Siklus I Tahap Perencanaan Tahap Pelaksanaan Penelitian a Kegiatan Awal

✷✸ c ✹ ✺✻ lakukan refleksi terhadap kesesuaian penggunaan metode pembelajaran ✼✽✾ ✿ ❀❁ ❁ ❂ st ✽❃ ❄❅❃ ❂ v ❂❃ ❆✾ ❇ ❂❈ ✾ ❉ ❂ ❊❅ ❋●❍ I ■ melalui media v ❂ ❁ ❆ ✾ ❇ ❏ ang digunakan dalam proses pembelajaran ✹ d ✹ ✺✻ lakukan refleksi dengan mengulang pelajaran ❏ ang telah dipelajari guna meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan media visual ✹ e ✹ ✺✻ lakukan refleksi terhadap tes hasil belajar siswa ✹

2. Siklus II

❑ ada akhir siklus I telah dilakukan refleksi oleh semua tim peneliti untuk mengkaji proses pembelajaran ❏ ang dilakukan guru sebagai acuan dalam pelaksanaan siklus II ✹ Adapun pelaksanaan pada siklus II ini meliputi ▲

1. Tahap Perencanaan

a ✹ ✺✻ ndata masalah dan kendala ❏ ang dihadapi dalam proses pembelajaran ❏ ang telah dilaksanakan pada siklus I ✹ b ✹ ✺✻ rancang perbaikan untuk proses pembelajaran pada siklus II berdasarkan refleksi dari siklus I ✹ c ✹ ✺✻ n ❏ iapkan perangkat pembelajaran seperti silabus ▼ ◆ ❑❑ ▼ lembar evaluasi ❏ ang terdiri dari soal dan kunci jawaban ▼ sumber belajar ❋ buku paket ■ ▼ dan media pembelajaran ❏ ang akan digunakan selama proses pembelajaran di kelas ✹ d ✹ ✺✻ n ❏ iapkan rencana pelaksanaan pembelajaran ❋ ◆ ❑ ❑ ■ ❏ ang mengacu pada kurikulum tingkat satuan pendidikan ❋❖ ●P❑ ■ sesuai dengan materi ❏ ang telah ditetapkan ✹ e ✹ ✺✻ nganalisis materi pokok ❏ ang akan dituangkan dalam bentuk media v ❂ ❁ ❆ ✾ ❇ ✹ ◗ ◗ f ❘ ❙❚ n ❯ iapkan lembar observasi untuk mengamati kegiatan guru dan siswa selama pembelajaran berlangsung ❘

2. Tahap Pelaksanaan Penelitian a Kegiatan Awal

❱❲ ❙❚ ngkondisikan kelas ❳ ❲ Apersepsi ❨ ❩ a ❲ Guru melaksanakan ❬❭ ❪ t ❪ st untuk mengetahui tentang pengetahuan awal siswa sebelum materi diberikan secara lisan ❘ ❩ b ❲ Guru men ❯ ampaikan tujuan pembelajaran ❘ b Kegiatan Inti ❱❲ ❙❚ laksanakan langkah ❫ langkah sesuai dengan tahap perencanaan ❘ ❳ ❲ ❙❚ mbagi beberapa kelompok belajar ◗ kelompok ❯ ang terdiri dari ◗❫❴ siswa ❵ ❲ ❛ iswa diberi tugas masing ❫ masing setiap individu dalam kelompok ❘ ❜❲ ❛ iswa mempelajari materi pelajaran ❯ ang di diskusikan bersama teman satu kelompok ❘ ◗❲ ❛ etelah berdiskusi ❝ guru memberikan ❞ embar ❡ erja ❛ iwa ❩ ❞ ❡ ❛ ❲ untuk mengerjakan tes ❫ tes ❝ untuk membuktikan kemampuan siswa sebenarn ❯ a ❘ ❴ ❲ ❛ etiap siswa diminta mengerjakan ❞ ❡ ❛ dengan mandiri ❘ ❢❲ Hasil kerja siswa dikumpulkan dan diberi ❣ ❤✐❭ ❪ diakhir pengajaran ❘ ❥ ❲ ❙❚ mberikan penghargaan ❩ misaln ❯ a dalam bentuk pujian ❲ kepada siswa ❘ ❦ ❲ Bersama dengan siswa ❝ guru mengadakan diskusi balikan untuk menan ❯ akan hal ❫ hal ❯ ang belum dimengerti ❘ ❧♠ c Penutup ♥♦ Beberapa siswa diminta guru untuk menjelaskan ulang secara garis besar materi ♣ ang diberikan guru melalui media v q r s t✉ ✈ ✇♦ ① iswa diberikan kesempatan untuk menan ♣ akan hal ② hal ♣ ang tidak dimengerti ✈ ③♦ ① iswa diberikan soal tes untuk melihat kemampuan siswa pertemuan pertama ✈ ④♦ ① iswa diberikan tugas ⑤⑥ ✈ ❧♦ ① iswa men ♣ impulkan materi pelajaran sekaligus diberikan tes formatif untuk melihat tingkat penguasaan materi pelajaran I ⑤ ① ✈ ♠ ♦ Guru memberikan motivasi agar selalu rajin belajar ⑦♦ Do a.

3. Tahap Observasi