Novita Permai Sari Hutasoit, 2014 Efektivitas strategi prosedur menulis terbimbing pmt dalam pembelajaran menulis teks
berita penelitian eksperimen semu terhadap siswa kelas viii smp negeri 2 setu, kabupaten bekasi, tahun ajaran 20132014
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1. Instrumen Perlakuan
Instrumen perlakuan dalam penelitian ini adalah rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang digunakan peneliti sebagai acuan selama proses
belajar mengajar berlangsung. RPP dapat membantu gurupengajar untuk melaksanakan kegiatan belajar yang optimal. RPP yang disusun mengacu
pada silabus KTSP Sekolah Menengah Pertama kelas VIII. RPP yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMP Kartika XIX-2 Bandung
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : VIII2
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit
A. Standar Kompetensi
12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita,
slogan poster
B. Kompentensi Dasar
12.2. Menulis teks berita secara singkat, padat dan jelas
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran berakhir, peserta didik diharapkan mampu: 1.
Mampu menyusun data pokok-pokok berita 2.
Mampu merangkai data pokok-pokok berita menjadi berita yang singkat, padat, dan jelas
D. Materi Pembelajaran
Penyusunan teks berita
Novita Permai Sari Hutasoit, 2014 Efektivitas strategi prosedur menulis terbimbing pmt dalam pembelajaran menulis teks
berita penelitian eksperimen semu terhadap siswa kelas viii smp negeri 2 setu, kabupaten bekasi, tahun ajaran 20132014
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
E. Metode Pembelajaran
Strategi Prosedur Menulis Terbimbing strategi PMT
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama Pretes No
Kegiatan Belajar Waktu
1 Kegiatan awal
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam NBK religius
b. Guru memberikan waktu kepada peserta didik untuk berdoa NBK
religius c.
Guru mengabsen setiap peserta didik NBK disiplin
2. Membuka pelajaran
Apersepsi :
a. Melakukan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari di
pertemuan selanjutnya NBK gemar membaca b.
Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan NBK gemar membaca
c. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
NBK kerja keras d.
Menyampaikan ruang lingkup yang akan dipelajari NBK gemar membaca
10’
2 Kegiatan Inti :
1. Eksplorasi
a. Guru mengajukan pertanyaan apakah peserta didik pernah menulis
teks berita NBK ingin tahu b.
Guru mengajukan pertanyaan tentang berita yang menjadi favorit peserta didik NBK ingin tahu
2. Elaborasi
60’
