbimbing pmt dalam pembelajaran menulis teks
berita penelitian eksperimen semu terhadap siswa kelas viii smp negeri 2 setu, kabupaten bekasi, tahun ajaran 20132014
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
a. Guru mengadakan pretest menulis teks berita untuk mengetahui
sejauh mana kemampuan dan pengetahuan peserta didik mengenai menulis teks berita NBK tanggung jawab
b. Guru meminta peserta didik untuk membuat sebuah teks berita
dengan tema bebas
3. Konfirmasi
a. Peserta didik mengumpulkan hasil tulisan teks berita yang telah
dibuat 3
Penutup :
a. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan materi dari hasil
pembelajaran dan diskusi NBK Komunikatif b.
Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik NBK Bersahabatkomunikatif
c. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan d.
Guru menutup pembelajaran 10
’
Pertemuan kedua Perlakuan No
Kegiatan Belajar Waktu
1 Kegiatan awal
1. Pendahuluan
a.
Guru mengucapkan salam NBK religius
b.
Guru memberikan waktu kepada peserta didik untuk berdoa NBK religius
c.
Guru mengabsen setiap peserta didik NBK disiplin
2. Membuka pelajaran
Apersepsi :
a. Melakukan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari di
pertemuan selanjutnya NBK gemar membaca 10’
